如何学好高一物理叙事

发布者:隔水望伊人 时间:2022-11-15 11:05

“不是你不会,而是你不够熟练”,这是我们物理老师对我们说的最多的一句话。学生把握正常的学习方法,是完全可以学好高一物理的,下面是小编给大家带来的如何学好高一年物理叙事,希望对你有帮助。

如何学好高一物理叙事

一、观察的几种方法

1、顺序观察法:按一定的顺序进行观察。

2、特征观察法:根据现象的特征进行观察。

3、对比观察法:对前后几次实验现象或实验数据的观察进行比较。

4、全面观察法:对现象进行全面的观察,了解观察对象的全貌。

二、过程的分析方法

1、化解过程层次:一般说来,复杂的物理过程都是由若干个简单的“子过程”构成的。因此,分析物理过程的最基本方法,就是把复杂的问题层次化,把它化解为多个相互关联的“子过程”来研究。

2、探明中间状态:有时阶段的划分并非易事,还必需探明决定物理现象从量变到质变的中间状态(或过程)正确分析物理过程的关键环节。

3、理顺制约关系:有些综合题所述物理现象的发生、发展和变化过程,是诸多因素互相依存,互相制约的“综合效应”。要正确分析,就要全方位、多角度的进行观察和分析,从内在联系上把握规律、理顺关系,寻求解决方法。

4、区分变化条件:物理现象都是在一定条件下发生发展的。条件变化了,物理过程也会随之而发生变化。在分析问题时,要特别注意区分由于条件变化而引起的物理过程的变化,避免把形同质异的问题混为一谈。

三、因果分析法

1、分清因果地位:物理学中有许多物理量是通过比值来定义的。如R=U/R、E=F/q等。在这种定义方法中,物理量之间并非都互为比例关系的。但学生在运用物理公式处理物理习题和问题时,常常不理解公式中物理量本身意义,分不清哪些量之间有因果联系,哪些量之间没有因果联系。2、注意因果对应:任何结果由一定的原因引起,一定的原因产生一定的结果。因果常是一一对应的,不能混淆。

3、循因导果,执果索因:在物理习题的训练中,从不同的方向用不同的思维方式去进行因果分析,有利于发展多向性思维。

四、原型启发法

原型启发就是通过与假设的事物具有相似性的东西,来启发人们解决新问题的途径。能够起到启发作用的事物叫做原型。原型可来源于生活、生产和实验。如鱼的体型是创造船体的原型。原型启发能否实现取决于头脑中是否存在原型,原型又与头脑中的表象储备有关,增加原型主要有以下三种途径:1、注意观察生活中的各种现象,并争取用学到的知识予以初步解释;2、通过课外书、电视、科教电影的观看来得到;3、要重视实验。

五、概括法

概括是一种由个别到一般的认识方法。它的基本特点是从同类的个别对象中发现它们的共同性,由特定的、较小范围的认识扩展到更普遍性的,较大范围的认识。从心理学的角度来说,概括有两种不同的形式:一种是高级形式的、科学的概括,这种概括的结果得到的往往是概念,这种概括称为概念概括;另一种是初级形式的、经验的概括,又叫相似特征的概括。

相似特征概括是根据事物的外部特征对不同事物进行比较,舍弃它们不相同的特征,而对它们共同的特征加以概括,这是知觉表象阶段的概括,结果往往是感性的,是初级的。要转化为高级形式的概括,必须要在经验概括的基础上,对各种事物和现象作深入的分析、综合,从中抽象出事物和现象的本质属性,舍弃非本质的属性。

学好高一物理的方法叙事

重视自己的运算能力

高中的物理不仅注重物理模型的建立,还要求学生提高数学的计算能力,为了减少在考试中过多地把时间和精力花在计算量上,要求我们在平时对一些规律性、具有典型结论性的问题加强记忆。在湖南2009年物理高考卷子的第一道题,就是一个很好的例子。如果完完整整地把平抛运动速度、位移和角度的关系推导一遍,这必定会花费较多的时间,但是记住了这个规律,解答这道题目就是很快的事情了。

多做题

刷题、题海战术想必是很多同学学习物理的常用“战术”,有些同学可能为了增大题目的训练量,把一些自己认为之前做过的题目“滤”掉了。这可能在不少时候影响不大,但是我不认为这是值得提倡的做法。

高中时,我发现,在平时能看得懂、做得对的题目,自我感觉能理解的知识点,一到考试就会犯各种各样的错误。但是,这些问题或许需要更多从我们身上找原因。

“不是你不会,而是你不够熟练”,这是我们物理老师对我们说的最多的一句话。言下之意,应该是题目做不对,原因在于练得不够多,练得不够熟。一些细节性问题,比如物理情况的取舍,受力分析中比较容易漏掉的力等,这些很难通过一两次训练记住或者是熟练的掌握,需要较大容量的反复练习。

Copyright © 2022-2023 领地网 www.lingd.cn 版权所有 蜀ICP备09043158号-4

声明:本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

返回顶部