“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，下面小编给大家带来初中数学说课稿范文(通用)5篇，希望大家喜欢!初中数学说课稿范文(通用)篇1各位评委：早上 ...

说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展。下面小编给大家带来八年级上册英语说课稿5篇，希望大家喜欢!八年级上册英语说课稿篇1 ...

演讲稿也称演说词，是在大会上或某些公开场合发表和宣扬的文稿。演讲稿的质量直接决定了演讲的效果。说课稿是教师讲课前必备的一种文稿，你知道说课稿有哪些格式呢?下面就是小编给大家带来的四年级语文说课稿万能模 ...

《木笛》是一篇写人记事的文章。主要讲了一个乐园在南京招考演员的终试中，主考大人外国音乐大师让木笛演奏员朱丹任选一首乐曲表现欢乐，可朱丹却因为那天是南京大屠杀遇难同胞纪念日不想演奏欢快的乐曲被取消参赛资 ...

写好一篇说课稿对于教师的教学质量来说起到关键一步，那么关于小学语文说课稿该怎么写呢？下面是小编给大家整理的人教版小学语文说课稿范文_2021年小学语文说课稿5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。人教 ...

说课有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，那幼儿园说课稿怎么写？下面就是小编给大家带来的优秀幼儿园说课稿范文五篇2021，希望大家喜欢！优秀幼儿园说课稿1各位老师、各位同 ...

教学是门科学，千百年来优秀的教学思想都是当今素质教育应包容的。教学论、认知论、信息论、系统论等思想应合理地体现在课堂教学之中。下面小编就给大家带来幼儿园中班社会领域说课稿，希望能帮助到大家!幼儿园中班 ...

说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。下面就是小编给大家带来的高一历史优质说课稿三篇，希望能帮助到大家!高一历史说课稿一一、说教材：(一)教 ...

说课稿有助于老师更好的上课，那初中美术说课稿可以怎么写呢？为方便老师们拟出一份优秀的说课稿，下面就是小编给大家带来的初中美术说课稿范本五篇2020，希望大家喜欢！初中美术说课稿1一、说教材1、教材分析:《光 ...

一份优秀的说课稿，能让老师在课堂上游刃有余，那么幼儿园中班语言说课稿怎么制作呢？下面就是小编给大家带来的2021年幼儿园中班语言说课稿范文五篇，希望大家喜欢！幼儿园中班语言说课稿1一、 说教材：大家好，今天 ...

说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。好的说课稿可以成就一节成功的课堂。幼儿园教师如何写说课稿?以下是小编为大家准备的幼儿园说课稿范文，欢迎大家前来参阅。幼儿园小班语言说课稿《甜甜的雪糕水》雪 ...

教师最主要的任务就是讲课，然而要讲一堂优秀的课并不容易，这时候提前准备的说课稿就比较重要了，那么八年级英语说课稿可以怎么做？下面就是小编给大家带来的最新八年级英语说课稿范文五篇，希望大家喜欢！八年级英 ...

小班幼儿的年龄特小，好动，爱玩，好奇心强，注意力容易分散，学习数学会比较难。教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。以下是小编整理的幼儿园小班数学教学说课稿5篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。 ...

说课是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新型教学研究形式，好的说课稿可以为教师带来意想不到的教学效果。那么初中体育优秀说课稿有哪些呢？下面就是小编给大家带来的初中体育优秀说课稿范文五篇，希望大家喜 ...

说课稿是教师讲课前必备的，大家知道说课稿的写作步骤吗?四年级数学说课稿又有哪些呢？不用发愁啦，下面就是小编给大家带来的精选四年级数学说课稿范文五篇，希望大家喜欢！四年级数学说课稿1教学目标：1、使学生认 ...

一份优秀的说课稿，能让老师在课堂上游刃有余，那高一物理说课稿怎么写呢？下面就是小编给大家带来的高一物理说课稿范例五篇_高中物理说课稿范文，希望大家喜欢！高一物理说课稿1一、说教材这是一节科学探究课，教材 ...

说课稿是教师为了更顺利而有效地开展教学活动，说课稿内容包括教学内容、教学步骤、教学方法等。那么幼儿园中班语言说课稿有哪些呢？以下是小编为大家准备的幼儿园中班语言说课稿，欢迎大家前来参阅。幼儿园中班语言 ...

发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。那么具体应该如何做呢?下面是小编给大家整理的2021幼儿园中班语言说课稿5篇，希望大家能有所收获!2021幼儿园中班语言说 ...

说课，作为一种教学、教研改革的手段，最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出来的。那么具体应该如何写呢?下面是小编给大家整理的小学音乐教师说课稿5篇，希望对大家能有所帮助!小学音乐教师说课稿1尊敬的各 ...

说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的 教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。 ...