二年级语文小鹿的玫瑰花知识点

发布者:湖光山色 时间:2022-11-15 17:26

《小鹿的玫瑰花》讲的是小鹿在门前栽了一丛玫瑰,他常常去松土、浇水。可是就在玫瑰快要开花的时候,小鹿不小心把脚跌伤了,等他伤好以后,玫瑰已经谢了,一朵花都看不到了。这里给大家分享一些二年级语文小鹿的玫瑰花知识点,欢迎阅读!

二年级语文小鹿的玫瑰花原文

春天到了。小鹿在门前的花坛里,栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条,长出了嫩绿的叶子。

过了些日子,玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数,总共有三十二个,他们高兴极了。

花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候,小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天,一周,一个月……小鹿终于能下床走路了,他一瘸一拐地来到门外。呀!门前的玫瑰已经长得很高了,可是浓密的绿叶中,一朵花也看不到了。

鹿弟弟惋惜地对哥哥说:“这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着。”

这时,一只黄莺飞来了。她说:“小鹿,我见过你家那些红玫瑰,可好看了!看着那些花,我就想唱歌。”

一阵微风吹来,说:“小鹿,我闻过你家的玫瑰花,可香了!我带着它的香味吹过森林,大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢!”

小鹿高兴地笑了,说:“原来我栽的玫瑰是红色的,它们很美丽,还散发着香味。谢谢你们告诉了我。”

鹿弟弟也高兴地笑了,说:“看来,你的玫瑰没有白栽!”

二年级语文小鹿的玫瑰花知识点

字:瘸、拐

词:花骨朵、终于、惋惜、黄莺

二年级语文小鹿的玫瑰花教案

【教学目标】

1、会认8个字,会写12个字。积累“我会读”中的词语,有积累词语的兴趣和习惯。

2、分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

3、体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。

【重点难点】

1、重点:

认字、写字、朗读课文。

2、难点:

入角色朗读,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。“瘸、莺”的识记,“骨、谢、微”的书写。

【教学方法】

自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟。

【教学准备】

投影仪、生字卡片、玫瑰花的图片。

【课时安排】

2课时。

【教学流程】

第一课时

一、创设情境,揭示课题

1、你们看,老师给你们带来了什么礼物?

(出示玫瑰花)

多美的花呀!认真看老师是怎么写(玫瑰)这两个字的。

(读一读,记一记)

2、揭题:今天我们来学习一篇和玫瑰花有关的童话故事──小鹿的玫瑰花。

(补充课题完整,读课题)

3、师:你知道哪些花在春天开放?

4、课件出示玫瑰花,识记生字,注意“瑰”在这里要念轻声。

二、初读课文,识记生字,整体感知

1、请同学们自由读课文,要读准字音,读通句子,不认识的字问问下面的小鱼。

2、离开小鱼,你还认识这些字吗?

⑴出示折叠词卡“骨”指读,“花骨朵”指读,什么是花骨朵呢?

(出示图片)

⑵出示“瘸、拐”,找找它们在哪个词中,表演读。

⑶出示“终于”、“惋惜”、“黄莺”,带句子读,并再说几句话。

3、整体感知指名读课文,想一想,你都知道了什么?你还有什么问题吗?

三、学习课文

1、崭新而又迷人的春天来到了,小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰花,让我们去看看吧请同学们轻声读1、2自然段,看看小鹿的玫瑰花是什么样的?它给小鹿带来了什么呢?

(学生回答的同时板书)

2、一分汗水一分收获,让我们来读读这两个自然段,共同祝贺小鹿吧!

3、时间一天天过去了,花骨朵渐渐地长大了,我们想象一下,当小鹿看到盛开的、鲜艳的玫瑰花时它会怎么样呢?(学生想象说话)可是这时小鹿不小心把脚跌伤了,当它能下床走路时,它一瘸一拐地来到门外,它看到了什么(学生回答),如果你就是小鹿,此时你有什么感觉?心里是怎样想的?

4、那就让我们都来做一回小鹿,来读读这一段吧!

(评价读──挑战读)

5、引读4~8自然段。

(模仿读──挑战读──进入角色读)

6、质疑(学习小伙伴的问题)。

7、小结:同学们,小鹿亲手种的玫瑰花不仅给自己带来了欢乐,更重要的是给周围的朋友带来了花香、幸福。为别人带来幸福才是自己的快乐。所以说小鹿的'玫瑰花并没有白栽。让我们来读一读,把这幸福、快乐带到课堂中来吧!

第二课时

一、复习检查

1、认读词语:

玫瑰骨头终于终点拐走惋惜黄莺

弟弟哥哥兄弟抽打抽烟浇花浇水

安静躺着谢谢感谢微笑微小花骨朵

静悄悄渐渐地防微杜渐一瘸一拐

2、指读课文。

二、朗读课文,角色表演

1、分角色朗读课文。

2、研究角色,组内试演。教师指导。

3、推选表演好的小组,上台戴头饰进行角色表演。

4、再读感悟,启迪思维。你喜欢小鹿吗?为什么?你有什么打算呢?

5、小结。

三、完成课后习题

引导学生多说。

四、指导书写

1、自主探究书写“哥、抽、拐、浇、终、静”。

2、评价再写。

3、教师指导书写“弟、骨、躺、谢、渐、微”。

4、学生抄写生字。

五、总结

同学们,让我们携起手来,像小鹿一样为身边的每一个人送去幸福和快乐吧,相信你从这幸福和快乐中会得到更多更多。

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