好朋友的脸教学反思

发布者:淮南为桔 时间:2022-11-25 00:19

好朋友的脸教学反思

作为一名优秀的人民教师,我们要有一流的课堂教学能力,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,教学反思要怎么写呢?下面是小编整理的好朋友的脸教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

好朋友的脸教学反思

好朋友的脸教学反思1

《音乐是好朋友》是一首欢快活泼、略带抒情性的儿童歌曲。歌曲为一段体,由三个乐句组成。这三个乐句又分别由四个乐汇;两个乐节构成。第二乐句是第一乐句扩展,采用相同节奏的下行二度模进xxxx。xx连接第三乐句形成连续下行模进,紧凑而流畅。第三乐句完全重复第一乐句,前后呼应,形成完满终止。歌曲结合紧密,旋律平稳流畅,感人而又非常简练,表现了队音乐的喜爱之情。歌曲中附点音符的运用,使全曲显得更加生动活泼。

学唱时教师注重提醒学生注意了三拍子的韵律感和咬字吐字的清晰。从感受音乐的旋律开始,首先感受听辩出歌曲是三拍子的,找出强弱弱的规律,这样再熟悉旋律的基础上视唱曲谱,再在视唱的基础上点出课题。

在教唱时我首先播放歌曲《音乐是好朋友》的录音,用圆舞曲舞步感受三拍子的韵律。再用歌曲伴奏作为背景音乐,采用多种方式朗读歌词,让学生在听觉记忆的基础上,尝试配唱歌词,学会演唱这首歌。在节奏教学中我先让学生按节奏读歌词,在附点四分音符出现的地方拍一下手;注意第一乐句七度音程的把握。

歌曲演唱时教师结合画旋律线的方法,通过视觉的联想,解决了七度大跳音程的音准问题。

音乐教学以审美为核心的理念是我们教学的指导思想,音乐教学最终的表现就是让学生通过聆听演唱和活动,体验感受和表现音乐中蕴含的美,并通过他们的歌声、表情、眼神或其它更加夸张的肢体语言表现出来,把音乐中蕴含的情感淋漓尽致的宣泄出,从而达到对音乐美的那种发自内心和肺腑的表达。

好朋友的脸教学反思2

4月3日,东城区低年级语文课例观摩研究活动在学府街小学进行。我代表学府街小学二年级语文组的老师们向大家展示了写话课《我的好朋友》。

这节课的整体思路是二年级语文组教研组长王龙画老师设计的,设计思路有梯度,从猜一猜导入,激发学生兴趣,接着让学生根据提示说一说自己的好朋友,最后再写一写。示范课后通过组内教研进行了一些调整,大家建议可以在学生说的环节把时间压缩一些,把更多的时间让给学生写一写,最后再让学生评一评。

在接到讲课通知后,根据王芳校长的建议对ppt进行了一点调整。王校长建议猜一猜环节中,出示学生图片时可对照文字,让学生更加清晰得捕捉到特点。除此之外,建议我课堂上要做到详略得当,可以在“好朋友是谁”和“经常一起做什么”这两个部分时,时间减少一些,把重点放在学生说起来不太容易的第二部分“长什么样子?”这一部分老师可以多指导,指导学生表达不仅要准确还要有顺序。

周二下午用二6班学生进行第一次磨课,听课老师是二年级语文组老师们。二年级的孩子们很配合,表达的也很好。但我的问题比较多,首先是课件的问题,字体太小、提供的词语太多,对学生的干扰太多。然后是个人的问题,下水文写得并不好,没有充分激发学生的兴趣;“写人物,抓特点”这个要求,是要渗透到整个课堂的,我只点到了,却没有落实;在学生们说自己好朋友是什么样子的时候,并没有用很好的评价语来激发学生的兴趣,导致学生后半段都已经失去了学习兴趣;在课堂上没有及时关注学情,导致学生出现错误,老师并没有及时纠正。

这么多问题出现在自己的身上,觉得无所适从。但是静下心根据老师们的建议一点点整改,整改后真是茅塞顿开,原来课堂上隐藏着这么多教育智慧。

周三上午又进行一次磨课。课后王校长和姜主任就这节课又给了我一些建议:板书设计一定要严谨、美观;课堂上老师要把控全局,用声音、动作都可以以引导学生的注意力,所以声音要抑扬顿挫,强调重点;评价语要及时且具有针对性;关注学生的学习状态,关注学生回答的.问题,这些宝贵的建议都是我可以用到以后教学活动中的。

下午讲课之前,一想到下边那么多专业的老师来听我讲课,我就很紧张,但又想想能听到宝贵的建议,又觉得很开心。

好朋友的脸教学反思3

动物是小朋友们最为熟悉的朋友,一提起小动物,小朋友们便滔滔不绝地讲起与动物相关的故事,爱动物是孩子的天性。那么,怎样让幼儿了解动物,进而能根据它们的特征、生活习性进行分类,并简单的掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的概念呢?根据幼儿的认知特点,我们幼儿园的新课程里设计关于动物的主题活动,让孩子们能更加贴近动物、爱护动物。

在本次主题活动中,我利用多媒体课件、图片等让幼儿观察狮子、牛、燕子、鸡的外形特征和生活习性,给孩子们一个主动学习与发展的机会,让幼儿自己总结出动物的分类,使他们对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识,从而掌握野兽、家畜、飞禽、家禽的概念,进行一个概念上的提升。

孩子们对于动物的喜爱程度是根据小动物的可爱程度来决定的,我们班的孩子喜欢兔子、

游戏是孩子们最喜欢的,通过游戏的形式可以对所学知识进行复习巩固,教师以游戏的身份介入游戏中,既便于观察幼儿又拉近了与幼儿的距离,在《动物找家》游戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的认识,另外在第二遍游戏中,教师可以增加幼儿难以归类的动物,再一次激发幼儿探索的欲望,幼儿在活动中增强了胆识,增强了集体荣誉感和合作意识,能直接在游戏中展示自己的才能。当然,在游戏的过程中还存在一定的不足,还有三个家的布置也存在着一定的不足,场所的特征应更加的明显些,这样“小动物”们就不会进错“家”了。教师应该真正的参加游戏,以猎人的身份去抓捕动物,这样孩子们才会对游戏更感兴趣,才能起到预设的效果。

动物是人类的好朋友,孩子们应该保护它们,教师提出问题,让幼儿带着问题观看视频,通过观看视频,孩子们了解了动物为什么会越来越少的原因,通过观看视频,孩子们真正了解到保护动物从我做起。

在教学中,我以游戏的形式贯穿其中,让幼儿在玩中学,在学中做,达到了预期的效果。在以后的教学中,我将继续尝试用这种形式来开展以后的教学中,充分拓展孩子的潜能,从而提高教学效果,使自己不断地进步、成长。

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