郊游作文400字（经典）

在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家整理的郊游作文400字8篇，欢迎阅读与收藏。

郊游作文400字 篇1

在缆车上，我们就看见了武陵源所特有的山、特有的景。

这里的山，如石笋般拔地而起。几乎没有什么坡度，与地面成了近90°的角。有的还像倒置的酒瓶，下面小上面大。组成山的岩石纵横开裂，一块一块清晰可见、边界分明，似乎是有人用斧头劈过，又像是一块块刻意地叠放上去的。

从缆车往下看，山谷里林海苍苍。这些树，密且绿。风吹过，涌起一阵阵绿色的波涛。青灰色或铁锈色的山体像手指一样一根根直立着，但凡有些平坦或风化的边边角角都长着松树或灌木。挺立在山头，或从石缝里横斜出来的手臂般粗细的松树，已经有几十岁，甚至上百岁了。

到了天子山山顶，风阵阵吹来，甚是凉爽，极目远眺，只见茫茫一片云海。以天子山为中心，四周都是石笋般的山。山体瘦削嶙峋，形同笔杆，山顶长着青葱的植物。有的山头在这片云海中若隐若现，如同海洋中的浮岛或帆船。天子山上还有一座自然天成的“天下第一石桥”。此桥不仅海拔高，而且它那完美的拱形全是自然的.力量造就的。天桥横跨两个山头，底下涌动着山谷里吹来的阵阵清风。

天子山脚有个十里画廊，又是观赏山景的好去处。这里是一条绿色的长廊，山谷两边峻峰林立，人们依据山的形状给它们取名，什么采药老人、三姐妹、金鸡报晓等，无不神形毕肖。这里凉风习习，蝉鸣声声，有茂盛的树木为我们挡住毒辣的阳光，使我们感受不到夏天的酷热。

天子山那挺拔秀美的峰林，在我心中留下了深深印记。五岳归来不看山，天子山归来永难忘。

郊游作文400字 篇2

都说“春雨贵如油”，但街上也没看见人拿油瓶接雨。

今天决定登山郊游，很久没去了，而且那里还是我头一次去。

细雨霏霏，连绵的青山笼上了一层薄雾，早上人不多，但起早的人已经上山取水下来了，据说那个叫“一碗水”的地方泉水清澈甘甜，堪比矿泉。

一路石阶上山，时而颠簸，时而平坦。空气清新自然，像呼吸着薄荷一样沁人心脾。细雨滴滴哒哒的落在花伞上，清脆的声音欢快而俏皮。没走多久，雨就停了。山上四处郁郁葱葱，安静的只听得到鸟儿的歌唱。随着时间的推进，我们也渐渐接近山顶，此时薄雾已经开始退去，青山的轮廓也越渐清晰了，对面的小山上三个青年正朝山下喊话，声音回荡在空旷的山林间，久久不肯离去。

终于，大汗过后，我站在了山顶，一览众山小。这里不仅风景优美，还有一种凌人的气势。山顶上面有座小亭子，凉爽的风吹过脸颊，很舒服。太高了，到了这里的人都会有种张开翅膀想飞的狂想。我张开嘴，使劲向山的.那头喊，长长的“啊——”传了很远很远……20xx年所有的不爽都应该在农历20xx来临之前结束，或者说是了断。我们都应该有个新的开始，因为明天还有我们值得期待的未知。

短暂停留之后，我们又继续前进。

郊游作文400字 篇3

昨天，我、阿姨、沈易等一共八人一起去富阳的沈易舅舅家去郊游。

上午，我们到一个葡萄园摘葡萄。看着一串串晶莹透亮的绿葡萄，我的口水都快流下来了。我迫不及待地拿起一把剪刀，拎着一个装葡萄的箱子采了起来。不一会儿功夫，几箱“战国”就堆在我身边，真得意啊！

摘完葡萄去吃饭的时候，我发现店门口就是一个大鱼塘，哈哈，这回可以钓鱼啦！在我的'再三央求下，阿姨终于答应了我的要求。

三口两口扒完午饭，我就跑到鱼塘边，拿起钓鱼竿，当起了悠闲的“小渔翁”。要知道钓鱼可是我的拿手本领呀！你瞧，先轻轻取一小团面粉当鱼饵，把它搓成小球装在鱼钩上，然后拎起鱼钩往前一甩，准备工作就做好啦！接下来，就只需要拿着鱼竿静静的坐在鱼塘边等鱼儿上钩了。不过，你可别以为这是一件很轻松的事呦！你的手拿着竹竿子，必须要保持不动才行，如果鱼竿老是晃来晃去，胆小的鱼儿就会被吓跑的。高手出马，自然手到擒来。我没下钩一会儿鱼儿就上钩了！这时你可别着急，要把鱼线收收放放，等到鱼的力气用光了，再把鱼拎上来。更令我高兴的是，过了半个小时，我们就钓到了一条大草鱼，足有五十厘米长呢！

摘葡萄、钓鱼、吃农家饭，今天的郊游真是收获满满的啊！

郊游作文400字 篇4

今天是十月一日国庆节，是个举国欢庆的大好日子，大街小巷到处都洋溢着节日的热闹气氛，就连空气里也弥漫着节日的气息。更使我高兴的是，今天爸爸妈妈约好了几个家庭，组成一个家庭团队，带我们去城关附近的石景坑郊游。

我们的家庭团队出发了。一共有二十来人，其中小孩7人。我们先是行车出发，但靠近山脚时，因为路窄，我们不得不步行上山。山路可不好走了，路细细的，只能一次通行一个人。有时还让路旁的杂草绊着，真是“寸步难行”了。最难走的是石壁和干涸的小溪了。干涸的.小溪里的石头在你不小心时把你绊倒或者刺伤你的脚哦！石壁更险了，四周没有支撑物，全是光光的石头，我刚爬到一半时，脚下一滑，差点掉了下去，幸亏一位叔叔拉住了我，要不然我非摔个遍体鳞伤不可。就这样，我们爬呀爬，终于到达了目的地。

瞧，石景坑群山环绕，山上绿树成阴，还有涓涓溪流，溪水清澈见底，都能看到小河蟹哩！大人们摆好架子，点着火，再把鸡肉呀、年糕呀、香肠呀、鱼呀等很多食物放在上面烤；我们小孩子呢，就迫不及待地去小溪里淌蹚水去了。过了一会儿，食物烤好了，散发出诱人的香味，大家排队各自取到了自己的一份，拿到大石壁上美滋滋地享用去了。回去的路，虽然石壁还是那么的陡，路还是那么的细，路边的杂草还是那么的茂盛，但丝毫没有影响我的情绪。

今天是我这一年中玩得最开心的一天了！

郊游作文400字 篇5

今天我觉得好无聊，于是就叫爸爸带我去郊游。爸爸问我想去哪儿玩。我想了想：菩提山在长寿这么有名，我还没去过呢！于是，我要爸爸带我去菩提山。我们到院子开车时，碰到了吴叔叔，于是，我叫吴叔叔一起去。

爸爸开着车，不一会儿就来到了菩提出的确良入口。车子开上了山路，狭窄崎岖的山路在菩提山上蜿蜒盘旋。不一会儿，小车就开进了山顶的停车场。

山上的空气很好，没有了城市那种烟雾弥漫，空气刺鼻的感觉。山顶有许多绿树花草，我感觉自己快陶醉了。忽然，老爸和吴叔叔都往一块平地走去，原来是风城监狱的犯人在收脐橙。老爸走过去问价格，看来他准备买一大袋脐橙。我们走进房子，把好的`脐橙装进箱子，

不一会儿就把箱子装满了。那些脐橙很大，最大的跟少田柚差不多大，黄澄澄的，让我垂涎三尺。我们称好重量，付了钱，然后用袋子装成两袋，放进车的后备箱里。车按照原路返回，我在路旁的小亭观景，哇，山真高，一切美景物尽收眼底。

在回家的途中，我感到今天的郊游真快乐。

郊游作文400字 篇6

鸟儿在窗外唧唧喳喳地叫，明媚的阳光洒向大地，天空露出了灿烂的微笑。

今天，我们全班同学趁着这大好春光，踏着草长莺飞的春天，向植物园走去。啊，春天真的来了!我哼着小调，表示我满心的愉快。小草弟弟探出来了小小的脑袋，花儿尽情的歌唱，冬青也学起了时尚，换了“发型”，碧水缓缓得流动，不时有涟漪荡漾开去，裂开了大嘴巴，发出了欢笑声。到了植物园，桃花一簇一簇的`，五个小花瓣，连花蕊也是粉红的，花蕊中间的花丝像孔雀头上的羽毛一样美丽，桃花开得很旺盛，一个枝子上开了许多朵桃花，桃花簇拥在了一起，像小姑娘一样漂亮夺目。梨花散发着淡淡的清香，一种典雅的美，有了绿叶的衬托，梨花显得更加楚楚动人。

路边栽着一些淡紫色的小兰花，她披着紫衣服，有淡紫色到了深紫，在春风中摇曳着，晃动着。小野菊挺直了腰板，扭着可爱的小脸蛋，对我们频频点头。花儿们一起在春天里跳舞，组成了一个花的海洋，我流连忘返，贪婪的吸了一口空气，啊，好香!路旁种着一棵棵高大的白杨树，那么粗，那么直，大杨树上“刻”着一只只小眼睛，像一位饱经风霜的老人，看着我们愉快的郊游。我们走在土路上，闻着花香，已经陶醉在其中了在夹带着花香的春风中，我们一下子被吹走了疲惫。

春天，一次愉快的郊游!

春天郊游的作文，春天鸟语花香，阳光和煦，适合外出踏青郊游，和家人，朋友一起去公园，河边，乡下走走，好不惬意哦。

郊游作文400字 篇7

俗话说：一年之季在于春。可不是呀!你看，清明假期的一天，我就和家人一起去凤林踏春，去郊游了!

我们去郊游，其实是去上坟，说郊游呢，是因为那儿山清水秀漫山遍野都是野菜、油菜花、映山红和茶叶。在竹林里，还有刚探出脑袋来的小竹笋呢

大家先把墓扫完，便开始踏春郊游了。

一路上，我们看见地上长着许多野生的马兰头，还没有等我欣赏完妈妈就从塑料袋里拿出剪刀，挑好的马兰头“开剪”了。我也不甘落后随手拿起另一把剪刀，开始剪了。可是我的耐心不够好，刚剪了一会儿，就没心思了，我让给了大姨来剪。不一会儿，就装了整整一大袋。

等妈妈她们剪好马兰头后，我们拾级而上，走过泥泞不堪的路，来到了油菜花地。那里金灿灿的'一片从远处看，就像一块金色的地毯铺在大地上。油菜花争先恐后地竞相开放，好像在进行比美大赛呢!油菜花边上，还种着许多茶叶和映山红哦!

最有趣的要数拔笋啦!你看，这些竹笋有些高，有些低;有些粗，有些细。“那儿有一只”。爸爸告诉我，我看了，顿时心花怒放，把笋采来了。这时，我眼前一亮，很高的的地方也有一株竹笋，于是，我冒着“生命危险”，用尽全身力气，把那株竹笋拔了下来。我总共拔了三四十株竹笋呢!

今天真是满载而归呀!有机会的时候，你也和我去体验体验农村的乐趣吧!

郊游作文400字 篇8

新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。

减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的'氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受（说与写）→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。

1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋）。

2．引发回忆。

师：告诉我这是一次什么活动？你参加过这样的郊游活动吗？想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢？（学生自由答）

3．闭目想象。

师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。（播放一段轻音乐。）