去郊游的作文合集【6篇】

在我们平凡的日常里，大家都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的去郊游的作文7篇，欢迎阅读与收藏。

去郊游的作文 篇1

今天，可把小新高兴坏了。原来妈妈终于同意全家一起去野外郊游。小新高兴地准备每一件去郊游时用的东西。

“小新，你过来一下。”原来是爸爸叫小新了。“我马上就来。”小新装完东西，跑到爸爸的房间里。

“小新呀，这就是我们要去的地方。”爸爸指指地图。“偶，咱们去的地方怎么只有几厘米呀，爸爸，你是不是骗我呀？”“小新，不是这样的，你看的只是图上距离，要想计算这一段的.实际距离，就要根据比例尺来算了。来小新，爸爸叫叫你。我们先量一下这条线段距离。”爸爸说着，拿出了尺子。“嗯，这是5厘米，再看一下这幅地图的比例尺，是1：80000，要想求出实际距离，就要用一个公式，图上距离÷比例尺=实际距离，那么就用5÷1/80000=400000厘米，再把它们换算成千米，小新，你说是多少呀？”“厘米到米进率是100，米到千米进率是1000，那是4千米!哇，咱们去的地方是4千米呀。”“小新你学会了么？”“爸爸，太简单了，我已经学会了？”“小新真聪明。”爸爸笑了笑，摸摸小新的头。

小新也笑了笑，又跑到妈妈那里，对妈妈说：“哈哈，妈妈，你会不会比例尺呀，我就会。”“嗯，小新真聪明，什么时候教教妈妈吧。”说完，妈妈就笑了。

第二天，小新一家坐上了汽车，一起去郊游。一路上，小新都很高兴，因为他不仅能去野外郊游，还学到了一个新的数学知识，那就是比例尺。

同学们，你们学会了吗？

去郊游的作文 篇2

今天，老师带我们去东山野生动物园郊游，同学都兴奋不已，心情久久不能平静……

我们排好队伍，坐车来到东山野生动物园。刚下车，看见树木非常茂盛，空气十分清新，吸一口，给人一种心旷神怡的感觉，我们好像来到了一个世外桃源。

我们来到猛兽区，看见了我梦寐以求的亚洲狮和东北虎，亚洲雄狮披着一头金黄色的散发，一副洁白锋利的牙齿，给人一种阴森森的感觉。东北虎呢?一对又长又锋利的爪子，一张血盆大口，身上还有金黄色的波浪线花纹，一副威风凛凛的样子，真不愧是兽中之王啊!我们又来到一片碧绿草地上，“哇!大象!”同学们都异口同声地叫了起来，我们眼前的大象，身上沾着许多泥土，长着一对锋利无比的大象牙和扇子般的耳朵，一条长长的鼻子，足足有两米长，四根柱子似的'大腿，真是头庞然大物啊!最后，我们来到了“花果山”，这里是猴子的天地，它们的脸就像那熟透了的桃子，它们的屁股红红的，就像一团火似的。这些调皮可爱的猴子可机灵了，一会儿耍杂技，一会儿你追我赶，一会儿翻山越岭，一会儿给人扮鬼脸……真是有趣极了!

啊!这里是动物的家，动物的乐园，动物的世界……我们依依不舍地离开了东山野生动物园。

去郊游的作文 篇3

今天上午十点左右，我和我的家人去家乡的锡磴公路俩侧拔沙葱（是野生的），奶奶让我拔又长又绿的沙葱，于是我东跑跑、西转转，找了半天，还是没找到一根长的、绿的'。“快来这里，这里有好多好多沙葱”，爸爸兴奋的说。

我飞快的跑过去，看见有很多的沙葱，我赶紧拔了起来，拔了好长时间，我看见沙地里有好多植物和正在爬行的小动物，听大人说有一种爬行小动物方言叫“沙和尚”，它跑的很快。我还看见了，这种花很特别，它很像银杏树的叶子，金黄金黄的，非常漂亮，还有一种花是白色的，很像蒲公英，还有很多很多花，虽然我不知道这些花叫什么名字，但是我已经记住这些花的样子了。

经过一个小时的努力，袋子里的沙葱越来越多，终于装满了袋子。最后，我和我的家人都满载而归，高兴的回家了。

这次“郊游”，对我留下了深刻的印象。

去郊游的作文 篇4

今天，我爸爸带我们去郊游。

到了目地的后，我先吸了一口新鲜的空气，然后我看见有许多蝴蝶在花丛中飞舞我就去捉，结果捉了好长时间还没捉找一只，大树排成行，小鸟在天自由自在的飞翔。天像一面巨大无比蓝宝石，郊外的云有时像小朋友最喜欢吃的棉花糖，有的时候像一只雪白的兔子，有的`时候像一只大白熊，有的时候想一个就打的蹦蹦床，仿佛有许多小朋友在上面玩。

我还发现了一条非常清澈的小河，水里面还有非鱼该多好常的多的小金鱼，有金黄颜色的小金鱼，有红色的小金鱼，还有黑色的黑金鱼。我心想要是我能变成一条金鱼的话我就每天在水里游来游去，它们有时游得快，有时有的慢，还有的时候还给我玩儿捉迷藏，藏在水底下。

最后，我恋恋不舍得回家了。

去郊游的作文 篇5

[作文题目与要求]

1、 自命题。

2、 适合小学三年级下学期采用。

[设计理念]

新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：

1.减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式(教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文进行习作)，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。

2.诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的`需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。

[导写过程]

一、忆郊游——创设情境，引发真情

1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗?(播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋)。

2.引发回忆。

师：告诉我这是一次什么活动?你参加过这样的郊游活动吗?想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢?(学生自由答)

3.闭目想象。

师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。(播放一段轻音乐。)

去郊游的作文 篇6

周末，爸爸带着我去乡下，我们经过一个小时的路程来到了乡下爸爸的老家，在看望了爸爸的长辈和朋友后，我们来到了村子旁边，村子旁边有一条小河，河边长着成行的垂柳，柳枝上刚刚冒出了嫩绿的`新芽，远处的麦苗已经返青，满眼苍翠！

可是，河里的水却在泛着黄色的泡沫，散发着阵阵令人做呕的臭气，河里看不到一条小鱼，也没有一只小鸭子在游泳。爸爸说：由于河的上游有很多工厂，每天都向河里排放污水，污染了河流，所以看不到昔日清清的河水、快乐的小鱼和成群的鸭子，是人们的无知伤害了大自然的清洁，如果现在不立即停止这种野蛮的行为，将来我们的生存环境会更坏！建设“富裕、和谐、美丽新濮阳就是一句空话！所以我们要从小养成爱护环境的好习惯，把我们的家园建设的更加美丽！