(荐)实用的宽容的作文

在日常学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的宽容的作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

宽容的作文 篇1

宽容像一朵鲜花，用它特有的香气芬芳整个世界；宽容如一颗星星，用它特别的光辉点亮整个夜空；宽容似一场春雨，用它的温和来滋润田野山川。

宽容者会让别人愉悦，自己也会快乐；刻薄者会让别人痛苦，自己也会难受。一个懂得宽容的人会赢得世人的尊重，一个不懂宽容的人会受到世人的鄙弃。

宽容是一面无形的镜子，它可以照出人们的胸怀。唐朝谏议大夫魏征敢于直言，屡逆龙鳞，但是唐太宗宽容为怀，把魏征看作是照见自己得失的“镜子”，并委以重任，唐王朝才出现了“贞观之治”的局面。如果唐太宗是一个心胸狭隘、睚眦必报的人，怎能有“贞观之治”的'太平盛世呢？

宽容是神奇的粘合剂，它可以使人心团结。在曹兵突然来犯时，关、张兄弟对诸葛亮冷嘲热讽，但诸葛亮胸怀全局、毫不在意，才使得新野一战大获全胜，让关、张兄弟佩服得五体投地，从而与诸葛亮嫌隙全无。如果不是诸葛亮心胸坦荡，哪会有新野一战和以后更多的胜利呢？

宽容是冰释前嫌的纽带，它可以使两个敌人握手言和。“负荆请罪”的故事家喻户晓。廉颇嫉妒蔺相如的官位居于其上，处处与蔺相如为敌；而蔺相如宽容为怀，处处退让，终感化了廉颇，两个人化干戈为玉帛，共同为赵国鞠躬尽瘁。如果不是蔺相如的心胸宽阔，怎会有赵国的强盛局面呢？

学会宽容，就会体会到前所未有的快乐与幸福；学会宽容，就会走进一尘不染的天堂；学会宽容，就会看到闪耀光芒的太阳。俗话说“得放手时须放手，得饶人处且饶人。”这样，人生就不会为事事计较，不会为样样较真，不会为琐碎的小事烦恼。

宽容是凉爽的清风，让嫉妒立刻烟消云散；宽容是希望的种子，让了无生机的大地恢复绿色；宽容是皎洁的月亮，让仇恨随着第二天太阳的升起而无影无踪。

让我们告别狭隘，用宽容之心去宽容一切、用宽容之心去感化一切，让他人愉悦，也让自己快乐。做一个有宽容之心的人吧！

宽容的作文 篇2

地铁站里人山人海。这个风和日丽的下午，我和表哥从购书中心买完书后准备坐地铁回家。地铁站外车水马龙的声音喧嚣着，一进到地铁站声音就小了很多，这不禁使我们哥俩的精神为之一振。但随即，我们又开始头疼起来——一列一列的人如群蚁排衙般涌进地铁站，而地铁站则更像是一个正在被打气的气球，好像随时会爆开。

别人看到我们两个的行为肯定会感到十分奇怪，这两个人为什么护住各自的包包，放好各自的手机，藏好各自的钱包，好像生怕给别人偷去似的。而我和表哥正是有这样的担忧。人太多了！我和表哥几乎不用自行走路了，几乎是人群推着，不，应该说是顶着走路。顺着楼梯，我们来到了搭乘地铁的地方。

这时我们的视线都不约而同地聚焦在一个人身上。他身高中等，戴着墨镜，头发染得金亮金亮的.，一看就知道他是一个富家公子哥——因为他手里拿着一款大大的平板电脑。这在急匆匆人群中显得可是相当突兀啊！

“嘀嘀嘀”列车的门开了，所有的人好像饿狼扑食般冲入地铁，当然也包扩那位“富家公子哥”。可这时，另一个青年撞了一下他的肩膀。这一撞，富家公子哥的平板就华丽丽地被甩在了地上，“碰”的一声，屏幕瞬间断成两截。

富家公子哥的眼神瞬间变得凌厉起来，他捡起了碎成两半的平板，登上了车，眼睛死死地扫着我们，好像不找到碎平板的“凶手”就不罢休。

这时，一个青年从人堆中走了出来。我没看清，因为人太多了，总之应该就是那男青年赔礼道歉。但这时富家公子哥大喊：“才给100块！你有没有脑子啊！哥的平板值20xx！快赔！”。在场的人们无不对富家公子哥的行为感到厌恶，因为毕竟在人多的地方就很容易被碰到啊，况且那位青年也不是有意的。

这时富家公子哥鄙夷地对我们说：“哥就是有钱，你能把我怎么样？”这时又转头对青年说：“快快赔钱！”

什么叫得理不饶人啊！我认为，即使那位青年也有不对的地方，也不应该就着自己财大气粗而蹂躏他人的人格。宽容才是最好的美德。

宽容的作文 篇3

记得法国作家雨果曾说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔 的是人的胸怀。真正明白这些，是缘于一次偶然。

那是一个中午，我匆匆赶往食堂。如龙一般的长队不禁让我感到无比烦躁。当我终于挤到窗口前时，我也不再顾及些什么飞速的打饭菜转身就走······“咣当”一声巨响，两个饭盒撞在了一起，瞬时间饭菜纷飞。抬起头，一张在熟悉不过的面庞进入我的视线--------宿舍的舍长。我一下子便认出了他，赶忙低下头不知所措的盯着自己的脚尖，嘴里结结巴巴的吐出几句不成调的道歉，等待着一顿劈头盖脸的臭骂。良久，预期的声音没有听到，在耳边响起的只有一阵轻轻的叹息。但我再次抬起头的时候，只见他弯下腰将两个饭盒捡起，看了我一眼，只留下“没关系”这几个字，然后朝洗餐具的水槽走去。

走到水槽，你找了个水龙头，认真地洗起我们的饭盒。我感觉是那么的奇怪！在宿舍，只要我们有一点做的不让他满意的事，他就会破口大骂。这一次，怎么······他洗完了，拿着饭盒对我说：“喏！洗好了，再去打一碗吧！下次小心点！”然后他就飞快的消失在人群中。当我在去打饭菜时，我在人群中看见他在打扫刚刚倒在地上的.那一些饭菜。原来，拥有比天空还宽阔的胸怀是真正的存在。那一刻，我从她的眼中看不到愠怒，看不到责备，也看不到一丝怨恨，唯有点点的无奈进入了我的视线。我的内心充满了感激，不仅为他原谅我而高兴，更为可以感受到这种宽容而幸福。

那一次，我懂得了什么是真正的宽容：真正的宽容便是以宽阔的胸怀去包容每一个人、每一件事、每一丝不快。我们只要拥有一颗宽容的心，厚德载物，雅量容人，宽容处事，人生就会更精彩！

宽容的作文 篇4

当我写下这个题目的时候，我想到了许多与他相关的话。哲学家康德说:“生气，是拿别人的错误惩罚自己。”是啊!优雅的康德大概是不会有暴风骤雨的，心情永远是天朗气清。

宽容如水，通常的“宽容”，即原谅他人一时的过错，不锱铢必较，不耿耿于怀，和和气气地做一个大方的人。宽容如水的温柔，在遇到矛盾时往往比过激的报复更有效。它是一捧清泉，款款地抺去彼此一时的敌视，使人们冷静下来，从而看清事情的本来缘由。

宽容是火，因为更深一层次的宽容意味着不仅不计较个人得失，更能用自己的爱与真诚来温暖别人的心。心平如水的宽容，已属难得;雪中送炭的宽容，更可贵，更令人动容。宽容恰是一团火焰，明亮而温暖。宽容，不仅融化了彼此的冰冻，更将爱的热力辐射进对方的心窝。

宽容是诗，宽容是一首人生的诗。至高境界的宽容，不是仅仅表现在日常生活的某一事件的处理上，而是升华为一种对宇宙的胸襟，对人生如诗般的气度。宽容的含义也不仅限于人与人的理解与关爱，而是内心对于天地间一切生命产生的'旷达与博爱。

宽容是生活的润滑剂。“人无完人”，一个人不可能尽善尽美。持有这样的观点才能懂得宽容。学会宽容，才能化解生活中的许多纠葛、怨恨、偏见、不快。

宽容是有限度的。对他人宽容的人，心胸开阔，能够包容他人的过失，这是一种极为可贵的精神境界。但是，宽容绝不是一味迁就。

宽容是相互的，如果我们宽容他人，也会得到他人的宽容。人与人之间如果都存一份宽容，世界将会更加安宁。我们应该相互尊重，相互宽容。

为生活的平淡与多舛而心存积隙的人啊，请你选择宽容吧，这丝毫无损于你的尊严，反而有助于你在漫长的生命之河中穿越平庸。具有宽容的思想境界，才会懂得人生的真谛，宽容也是一门生活的艺术。

当然，宽容同“方以律己，圆以待人”是不矛盾的，轻易原谅自己，那不是宽容，而是懦夫。“圆以待人”，也得选对对象。宽容不珍惜宽容的人，是姑息。所以，宽容本身，也是生活的一门学问。

在我们的人生道路上，在生活中，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净;正因为宽容似火，使平淡通过煅烧日趋鲜明;正因为宽容是生活的润滑剂，对别人宽容，实际也是对自己宽容。正因为宽容是相互的，对方相互宽容，更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。

宽容的作文 篇5

今天中午放学，我和陈锦鸿愉快的去倒牛奶瓶。

刚想着到小店去，猛然间看见妈妈在和老师谈话，一看就知道妈妈在和老师说昨天的那件事。事情是这样的：我昨天在外面看了一个照片，曹静怡走过来，突然把我站得椅子抽掉了，我摔了个“四脚朝天”。

我走到妈妈后面，老师正和妈妈谈着。不一会，老师带着我和曹静怡去她的二楼办公室，还让妈妈去找曹静怡的家长。我跟在赵老师后面，好像有一块大石头压在我心上，周围还有很多藤蔓缠在我的心上。

到了老师办公室，老师坐下来用恶狠狠的目光盯着曹静怡，这时，我妈来了，说曹静怡家长不在外面。赵老师严肃地问：“你有没有带电话手表？”曹静怡小声地说：“带了。”“打个电话给你家人！”“我已经跟陈瑞说对不起了。”老师愤怒地说道：“我把你的头砍了，跟你说对不起，行呐！我打你一巴掌，哎呦，曹静怡对不起，行呐！快点打电话！”曹静怡慢吞吞地拿起电话手表，并打了电话。过了一会儿，曹静怡的.爸爸来了。

赵老师对曹静怡的爸爸说：“事情是这样的，昨天陈瑞在看一个东西，她走过来，把陈瑞的椅子给抽掉了。万一出了事谁负责啊？”曹静怡爸爸不吭声了。老师对曹静怡说：“再跟陈瑞诚恳地道个歉！”“要宽容，这样才能交到更多的朋友。”宽容说道。对，要宽容。于是我对曹静怡说：“没关系。”

终于好了，我心里的石头落了下来，藤蔓也解开了。

宽容的作文 篇6

一天的时间都用在了听课上，收效却不大，回到办公室映入眼帘的又是三摞待判的作业，我的心情更不好了。抽出一本《大考卷》，看到的是一纸天书，竟然敢书写得如此之乱，我无名火起，一看姓名——贾伟，下课时我匆匆地向教室走去，看到那个肇事者正兴高采烈的追跑，我厉声喊道：“贾伟，过来！”我拿出作业递给他，“重新抄在纸上！”孩子的笑凝固了，他没说话，悻悻的走回了座位，上课铃也响了。

课间操时间我到了教室，看见贾伟正好在埋头抄写作业。我的心里突然很不安：书写是很重要，但也不是天大的'事，孩子一天只有课间操时间有一段游戏的快乐时光，今天却被我粗暴的剥夺了……我调整了一下心情走上去：“贾伟，写完了吗？”

“还没有。”

“愿意重写吗？”

“愿意。”

我摸了一下他的头故意说：“愿意，就天天重写吧！”

他连忙说：“不行，老师！”

我说：“如果老师让你去操场玩儿，你下次能写好吗？”

他点点头，得到我的许可后飞一样的跑了。

我拿起他的重写作业一看，比第一次好不到哪里去，我摇摇头：“这孩子，看来重写并不是好办法。”

第二天早自习，我一走进教室，贾伟就把作业交到了我的手上，我一看这次的作业书写得有进步，连忙夸奖了他，贾伟高兴地转身走了。

课间时，我走到贾伟的桌子前，钢笔、书本、红领巾凌乱的散落在桌面上，看来是：他的生活习惯直接的影响了他的学习习惯。我动手帮他收拾了桌面。

接下来的几天我一直在帮贾伟收拾桌面、书包、桌斗，慢慢地，他的地盘干净整洁多了，他也爱有意无意地和我说话了，可他的作业书写还是时好时坏，但还是向好的方向发展的，我准备和他的家长取得联系一同帮他改进。

孩子毕竟是孩子，很多表象必定有深层的原因，也许宽容、耐心是最好的良药，要探本求源，对症下药，要学会容忍孩子犯错误，容忍孩子错误的反复。