音乐作文[精]

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的音乐作文5篇，希望对大家有所帮助。

音乐作文 篇1

今天是森林里最热闹的一天了。因为森林里要开音乐会了。会场里挤得很，主持人鸵鸟是个急性子，他在会场里管理秩序，把嗓子都快喊破了。等大家都安静下来，主持人鸵鸟说：“森林音乐会正式开始。”

首先，第一个上场的是天鹅。天鹅迈着优雅的.舞步走上了舞台。天鹅要跳的舞蹈是《天鹅湖》，她把观众们都吸引住了。第二个上场的是绵羊一家，绵羊们一走上舞台，还没站稳，就“咩、咩、咩”地叫起来了。因为绵羊一家的节奏不同，所以把全场弄的一片混乱。

主持人鸵鸟大吼大叫，把百兽之王狮子都惹恼了，狮子大吼一声，全场突然安静了许多。音乐会继续开了下去，等音乐会开完了，百兽之王说：“森林音乐会圆满成功。”主持人鸵鸟看见百兽之王狮子很高兴，才松了一口气。

音乐作文 篇2

星期六(11月15日)上午，我去晓雯音乐学校上课。我们的第一册书已经学完了，也已经考完试了，今天要发新书了，我盼着快点发新书。一上课，吴老师对我们说，今天我们要召开班级音乐会，每个同学要出两个节目。我出的节目是背儿歌《那座房子最漂亮》和弹琴《摩塞塔舞曲》。同学们都报上节目之后，我们便来到了大厅里，我们的班级音乐会开始了。先出场的是姜李文硕，他表演的节目是背古诗《画》和弹琴《粉刷将》，他谭琴的时候，我们大家一起唱起了歌词，老师和家长们也一起拍起了手。终于轮到我了，我先弹的是《摩塞塔舞曲》，我弹琴的时候，同学们都围了我一圈，看着我弹琴，一起唱谱子。我一开始背儿歌，大家就都背开了，大家背的可熟了。最后一个同学唱的是歌曲《小红帽》，吴老师给她伴奏，另一个老师带领我们一起做动作，男生当“大灰狼”，女生当“小红帽”，我们一边唱一边玩，可高兴了。

最后，杨老师让我们每一个人挑一个礼物，说是对我们的奖励。有的同学挑的是可爱的小狗，有的'同学跳的是卡通圆珠笔，有的同学挑的是橡皮。我挑的是一个卡通圆珠笔，这支圆珠笔的头上是一个漂亮的小姑娘，还戴着一定白色的帽子，我很喜欢!

我们的班级音乐会结束了，可是我的心情还是很激动。

音乐作文 篇3

什么是音乐欣赏?对这个问题，似乎很容易回答：音乐欣赏就是音乐。确实，听就是欣赏的俗称，一般人都是这样用的。我们常说："去听音乐会，""请你听听这段音乐"，却很少有人文绉绉地说："去欣赏音乐会，"和"请你欣赏这段音乐。""听"在这里和"欣赏"是同义词，面且用得更为普遍。 不过，严格地说，欣赏和听还是有差别。欣赏，是从审美的角度去听音乐，而不是随随便便地听。要求有所不同。 音乐欣赏，说得清楚些，是欣赏者通过听觉去感觉音乐，从中获得音乐美的享受，得到精神的愉悦和认识的满足。它是音乐作品与表演的最后的归宿。

无论是音乐创作或表演，归根到底，都是为了供人们欣赏的，如果没有音乐欣赏这个环节，它们就从根本上失去了存在产意义。一位美国音乐学家默赛尔说得好："音乐欣赏在一定意义上是音乐活动的基本形式，是作曲家和演奏家工作的出发点和归宿。"可见无论是哪个时代，也无论是哪种倾向的作曲家和演奏家，他们的艺术创造活动，不管是有意识的或是下意的，都是围绕着音乐欣赏这个中心环节来进行。有一些现代派的音乐家喜欢谈什么"超前意识"，似乎他们的音乐不受群众欢迎不要紧，将来总有一天群众会理解它。其实这种观点只不过是一种自我安慰，他们的内心深处还是希望被欣赏者尽快理解的。

就连十二音体系的创始人勋伯格也说："用十二音写作，仅仅是为了便于理解，别无其它目的。 话说回来，做一个称职的音乐欣赏者也不是很容易，这里面的学问也真不少。首先，他必须具备理解音乐的知识和能力，也说是说，他必须善于掌握音乐这个审美客体，懂得它是怎样构成的，构成音乐的要素是什么，作曲家是怎样运用这些要素来表现的，演奏家又是怎样加以再创造的，不同体裁不同流派的音乐各有什么特色，对于二三百年来欧洲浩如烟海的那许多经典性作品是否熟悉，等等，都是我们掌握音乐时所应该具备的知识，只有这样，才能够培养起我们的欣赏能力。

有了这些知识以外，还需要进一步培养欣赏音乐时的审美能力，从审美的角度去听音乐，进入音乐审美的范畴，这是更高层次的音乐欣赏。 人的审美能力是一种文化的'累积，是历史地形成的。正如马克思所说：人的审美感官及其审美能力，"是以往全部世界史的产物。"人们一旦进入了审美的范畴，他和外界社会的关系。这样，他不仅仅要通过自己的眼睛客观地理智地来看世界，而且还要带着感情的眼光来看世界，要动真感情。这个感情的投入，就是审美欣赏的第一个关键之点。正所谓"万水千山总是情"，没有这个情字，人和社会的关系可就冷淡多了、乏味多了，而且也没有了艺术。

审美能力的研究，是对审美主体--欣赏者的研究。这个研究的内容也很多，现代音乐美学特别把目光转向音乐的接受者，把它提高到音乐创作与表演同等重要的地位。欣赏者在音乐客体影响下所产生的感觉，是欣赏者意识中所产生的心理性的东西，它和音乐作品本身是并不完全相同的两个东西。音乐欣赏归根到底是欣赏者主体性的意识活动，在欣赏过程中不可避免地要把自己的主体意识渗入到欣赏对象中，从而在一定程度上改变着音乐本来的在面貌，体会和理解也各不相同。对音乐欣赏的主体性与创造的研究，是一个新的美学课题。 最后还要强调指出：音乐欣赏并非仅仅作为音乐的接受环节面存在，它同时还以反馈的方式给音乐创作和表演以影响，它的审美判断和审美选择往往能左右作曲家和表演的审美选择，每一个严肃的音乐家都不能不注意倾听音乐欣赏者的信息反馈，来调整和改进自己的艺术创造。我们坚信：格调高尚的音乐能潜移默化，培养出格调高尚的音乐欣赏者。反过来，具有高度审美趣味的高尚的音乐欣赏者同样可以培育出品格高尚的音乐。这正是我们所追求的良性循环。

音乐作文 篇4

今天中午12：20分，我们徒步来到了红星大剧院，来观看《开启音乐之门》的演出。一开始的演奏歌曲是《清平乐国色》，里面的乐器有二胡、琵琶、扬琴。音乐一上来，就给我们一种夏日清凉的感觉，让我心血来潮，忍不住自己也学起来怎么弹奏乐器，沉浸在歌当中。

第二个节目是萨克斯独奏，名叫《用心体会》。萨克斯的音十分沉着，也很低，让我们回味着这首歌的乐趣，我用心去体会，仿佛我看到乐春天生机勃勃的'景色。

第三个节目是《江暮轮》，一开始是竹笛的音色，清脆响亮。说时迟，那时快，刚说到二胡，二胡就跟了上来。仿佛我听见了小鸟的叫声，“啾啾啾”，湖水荡漾起了一圈一圈的彩色涟漪，这景色是多么迷人、耀眼。

下面这个节目可是我最喜欢的偶像周杰伦唱的哦！《菊花台》是我一直在学的歌曲。“菊花台，满地伤，你的……”我一边哼唱，一边倾听。唱到一半的时候，全场小观众都情不自禁地拍起手来，十分有节奏，好了，让我听会儿吧！

这次《开启音乐之门》让我也有一种想学乐器的欲望。

音乐作文 篇5

炎热的夏天过去了，我们的秋游拉开帷幕。我们一行人坐在大巴车上呵呵笑着，伴随欢笑声不知不觉来到了遗爱湖。

遗爱湖公园环境十分优美，是一个充满诗意的公园。听完苏东坡被贬黄州后的故事，我们跟随老师来到绿色草坪上，老师带着我们制作飞机模型。我们手持零件，先装固定架，然后安机翼，就这样一步步做完了。

同学们有的激动，有的紧张，有的兴奋。卷好橡皮筋一松手，只听“嗖”的一声，飞机上天了，有的半路断了气，垂头丧气地栽倒在地上，有的还没开始飞就已经夭折了，最后只剩下三架飞机待飞。

它们的主人异常紧张，手紧揉着衣角，汗从鼻尖冒出，眼睛睁得大大的`，生怕自己的飞机在眨眼间倒掉了。

只剩下最后两架飞机了，只见其中一只摇摇欲坠，另一只也摇晃起来。“加油加油！”随着此起彼伏的加油声，我们迎来了飞机赛冠军。

我们又来到第三个目的地：“拔萝卜，拔萝卜，快来快来拔萝卜。”同学们兴奋地唱着幼儿园时常唱的歌，大家摩拳擦掌，准备大干一场。

随着老师一声哨响，同学们奔向萝卜地。男孩们不管手扎出了血泡，只顾埋头不停地拔，女孩们不顾淑女形象，直接坐在地上用力拔。地里的萝卜哭哇哇，一个一个离开了家。

看着满地的萝卜叶和拔出来的大萝卜，我们内心满满的收获感。这次秋游，我们不仅学到了东坡文化相关知识，更重要的是懂得了农民伯伯的辛苦。