《环球城市风行绿墙》教学反思

发布者:窈窕美男 时间:2022-11-15 11:09

《环球城市风行绿墙》是一篇要求略读的科学说明文,要求我们从中学习到环保、改善环境的知识。以下是小编整理的《环球城市风行绿墙》教学反思,供您阅读,参考。希望对您有所帮助!

《环球城市风行绿墙》教学反思1

教学目标

1、 能说说什么是“绿墙”,世界各地的“绿墙”各有什么特色。

2、用圈点勾画的方法在文章的空白处写批注。

3、能为自己生活的城市设计“绿墙”。

教学重点、难点

1、 说出世界各地绿墙的特色。

2、 造成中外围墙不同的历史根源与文化根源。

3、 批注

课前准备

师生准备有关绿墙的图片,有条件的可以制作多媒体课件

教学过程

教学情境

教师组织 学生活动 备注

第一块:

了解绿墙

第二块:

介绍绿墙

1、 情境导入语:

同学们,作为常州的一员小公民,你能说说今年我们常州的城市建设方面的口号是什么吗?

答案——创建省级首批生态城市。

创建省级首批生态城市是许多围墙都透绿了,这说明常州能跟上世界的流行风,推行绿墙。

2、组织学生阅读课文,就 “什么是‘绿墙’?世界各地的‘绿墙’各有什么特色?”这两个问题作批注。

组织学生根据课文内容上台介绍自己带来的有关绿墙的图片

1、谈谈自己对常州当前的围墙透绿问题的了解。

2、 阅读课文,做批注

然后交流回答批注内容。

先在小组里介绍,然后推举代表上台介绍。

第三块:

建设绿墙

1、 组织学生根据课文比较中外围墙的不同,并分析造成其不同的原因。

2、播放常州城市建筑录像,要求学生为常州建设生态城市而设计有特色的绿墙。

1、 根据课文积极回答。

2、为建设家乡大胆献计献策。

录像时间控制在3分钟。

《环球城市风行绿墙》教学反思2

一、创设情境,激发兴趣

师:同学们,听说你们班各项成绩都很棒,是吗?

生:(稀稀疏疏地回答)“是。”

师:要自信,大声点回答!

生:(整齐有力)“是!”

师:课前分发给同学们传阅的是几幅关于“绿墙”的图片,有的是参天大树组成的一道绿色屏障,有的是郁郁葱葱的權木组成的女墙,有的是绿草鲜花构成的分界,但是远不及今天要学的《环球城市 风行绿墙》课文中提到的“绿墙”美。(教师板书:绿墙)

二、依题圈点,整体感知

师:下面请同学们快速阅读课文,在文中圈点勾划出下列问题的答案。

(出示小黑板:1、什么是绿墙? 文章列举了哪些城市的绿墙?2、中外“围墙”在外观、材料、功能方面有哪些不同?3、本文作者的观点是什么?)

(学生自读课文,在文中圈点答案。老师巡视。)

师:大部分同学已完成任务,我们来交流一下,请同学大胆发言。

生1:“绿墙”就是“绿色围墙”,就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。

师:对,这在文中第四自然段。请另一名同学回答文中列举了哪些城市的绿墙。

生2:巴西的首都巴西利亚、澳大利亚首都堪培拉、悉尼和墨尔本、日本、尼日利亚的阿布贾、南非博茨瓦纳的桑尼塔斯镇、突尼斯、华盛顿、我国的上海、天津、广州、大连等城市。

师:日本不是城市,应说日本有的城市。这么多的城市,正如标题中的哪个词组?

生:(齐说)环球城市。

(教师板书:环球城市)

师:谁来回答第2个问题?

生3:外观:中国围墙是封闭的,外国围墙是开放美观的“绿墙”。材料:中国围墙以钢筋、水泥、砖石鳎夤揭愿髦治镂鳌9δ埽褐泄阶非蟠车陌踩⒎纸纾夤铰袒阑腥菔忻病⒓踉敕莱尽⒕换掌⒌鹘谖露取⒌沧》缟场⒒只ы纭?br>师:回答得相当好,有没有同学补充?

生4:功能方面不但占地少,而且省料省钱。

师:还有吗?

生5:“绿色围墙”还具有观赏性,开阔人的视野,使人感到舒畅、轻松和愉快等功能。

师:这两位同学看书很仔细,归纳得很全面。那作者的观点呢?

生6:作者观点:以绿墙代替砖墙是时代的需要,是开放的需要,也是美化我们的家园,保护生态环境,改善居住条件的需要。

师:概括地说,就是提倡什么?

生7:提倡绿墙。

师:这和标题中的哪个词组相呼应?

生:(齐说)风行绿墙。(教师板书:“风行”,补齐课题)

三、要点批注,一比高低

师:本文是说明文,文章运用的说明方法和文章的语言比较有特色,现在我们主要抓住这两点来学习。请再读课文,在文章右边空白处围绕这两个问题作批注。问题是:1、文章用哪些说明方法,请举例说明,并说说它的好处。2、课文语言精当严密,不乏情趣,请举例分析。等下交流时分男女生两组竞赛,哪一方答对的题多,答的题面广就算取胜。

师:通过前面两课的学习,我们已初步掌握批注的方法,现在先复习批注要点。(教师板书:1、符号得当。2、对象准确。3、有感而发。4、语言简明。)要求大家批注时注意这几点。

(学生边阅读边批注,教师巡视。)

师:下面我们来看看双方的批注情况。还是女生优先吧。

女生1:第八段中“新加坡法律规定,有花园的住宅不筑围墙,让花木供路人欣赏,可予减缴房地产税;住宅楼须距马路15米以上,绿地应占65%,建筑面积占35%。”通过列数字的方法用具体的数目准确说明法律条文的规定,政府对环保的重视,体现语言的准确性。(批注情况:数字下加“。”,旁注好处。)

师:说明方法和说明语言两方面内容都答到,很全面。

男生1:第一段中“据”“不完全”表明作者用语的严密性。(批注情况:“据”“不完全”下加“。”)

师:好,一比一。

女生2:第十四段运用举例子的说明方法,列举了上海、天津、广州等城市的绿墙来说明绿墙在中国是十分可行的。(批注情况:本段前加“△”)

男生2:每10栋左右公寓楼组成一个“方街”,即“住宅小区”,“左右”一词写出了实际情况,体现了说明文语言的准确严密。(批注情况:“左右”下加“。”)

女生3:第一段用列数字的说明方法,将中国围墙之长,占地之多,浪费之大说得很明了,为外国绿色围墙的出现作铺垫。(批注情况:数字下加“。”,旁注作用。)

男生3:用对比论证把中国的围墙和外国的“绿墙”作对比,更能体现出“绿墙”的优越性与为什么受欢迎。

师:本文是说明文,对比的说明方法应称为“作比较”,“对比论证”是议论文的论证方式。

女生4:“围墙虽具有安全、分界的功能,但在科技发达的今天已没有多大作用。”“多大”用词严密,说明有作用,但作用已不大。(批注情况:“多大”下加“。”)

男生4:“世界上最具特色的城市绿色围墙建筑,首推巴西的‘植物墙’”。本句中的“最”与“首推”用极其肯定的语气点出巴西城市的代表性,体现说明文语言的精当严密。(批注情况:“最”与“首推下加“。”,旁注具体分析。)

女生5:第五段采用举例子的说明方法,列举了巴西的植物墙,真切,有力地说明了绿墙给生态和环境带来的好处。(批注情况:本段前加“△”)

男生5:“所谓‘绿色围墙’,就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥‘砌墙’”。作诠释,简洁准确地说明何为绿墙。(批注情况:本句话划“ ”)

师:分析得很到位,很正确。男女生你一言我一语,交流很热烈,

女生6:“建筑物在‘围墙’内若隐若现,既不损坏城市的环境整体美,也不妨碍市民的视野空间。”“若隐若现”体现了建筑物与围墙搭配产生朦胧的美,用词形象。(批注情况:“若隐若现”下加“。”)

男生6:“欲攻之,欲窃之,岂在乎一墙之隔。”说明文中穿插文言语句,增强文章的情趣性。(批注情况:本句话划“ ”)

师:这句话引用在这里,同时也为说理增强说服力。

女生7:第二段有承上启下的作用,特别提到的是“壮观”一词,加上引号有讽刺之意,针对前文提到的“围墙之长,占地之多,浪费之大”。(批注情况:本段前加“△”,“壮观”下加“。”,旁注作用。)

男生7:文中第六段最后两句,运用了列数字和举例子的说明方法突出巴西城市的绿化效果。(批注情况:这两句话划“ ”)

女生8:“小草便从里面长出来,绿满墙面。”这里“绿”作动词用,生动地突出了绿墙的盎然生机,语言十分有情趣。(批注情况:本句话划“ ”“绿”下加“。”)

《环球城市风行绿墙》教学反思3

男生8:第13段“砌墙垒门的材料是填满泥土的塑料砖,砖的空洞向外,里面种植花草蔬菜。苗木出土后,伸出洞外,弯曲向上吸取阳光,怒放各色花朵,结出苞米棒、向日葵、辣椒等,长短不一地垂挂着丝瓜、葫芦等,真是一墙青菜,满门鲜花。”这一小段生动活泼,既是准确的说明,又是形象的描绘。段中“伸出”一词具有很强的动态感,“弯曲向上”写出了苗木生长方向和形态,“怒放”一词写出花的数量之多,也写出花那生机盎然的情态。(批注情况:这一小段话划“ ”,旁注用词的妙处。)

师:两位同学真了不起,挖掘很准。还有“垂挂”一词也是注重形态,“一墙青菜,满门鲜花”运用对偶,写出美丽的景致,这一小段的确情趣横生。

师:还有同学回答吗?看样子没有了,真是势均力敌,打个平手。从今天批注情况看,大家圈点做得较好,批注不尽人意,主要是许多同学没做批注,其次是做的批注不够简明扼要,希望引起大家的注意。

四、拓展迁移,强化训练

师:接下来我们用刚才的学法给文章《二十一世纪的家——绿色住宅》作批注。可着重从说明方法和说明语言上作分析,当然也允许提到其它方面。

(分发印好的练习,一人一张,学生练习,教师巡视。)

师:好,交流一下,相信大家的发言也像刚才那样精彩。这下男生先来。

男生1:“日本通产省计划到2010年将太阳能发电设备的发电能力达到500万千瓦,使100万户的居民可以依_太阳能发电设备给自己提供足够的电力。”用列数字的方法,精确说明日本的具体计划和所要达到的目标。(批注情况:数字下加“。”,并有评点。)

女生1:“这一款被澳洲的植物学家和生态建筑师视为澳洲人的世纪房屋,其特点是充分利用一切空间栽种各种植物,室内顶棚空间种植着下垂式倒挂草本植物,室外平缓宽大的房顶或外墙壁爬满藤本植物。”举例子说明澳洲的城市对绿的喜爱。(批注情况:本句前加“△”,并有评点。)

男生2:“据说美国有人正打算筹建528层、1500米高的建筑物,可供一个中等城市的人口在上面居住。”运用举例子和列数字的说明方法,准确说明了“摩天城市”的优越性。(批注情况:本句前加“△”数字下加“。”,并有评点。)

女生2:“其特点是充分利用一切空间栽种各种植物。”“充分”表程度,点出语言的准确性。(批注情况:“充分”下加“。”,并有评点。)

师:好,分析语言的特点了。

男生3:“如果你是个‘小气鬼’”,“小气鬼”体现本文语言有情趣。(批注情况:“小气鬼”下加“。”,并有评点。)

女生3:“而堪培拉每个新建房住户都可得到一份市政府的丰厚‘绿礼’;15棵不同品种的树木和30丛灌木。并在新居落成之日,由身穿绿色制服的志愿者帮助栽种。”这里体现了澳洲政府及人民对绿的喜爱,澳洲政府对种植绿色植物的支持和重视,“绿礼”一词富有情趣。(批注情况:本句前加“△”“绿礼”下加“。”,并有评点。)

师:不仅批注语言,也提到了文章的内容。

男生4:“日本早从1994年开始促进普及太阳能发电,并设立‘个人住宅太阳能发电补助制度’,对个人住宅太阳能发电设备给予50%的财政补贴。“

第一单元(学会读书一:吟哦讽诵而后得之)

1、鼎湖山听泉(谢大光) 2、林中小溪(普里什文)

3、飞红滴翠记黄山(柯蓝) 4、画山绣水(杨朔)

综合学习与探究

诵读欣赏 文笔精华(六) 《温泉》(碧野)(节选自《山泉水暖》)

专题“气象物候”

第二单元(学会读书二:品味·感悟·欣赏)

5、故乡(鲁迅) 6、我的叔叔于勒(莫泊桑)

7、在烈日和暴雨下(老舍) 8、多收了三五斗(叶圣陶)

综合学习与探究

诵读欣赏 《诗经》二首 《关雎》 《蒹葭》

名著推荐与阅读 《格列佛游记》

第三单元(学会读书三:学学牛吃草)

9、成功(季羡林) 10、论创造(节录)(罗曼·罗兰)

11、学问和智慧(罗家伦) 12、说美(培根)

综合学习与探究

诵读欣赏 得道多助,失道寡助

第四单元(阅读有独特的感受)

13、散文家谈散文 关于散文《白鹭》——晓雪 附:白鹭——郭沫若

14、小说家谈小说 简单的故事 精致的情节——茅盾 附:百合花——茹志鹃

15、诗人谈诗 宁静而深沉的意境——曾卓 附:一个深夜的记忆——鲁藜

综合学习与探究

诵读欣赏 乡愁(余光中)

修改文章专题训练——结构的调整

第五单元(学会读书五:借助注释学文言)

16、陈涉世家(司马迁) 17、桃花源记(陶渊明)

18、与朱元思书(吴均) 19、捕蛇者说(柳宗元)

20、岳阳楼记(范仲淹) 21、醉翁亭记(欧阳修)

诵读欣赏 词二首 相见欢(李煜) 浣溪沙(晏殊)

第六单元(学会读书六:读书动笔)(自由读写单元)

22、绿(朱自清) 23、囚绿记(陆蠡)

25、环球城市 风行绿墙(宋淑运) 25、一双手(姜孟之)

综合学习与探究

诵读欣赏 绿(艾青)

古代诗词三首 龟虽寿(曹操) 使至塞上(王维) 江城子·密州出猎(苏轼)

专题“广告多棱镜”

附录一 应用文示例(简单的会议记录、简单的总结、简单的调查报告、简单的实验报告、说明书)

附录二 名家书法欣赏

附录三 修辞简表

附录四 词语表

说明日本政府对太阳能发电普及的重视,也强调了开发太阳能对节约能源的益处。(批注情况:本句前加“△”,并有评点。)

《环球城市风行绿墙》教学反思4

教学目标:

1.诵读课文,积累字词,了解“绿墙”的创意和价值。

2.体会作者精当严密又不乏情趣的语言和说明方法的综合运用。

教材分析:

【课文内容疏理】

第一部分(第1段),中国围墙与众不同,占地多,总长惊人。

第二部分第一层(第2段),用“迈出国门”引出外国围墙。“壮观”加引号具有极大的讽刺、否定意味。

第二部分第二层(第3~4段),介绍外国围墙主要是绿墙的优点。

第6段介绍巴西重视绿化。层次为:楼房绿化用“生物砖”→优化环境的作用→法定的绿化地位→两市绿化结果(举例说明)。

第5~6段,介绍巴西“植物墙”。

第二部分第三层(第5~13段),具体介绍外国的绿色围墙。

段解:介绍澳大利亚绿墙的特色,以首都堪培拉、悉尼和墨尔本绿化为例,介绍没有

栅(zhà )栏、没有围墙,只有美丽的绿化带——“绿墙”。

段解:介绍新加坡的绿化,先选择观赏的地点——斯坦福酒店,强调只见绿墙,不见传统围墙。接着介绍原因,是因为绿化已经写入法律。

段解:介绍日本制造绿墙的部件“生态预制件”。

段解:介绍尼日利亚迁都发布的取缔围墙令,并介绍今天的收获。

段解:介绍南非“生态墙”。

段解:介绍突尼斯的龙牙树为围墙。

段解:介绍美国华盛顿市今年流行的“绿墙绿门”,及其带来的效益。

第二部分(第2~13段),介绍外国的绿色围墙。

第三部分(第14~15段),说明我国也应该提倡以绿墙代替砖墙。介绍我国近年来一些城市所建绿墙的效果。说明在我国以绿墙代替砖墙不仅可行,而且也有很好的效果。阐述以绿墙代砖墙的重要性和必要性。作者通过引用、对比,说明围墙的功能已随着时代发生了变化,以绿墙代替砖墙好处实在太多。

【难点分析】

(1)课文介绍了多种“绿色围墙”。这些“绿墙”有什么样的共同特点?在环境保护方面有什么样的价值?

共同特点:占地面积少,省料省钱。环境保护方面的价值:绿化美化城市、改善环境、减噪防尘、净化空气、调节温度。

(2)这是一篇说明文,可课文中有些地方将说明和描写融合在一起。这样写有什么样的作用?

这样写可以增强说明的效果和文章的可读性。如:

砌墙垒门的材料是填满泥土的塑料砖,砖的孔洞向外,内植花草蔬菜。苗木出土后,伸出洞外,弯曲向上吸取阳光,怒放各色花朵,结出苞米棒、向日葵、辣椒等,长短不一地垂挂着丝瓜、葫芦等,一墙青菜,满门鲜花。

这两句读来生动活泼,充满情趣,既是准确的说明,又是形象的描绘。如“伸出”一词具有很强的动态感,“弯曲向上”既说明了具体形态和弯曲的方向,又是逼真的描绘,“怒放”表现了花朵的数量多,也写出了花的情态,“长短不一”侧重于准确说明,“垂挂”侧重于形态的描写。

【重点分析】

一 中外“围墙”,外观、材料、建造方式和功能有哪些不同?形成这种差异的根本原因是什么?作者认为现代中国城市应该提倡建筑怎样的“围墙”?请你用圈点批注的方法在书上画出或写出答案,并可发表自己的看法。

在外观上,中国大多是封闭的围墙,外国大多是开放美观的绿色围墙;围墙的材料,中国大多是砖石、钢筋、水泥,外国大多是各种植物;在功能上,中国的围墙只是追求传统的安全、分界,外国的绿色围墙,则既可以绿化、美化市容、市貌,净化空气,调节温度,阻止噪音,挡住风沙,也可以划分户界。

《环球城市风行绿墙》教学反思5

二 课文是一篇科学说明文。你认为作者是怎样抓住“环球”“风行”这两个关键词语,运用多种说明方法来作说明的?课文多次在说明中适当阐述事理,你能举出一两个例子,向同学说说这种写法的作用吗?

本文是一篇科学说明文。文章扣住“环球”“风行”这两个关键词语,综合运用了作比较、列数字、举例子等多种说明的方法。最主要的又是用了作比较的说明方法。先列数字,说明我国公共单位围墙占地的面积之大,使人觉得触目惊心。再举例子,兼加描述,介绍了外国的种.种绿墙构建方式和功能。例如,巴西的空心砖育绿,澳大利亚的绿色篱笆,新加坡只建绿篱不建围墙的做法,日本生态预制构件育绿,尼日利亚阿布贾的树墙、藤萝墙,南非博茨瓦纳桑尼塔斯镇的生态墙,北非突尼斯山龙牙树做围墙,美国华盛顿用育绿的塑料砖构建绿门、绿墙。在充分对比的基础上,自然地引出令人信服的结论。

如课文第5段,在介绍了巴西的“植物墙”后,作者议论道:“这种植物墙,不仅具有审美价值,而且可减少噪声和空气污染。”扼要地点出了植物墙的好处。课文最后一段是在前文说明基础上的综合性议论,画龙点睛式地阐明了以绿墙代替砖墙的重要性和必要性。课文在说明中适当阐明事理,不仅使读者知其然,而且知其所以然,这就增强了文章的说服力

教学设想:

根据自读课文的特点,分板块教学,重点扣住说明文的特点进行,设置板块,注重课拓展练习。

教学课时:一课时

教学流程:

一、新课导入

1.由环境保护的话题导入。

同学们,环保是一个热门话题,谁来说一说环保的意义是什么?(学生讨论)“绿墙”对于环保又有什么意义呢?(学生讨论)

几幅关于“绿墙”的图片。

2.检查字词。

给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

lòu( )空 生机ànɡ( )然 裸土( ) 栅栏( )

二、整体感知

1.学生快速阅读课文,完成下列问题。

(1)什么是绿墙? 文章列举了哪些城市的绿墙?

(2)中外“围墙”在外观、材料、功能方面有哪些不同?

(3)就围墙的问题,作者提出什么看法?

2.学生小组交流。

3.教师明确。

三、重点问题讨论。

1.讨论下列问题

(1)文章用哪些说明方法,请举例说明,并说说它的好处。

(2)课文语言精当严密,不乏情趣,请举例分析。

2.学生四人一组,分别讨论以上两个问题。

3.组织学生交流。

教师准备:

(1)第八段中“新加坡法律规定,有花园的住宅不筑围墙,让花木供路人欣赏,可予减缴房地产税;住宅楼须距马路15米以上,绿地应占65%,建筑面积占35%。”通过列数字的方法用具体的数目准确说明法律条文的规定,政府对环保的重视,体现语言的准确性。

(2)第一段中“据”“不完全”表明作者用语的严密性。

(3)第十四段运用举例子的说明方法,列举了上海、天津、广州等城市的绿墙来说明绿墙在中国是十分可行的。

(4)每10栋左右公寓楼组成一个“方街”,即“住宅小区”,“左右”一词写出了实际情况,体现了说明文语言的准确严密。

(5)第一段用列数字的说明方法,将中国围墙之长,占地之多,浪费之大说得很明了,为外国绿色围墙的出现作铺垫。(6)用对比论证把中国的围墙和外国的“绿墙”作对比,更能体现出“绿墙”的优越性与为什么受欢迎。

(7)“围墙虽具有安全、分界的功能,但在科技发达的今天已没有多大作用。”“多大”用词严密,说明有作用,但作用已不大。

(8)“世界上最具特色的城市绿色围墙建筑,首推巴西的‘植物墙’”。本句中的“最”与“首推”用极其肯定的语气点出巴西城市的代表性,体现说明文语言的精当严密。

(9)第五段采用举例子的说明方法,列举了巴西的植物墙,真切,有力地说明了绿墙给生态和环境带来的好处。

(10)“所谓‘绿色围墙’,就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥‘砌墙’”。作诠释,简洁准确地说明何为绿墙。

(11)“建筑物在‘围墙’内若隐若现,既不损坏城市的环境整体美,也不妨碍市民的视野空间。”“若隐若现”体现了建筑物与围墙搭配产生朦胧的美,用词形象。

(12)第二段有承上启下的作用,特别提到的是“壮观”一词,加上引号有讽刺之意,针对前文提到的“围墙之长,占地之多,浪费之大”。

(13)“小草便从里面长出来,绿满墙面。”这里“绿”作动词用,生动地突出了绿墙的盎然生机,语言十分有情趣。新课 标第 一 网

(14)第13段“砌墙垒门的材料是填满泥土的塑料砖,砖的空洞向外,里面种植花草蔬菜。苗木出土后,伸出洞外,弯曲向上吸取阳光,怒放各色花朵,结出苞米棒、向日葵、辣椒等,长短不一地垂挂着丝瓜、葫芦等,真是一墙青菜,满门鲜花。”这一小段生动活泼,既是准确的说明,又是形象的描绘。段中“伸出”一词具有很强的动态感,“弯曲向上”写出了苗木生长方向和形态,“怒放”一词写出花的数量之多,也写出花那生机盎然的情态。

四、拓展迁移

如果我们学校的围墙换成绿墙,请你来设计,你会怎样设计呢?小组合作四人一组讨论,得出一个小组方案。

小组合作交流。

成果展示。

五、课堂总结,作业布置:完成《同步导学》本课练习题“学后巩固强化”部分。

板书设计:

环球城市 风行绿墙

说明对象:环球城市的围墙

说明方法:作比较、举例子、列数字、作诠释

说明语言:准确科学又不乏生动

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