国际货运代理教学设计思路

发布者:蘑菇鱼 时间:2022-11-24 00:19 阅读: 6

国际货运代理教学设计思路

作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编整理的国际货运代理教学设计思路,仅供参考,大家一起来看看吧。

国际货运代理教学设计思路

一、该课程在专业中的定位分析

《国际货运代理实务》是国际贸易实务专业及涉外商务专业的一门职业核心能力课。《国际货运代理实务》主要研究报关专业知识、海规海法、商品规类、报关程序、税费计算、报关单的填制与改错等内容。随着各类进出口企业的迅速增长,新的贸易方式及新的国际货运代理形式不断出现,社会对专业从事人才的需求量急增,国际货运代理作为向社会提供专门化服务的职业已引起了社会的关注。国际货运代理是一种知识面广、技能性强、具有丰富实践经验的综合性智力劳动。国际货运代理从业人员素质的高低和报关质量的好坏,不仅关系着国家政策法令的有效执行,也关系着国际货运的速度和安全,关系着企业的经济效益。因此,本课程对于国际贸易实务专业及相关专业培养目标的实现具有重要的意义。

二、该课程在教学内容方面的改革情况

为适应新型教学目标需要,在教学过程中我们非常重视理论与实践的结合,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以报关报检工作任务为中心组织课程内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展国际货运代理职业能力。课程内容突出对学生国际货运代理职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,并融合了国际货运代理资格证书对知识、技能和态度的要求。国际货运代理实务课程以工作过程为主线,设计学习情境,项目导向,任务驱动多模块化教学。寓知识的探究于能力训练之中,专业知识融合在工作过程教学中。

三、该课程的主要教学方法和手段

1、角色定位思考。以学生在一个国际货运代理公司工作的全过程的实习经验为线索,突出进行国际货运代理操作能力的训练。

2、项目导向,任务驱动,以职业能力为本位。每一个项目包括“项目引入”、“学习目标(应知目标和应会目标)”、“知识支撑”、“工作项目”、“操作分析”和“能力迁移”6个步骤。

3、注重能力迁移,注重学生可持续发展能力的培养。

四、该课程实训条件

1、多运用案例教学,鼓励学生参与教学项目活动。

2、在实训室运用国际货运代理公司实际国际货运代理软件让学生进行实际操作。3、安排学生参观口国际货运岸单实际操作情况,增长实际感性认识。

五、该课程实践教学内容和环节的确定

以一个高职生在公司国际货运代理工作全过程的实习经验为线索。课程知识体系设置:为了适应国际货运代理方向学生今后的从业需要,本课程共分三个部分来进行介绍设计了第一部分:货运代理导论,主要介绍货运代理的基础知识及相关的法律责任等。通过本部分的学习,让学生知道货运代理及其法律责任、了解不同货代企业的经营模式,并根据不同企业的具体情况来灵活运用不同的货代营销策略。第二部分:货运代理实务,本部分是全书的重点,主要介绍国际货运代理的实务部分:分别就海运、陆运、航空、多式联运等代理实务进行介绍。让学生了解相关理论,掌握相关流程,熟悉具体操作技能。第三部分:货运代理实训,本部分旨在培养学生运用知识来解决具体问题的能力,通过案例、货代模拟软件的操作,让学生把前面所学的知识运用到模拟的实践中,真正做到理论联系实际,培养学生的实际动手能力,为今后就业打下坚实的基础。

六、该课程多媒体课件的建设状况

对教学内容和体系进行进一步精选,完善案例库、电子教案、多媒体课件。多媒体课件为主、以书面教材为辅的教学形式。

七、该课程目前师资队伍状况

主讲教师长期从事对外贸易工作,在业务一线担任外贸、进出口报关报检、国际货运实际管理工作,具有丰富报关报检经验和教学经验的双师型教师。

八、今后改革的思路

1、在教学内容和教学方法改革方面进行了多方面尝试,适应高职高专教育特点。注重培养学生的实际动手操作能力。突出新颖性,新颖的教学方法充分体现高职教育“工学结合”的人才培养模式改革要求。可操作性,从报关报检的现状以及对报关员报检员专业人才想需要出发,参照国际货运代理职业标准,以国际货运代理职业的工作项目为基础设定教学内容,体现教学过程的职业性,突出实际能力培养。

2、组织学生到南沙港参观,增加感性认识。为学生顶岗实习打下基础,鼓励学生利用寒暑假到国际货运代理公司、报关行、报检公司、外贸企业进行顶岗实习。

九、课程考核目的及考核依据

考核目标:考核学生运用所学国际货运代理实务理论知识,对国际货运代理的实际问题、热点、焦点问题进行综合分析、评述,提高分析问题和解决问题的能力,为将来进行报检与报关领域的研究和实践打下基础。

考核对象:本课程考核对象是国际贸易专业的学生。

命题依据:本考核说明是依据《国际货运代理实务》课程的文字教材《国际货运代理实务》和关于本课程的教学大纲编写而成。考核要求:

1、考查全面,重点突出,知识点分布合理,比例分配合理。

2、本课程的开设,主要考核学生全面、系统地掌握国际货运代理的基本概念、基础理论和相关知识,同时也注意考核学生运用相关理论,结合现实实际进行分析的能力。

3、考核要求分为形成性考核和期末考核相结合的两个步骤进行。

4、形成性考核以平时作业和技能活动表现为主要依据。学生应完成相关的书面作业或技能活动。书面作业和技能活动由教师批改后或考核后记入总分。期末考试一方面要求学生掌握基本理论、概念;另一方面考核学生的实际应用能力。

十、考核形式及考核办法

考核包括形成性考核和期末考核相结合。形成性考核以平时作业和技能活动表现为依据,占总成绩的50%。期末闭卷考试占总成绩的50%,卷面成绩满分为100分。

第一次课:

(一)教材

1、讲解当前外贸形势下社会对国际货运代理人才的需求,国际货运代理资格证的

“含金量”,如何取得国际货运代理资格证,从国际货运代理程序,国际货运代理性质,国际货运代理对国际贸易的核心作用等让学生从内心感觉到《国际货运代理实务》这门课程的重要性。2、明确学习目标学习思路:。采用如角色定位思考的方法,怎样才能成为一个国际货运代理专业人员,国际货运代理专业人员应具有哪些知识、素养,应具备什么样的权利和义务

重点:国际货运代理单位的注册,国际货运代理公司的权利和义务难点:国际货运代理销售、操作人员的具体工作和任务权利和义务

3、教学安排:

通过国际货运代理专业人员的“含金量”,用一个07级国际贸易的高职毕业生在国际货运代理公司全过程的实习经验为线索进行项目引入。

明确学习目标

讲解怎样才能成为一个国际货运代理专业人员员,国际货运代理专业人员应具有哪些知识、素养,应具备什么样的权利和义务

思考与分析

(二)学情

1、学生状况

课程针对高职高专二年级的学生,经过国际贸易实务学习,对进出口环节有一定认识,但实际操作过程还是比较模糊,对进出口环节中的`国际货运环节仅仅知道最表面的知识。教学过程根据学生的实际情况以就业岗位为导向,让学生清楚了解该课程在整个专业学习中的作用和地位,该课程对学生走向工作岗位有什么作用,在哪个职业岗位上需要用到本课程的知识。

2、学科特点,国际货运代理实务是国际贸易专业的专业必修课程。通过本课程的学习,要求学生掌握国际货运代理实务基本概念、各种货运程序、相关单证的填制;熟悉报关报检货运的制度与法规,为学生取得国际货运代理资格证打下理论基础。以培养熟悉国际货运代理业务流程和规范,具备从事进出口货物报关业务活动能力和国际货运代理的水平的高技术专业人才为目标。

3、高职教育的目标

教学目标:通过本次课的学习,使学生知道国际货运代理的范围与内容理解各种运输方式的区别;知道国家对国际货运代理单位的管理和考核。

(三)教法

以工作过程为主线,设计学习情境,项目导向,任务驱动多模块化教学。采用校内教学与校外教学交替进行,坚持课内教学与课外创新活动相结合,校内教学资源与校外实训资源相结合,寓知识的探究于能力训练之中,专业知识融合在工作过程教学中。

(四)程序

1、通过在国际货运代理在进出口环节中的作用,一个高职生在国际货运代理公司全过程的实习经验为线索进行项目引入。

2、明确本次课的学习目标

3、讲解怎样才能成为一个员国际货运代理专业人员,国际货运代理专业人员应具有哪些知识、素养,应具备什么样的权利和义务

4、思考与分析让学生结合自己的认识和见解,思考如何当好一个合格国际货运代理专业人员。

5、典型案例讨论通过企业对毕业生的要求的典型案例,让学生充分讨论怎样学好这门课。

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