(经典)荷花的作文9篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的荷花的作文9篇，希望对大家有所帮助。

荷花的作文 篇1

夏天到了，池塘里铺满了荷叶，荷叶圆圆的，绿绿的，一朵朵荷花张开了粉红色的笑脸。

小青蛙来到荷叶上，呱呱的放声歌唱。一只小蜻蜓，停在荷叶上休息，就像一架战斗机，时刻准备起飞。一群小鱼笑嘻嘻的`在荷叶下你追我赶。一颗颗小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，真是太美了!

荷花的作文 篇2

今天，我来到了金鹰山庄。

一进山门就看见了美丽的荷花，有一大片的荷叶像一个巨大的地毯，真是‘接天连叶无穷碧，映日荷花别样红’。一张张荷叶接一张的，好像古装戏里的那种，用轻功，踏着荷叶就可以过去，荷叶上有几朵粉红色的荷花，把整个花池点缀的十分美丽。荷叶很大，长宽有十多厘米，颜色正面是深绿色的.，背面就是浅绿色的，还有几道根茎，荷叶是呈碗状的，里面还装有几滴珍珠式的水珠呢！亮晶晶的很好看。荷花杆上还长有一些刺儿，我的手碰到荷花杆就把我刺了一下。这个刺就像荷花的保护层一样把自己裹住了。荷花的颜色粉的如霞，有几片花瓣我看不清了，大概就是七八片吧，花瓣是长椭圆形的。

我又走，走到了那个睡莲塘那里，睡莲塘那里又是别一番情，那里的荷花是一簇一簇的，这一簇是很多很多手一样大小的荷叶，围住中间的一朵黄色的荷花，真像是，众心捧月，叶子是手掌心大小的，深绿色表面很光滑，这个叶子是圆形的，荷叶边上隐隐约约的有些红色的圆边，荷花也很小，是浅黄色的，有多瓣花瓣，围在一起，花蕊是深黄色的，靠进这些小荷花感觉还有些清香。

河塘是宁静的，飘着一些淡淡的清香，漫步其中，一周之后的紧张学习，得到放松。

荷花的作文 篇3

作文目标：

1、 写美术课上自己印象最深的或最感兴趣的内容，珍视自己的感受。

2、 培养学生通过学科教学积累写作素材的习惯，提高书面表达能力。

教学过程：

一、 激情导入：

古往今来有许多文人墨客喜欢荷花，也有许多画家喜欢用笔墨表现荷花的美。你们的美术刘老师对荷花也是情有独钟的，所以他教大家画荷花，是有着良苦用心的。

尹老师陪大家上了一节国画课，我被刘老师精彩的教学打动了，同时我也欣赏到许多栩栩如生的作品，发现了许多绘画的天才。这节课老师给你们提供一个机会，用文章把国画课上的精彩记录下来。为了帮助大家顺利写好作文，我们一同回顾一下那节国画课吧。

二、 回顾课堂，述说感受

1、 提问：刘老师是怎样教大家画荷花的?

2、 小组交流：自己是怎么画荷花的?画荷花时有什么感受?

同学们的表现有哪些?

3、全班交流汇报。

启发：可以说说画荷叶、茎、花瓣时的不同情况，还可以说说画得是否顺利，心情怎样。

三、 习作指导

1、 内容：写自己最想写的内容或最感兴趣的内容。

2、 写作要求：A、题目自拟，力求新颖。

B、按一定的顺序把内容表达具体。

C、运用动作、神态、心理等描写。

D、一气呵成。

3、学生起草作文。

四、师生品评作文

1、选先完成的同学，到讲台宣读自己的习作。

2、老师和同学们一起评议作文。

五、小结

这节课真是让我大开眼界!大家把我带入了一个精彩纷呈的国画天地，让我陶醉在其中。其实生活中到处都有美，正如罗丹所说：“生活中到处都有美，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”希望孩子们做个生活中的发现者，让美走进我们的内心，走进我们的习作中。

教学反思：

这节课对于卓雅小学语文教学来说，是一种新的尝试，因为课堂要将两门学科的教学进行整合。美术课上学习的是“画荷花”，作文课上老师就要指导学生将画荷花的情况和感受写下来。这样的课例还是在摸索实践中，所以我心中确实没有个谱。不过课结束之后，我心理轻松了许多，感觉课堂效果还是比较满意的。

首先，我深深地感受到学科之间的.整合教学是很好的教学方式，尤其是对于作文教学，各个学科都能为习作提供方便的素材，素材不再成为难题。这样孩子们的写作兴趣得到了很大的提高。

其次，课堂整个流程很顺畅，先回顾，再交流，最后习作起草和评改。一堂课让学生不仅训练了口语的表达，也训练了书面的表达;既评议了别人的习作，也在对照中自我评析着习作。这样可以大大提高学生作文的评改能力。

再次，课堂上我巧妙地把学生引导到描写荷花的诗句中，不仅让学生感受到古诗的意蕴美，更让学生感受到荷花的象征意义。让孩子们明白不仅要画好荷花，而且要表现出它的精神。这样的引导使学生的作文内容提升了层次，有了思想。

当然，课堂不免还有不足之处。学生在写作文时还是没有打开思维，局限在那节课的内容上，在过程上做文章的很多。当然这个场面对于孩子们来说是头一次，面对那么多的领导和老师来写作文，心理肯定发怵，这也是在所难免的。

总的看，学科作文这种方式特别值得推广，我愿意继续探索下去，只要是能提高学生写作的方法，我们都应该坚持去探索。

专家评课：

他认为课堂充分发挥了学生的主体地位，让学生在充分的自主探讨中思考和交流，形成了积极探讨，互说互评的场面。另外他还认为老师能给予学生自主的话语权，调动了学生表达的欲望，所以学生课堂上的表现还是很精彩的，这得力于老师巧妙的引领。

他讲了学科整合探索的历程，肯定了探索中的成功之处。同时他还介绍了现很多城市正在推广这种整合的情况，并确信地表示这种学科之间的整合是非常有前景的。

针对这节课，钟校长觉得美术和作文的整合非常默契，两科的老师都非常重视这种整合，所以作文课的成功不仅是语文老师的功劳，美术老师幕后的付出也是功不可没的。他还谈到对本节课的建议，希望学生能放开手脚，从多角度去写作，让学生的思维发散开去。

荷花的作文 篇4

“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”这是宋代诗人杨万里写的诗句，其实我也很喜欢荷花。

夏天，正是荷花飘香的季节。

我站在池边眺望远方，眼帘中是一片绿油油地荷叶，像个大圆盘。每一片荷叶底下都有一根墨绿色的梗，上面有许多小刺。天热的时候，荷叶还能当一顶遮光的帽子。

仔细一看，荷叶中有很多亭亭玉立的花箭，绽开的花朵更是美丽。花中有一个小舞台，旁边有着数不清的花蕊，就像小精灵演出的`舞台，有的花箭上还是含苞欲放的花骨朵，好像一个害羞的小姑娘还不敢向观众问好。一阵微风吹过，荷花仿佛在翩翩起舞，她跳得多美啊，千姿百态，就像个舞蹈家！

雨后的荷池又呈现出一片景像。一阵微风吹过，荷叶上的水珠忽而东，忽而西，忽地全都落到池塘里了。荷花又像一个沐浴过的仙女！

荷花遍身是宝。荷花可以飘出香气，荷叶可以当伞，莲籍可以当作凉菜，你说荷花是不是遍身是宝啊！

我喜欢那给人们带来香气的荷花，是它点缀了我们的生活，美化了大自然。我要向它学习，学习它那傲视污泥，学习它那不为自己，把自己的一切都贡献给人类的精神。这就是我为什么喜欢荷花的理由。

荷花的作文 篇5

“接天蓬叶无穷碧，映日荷花别样红。”当你一览荷塘美景时，这首诗便会深深的印在你的脑海里。

走进七月，人们仿佛才真正到了炎热的夏季，骄阳似火，让人难熬。而荷花，就在这火炉似的七月中，悄悄开放。我们一家人，来到了池塘边，欣赏着“出淤泥而不染”的荷花。

我们来到了池塘边，这里的荷花，有的多得像天上的群星，有的少得像沙漠里的'绿洲。在荷花最茂盛的地方，那里的荷花千姿百态：有的还是个花骨朵，脸“涨”得通红，仿佛是个害羞的小妹妹，正用双手捂着自己那红通通的脸颊；有的才展开了两三片花瓣，颜色白里透红，花瓣上还挂着露珠，看上去像刚出生的奶娃娃；有的已经展开了全部的花瓣，长在绿油油的荷叶上，远远望去，像一位美丽的姑娘，穿着一身粉红色的长裙，在绿草地上跳着优美的舞蹈。

荷叶又大又圆，绿莹莹的，像一块碧绿色的翡翠盘；又像将插在水中的大伞，一片接着一片。在阳光的照射下，清澈的湖水与纯洁的荷花交相辉映，构成了一幅人不能完成的“水墨画”。

白云悠悠，小鸟歌唱，我仿佛是池塘中的一条鲤鱼，在一将将荷叶伞下，嬉戏玩耍。

荷花的作文 篇6

八月的一个星期六上午，我和妈妈高高兴兴地去公园观赏美景。我们发现公园里亭亭玉立的荷花又盛开了，朵朵荷花透露着迷人的美。母亲微笑着说：“明年它一定会比现在更美。”

我想，荷花是一种有名的花，它不仅外表美丽，而且心灵也美。

这时，母亲望着满池的荷花，对我说：“你能不能说出荷花的好处？”

我说：“荷花的好处有很多，比如：它的莲蓬里的莲子可以吃，它的下径莲藕也可以吃，它的'荷叶还可以入药。”母亲说：“荷花的好处是有很多，但是有一点最可贵。那就是荷花虽然长在污泥里，可是开出的花朵是那样清爽。是“出污泥而不染”的典型，不像别的花一直生长在好的环境中，才使人一见就喜欢。

我点头称是，不加思考地说：“那么做人要像荷花一样，无论在怎样恶劣条件下，无论在怎样复杂的环境中生活，都要保持高尚的品格。

母亲说：“对，人要做一个朴实无华，高尚，默默无闻的人。”

我们兴高采烈地谈论着，被阵阵微风吹过的荷花仿佛更美丽了。

荷花的作文 篇7

我们到了下一站——水生植物区。听说现在正是荷花盛开的季节。咦，荷花哪去了？走近一看，哦，原来都在岸上“聚会”呀！

这些荷花有粉红的，有白色的；有的花瓣又长又白、有的.又宽又短，还有的又长又宽。有些荷花怒放争艳、有些含苞待放，如同害羞的小姑娘低头不语。长而青绿的荷叶向四周展开，像一位位优雅迷人、婷婷玉立的仙女被簇拥在一把把碧绿的雨伞中。这时，吹来一阵微风，有的荷花迎风舞动，散发出一股股清香；有的荷花摆出娇媚的姿态让我们尽情地拍照；还有的荷花在跟蜻蜓诉说着甜言蜜语呢！正当我们陶醉在这动人的景色之中时，一道闪电划过天边，然后雷声大作，紧接着下起倾盆大雨。豆大的雨珠噼里啪啦地落在荷花和荷叶上，荷叶举起一个个小绿杯，里面盛满了聚会用的“白酒”，接着它们就大口大口的喝起“酒”来。荷花则在大雨中显得更加娇嫩柔弱，有些花瓣被打落到水中，像一只只洁白如玉的小船一样，扬帆而去。

一会儿，大雨终于停了，我们恋恋不舍地离开了。

荷花的作文 篇8

爷爷门前种着许多蔬菜和植物，有酸中带甜的番茄，成熟时犹如一个个火红的玛瑙；有碧绿的丝瓜，十分诱人；还有一个个淡绿色的豆角，粒粒豆子把豆荚撑得像胖孩子的肚子似的.那么鼓。但其中最引人注意的还是那一片荷花池以及那一朵朵粉红的荷花。

荷花，不如牡丹那么娇艳，不如桂花那么芬芳，不如丁香那么华贵，也不如水仙那样高雅。但它在我眼中却是朴素的美，所以我喜欢它。

荷花池中的荷花已经开了不少了，有些含苞待放，像一个个害羞的小姑娘，有些则大胆地怒放着，露出黄色的花蕊，整个形态犹如一位亭亭玉立的少女，形态万千，婀娜多姿。一朵纤尘不染的白莲，从水中钻出来，宛若一位白衣少女羞涩地站立在碧枝翠叶与波光水影之间。荷叶挨挨挤挤，像碧绿的大圆盘，衬托着这一片荷花，把荷花的“出淤泥而不染”的气质表现得淋漓尽致。“啊，真美！”我禁不住发出赞叹。

我爱这爷爷家门前的一朵朵荷花，更爱这一片荷花池。

“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”这是宋代诗人杨万里写的诗句，其实我也很喜欢荷花。

荷花的作文 篇9

一天傍晚，我和妈妈去南师大散步。突然，我闻到一阵清香，于是我们顺着香味来到了池塘边。我看到了满池的荷花与荷叶，这时我想起了宋代杨万里的诗“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”此时，虽然没有“接天莲叶无穷碧”的壮观，但我和妈妈却都看到了“映日荷花别样红”的美景。

在田田的荷叶陪衬下，荷花风姿卓越地挺立在水面之上。在微风的吹拂下。她们像多情的少女，左顾顾右盼盼，此时，好象也对我点头微笑呢！

这时，妈妈说起了宋代大学问家周敦颐的诗来“出淤泥而不染，浊清莲而不妖。”真的呀，你看那荷花，扎跟在淤泥中，但开出雨滴形的花瓣来，它们的颜色有红色的，白色的'，黄色的，不仅好看，发散发出阵阵清香。它们看上去显得多么纯洁啊。

荷花还可以结出莲蓬宝宝。刚摘下的莲子吃在嘴里会有一股清香的味道。荷花根在污泥中可以长成藕，供人食用。藕段有丝，人们还用“藕断丝连”来形容呢！

妈妈说荷花又被称为“水中芙蓉”。古人将每年六月二十四日定为荷花的生日，因此荷花又被称为“六月女神”呢！

我喜欢美丽的荷花！