(优选)我家的家风的作文3篇

在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的我家的家风的作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我家的家风的作文 篇1

85年下半年，爸爸年满60周岁，“船到码头车到站”，从辽宁省图书馆副馆长岗位上退了下来，开始了他的离休干部生涯。

那时的.爸爸身体健康、精神矍铄，每天除养花、看报，再就是出去买买菜，也算是闲情雅致，悠然自得。也就是从那时开始，爸爸提议，每周日晚改善生活，全家人在一起吃顿团圆饭。

几年后，妹妹也结婚了。于是我们兄妹三人商量，爸妈都六十好几的人了，操劳了大半辈子，应该享享福了。每周这顿团圆饭包括年节时的聚餐改由我们兄妹三家轮流坐庄，轮到谁，出资、采买、下厨、洗碗等，“流水线作业”，一包到底。

正是这顿由爸爸最初提议发起并乐此不疲，继而由我们兄妹几家接替下来的团圆饭，让谁也没有想到，竟似不竭的山泉，生生不息，汨汨潺潺，绵延流淌，滋润、涵养着这个大家庭，至今已持续了28年之久。

我家的家风的作文 篇2

大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观；家庭如果失去严苛的家风，每一个家庭成员也就失去了尤为重要的处世之道。我家的家风，是“诚信”。

诚信的家风，似乎在老祖先时期就形成了，而令我记忆最深的，是爷爷给予我的有关家风的最深刻的教诲。

那时我还小，住在爷爷家。一次，爷爷买了一件上衣，行动不便的邻居王爷爷见了，觉得很好，就要爷爷也帮他买一件，爷爷便答应了。可是谁知，爷爷再去买时那衣服已经卖光了。我告诉爷爷，让他不要帮王爷爷买了，要不然得多麻烦啊。可是爷爷却义正言辞的告诉我：“已经答应了别人的事，是不能反悔的，因为我们要遵守做人最基本的美德——诚信，‘人无信而不立。’如果连这么小的事情都不能做到诚信的话，那我们的社会，又会成什么样子呢？诚信是我们的家风，这是千百年来都不变的，你以后也一定要做到诚实守信啊！”爷爷的话让我无言以对，这是我在上学之前爷爷给予我的一堂课，也是我人生最最重要的一课。那之后，爷爷去了好几次那家店，终于将王爷爷的衣服买了回来。

就是在那时，我对爷爷的敬佩感油然而生，也时刻铭记着爷爷告诉我的道理，铭记着诚信的家风。这样的家风，使我们的道德素质有所提高，使我们为人处世更加和谐。

盈盈月光，我选一杯最亮的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；凄凄芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世界上最重要的诚信。

我们的`祖国，我们的社会，是由无数个家庭组成的，小家聚成大家，如果每一个家庭都有良好的家风，那么我们的社会，一定会变得更加和谐与美好。就如每一个人都遵守诚信的美德，那么我的的祖国，就会更加团结，更加快乐。

这就是我家的家风——诚信，它很微小也很强大，我会一直遵守诚信，遵守我们的家风，弘扬我们中华民族的传统美德。

我家的家风的作文 篇3

我家有一些好的家风，如持之以恒、尊老爱幼、勤俭节约、自立自强等。

我有一个坚持不懈、持之以恒的榜样，那就是我的爸爸。他每天早晨五点半准时起床练习毛笔字，而我总是接近七点时才起床，起床后也不会利用早晨宝贵的时间，就在茶几上玩玩具。早饭前，爸爸叫我去把练过字的毛边纸摆整齐，看到爸爸写了那么多张纸，我心里不禁有些惭愧。经过持之以恒的练习，爸爸已经写了4万多张纸了，他的字越来越遒劲有力了。爸爸教育我干一件事就要坚持到底，绝不能半途而废，只有坚持到底，才能遇到更好的自己。

妈妈是尊老爱幼的`典范。每年过年，她都会给爷爷奶奶和外公外婆买棉袄、棉鞋、暖宝宝以及一些老人们需要的东西。他们收到妈妈的礼物，脸上都会露出笑容。每当我生病的时候，她总会立刻带我去医院就医；每当我难过时，妈妈也会安慰我，给我无微不至的照顾和关爱。

勤俭节约和自立自强的，是我的外公外婆和爷爷奶奶。外公外婆是对自己简朴节约，对儿孙慷慨大方的人。有一回，我去他们家吃饭，剩了很多饭，被外公发现了，外公说：“阿于，不要浪费，快把饭吃掉，每一粒粮食都来之不易。”有时候，外公外婆还把我们这些小孩吃不掉的饭，倒进自己的碗里吃掉。除此之外，他们还去体育场附近的空地里种菜，很多家常蔬菜，如白菜、萝卜、大蒜，都能自给自足。

爷爷奶奶住在山区，有时长期不下雨，他们只好喝井里的水。井里的水干了，他们就到更低洼的地方去挑水。爷爷奶奶翻蜈蚣、剥麻、采药材、种菜，一干起活来常常忘记了时间，有时甚至到下午四点多钟才能吃上午饭。大伯、二伯和爸爸心疼极了，挨个劝爷爷奶奶不要再辛苦干活了，多享点清福。可爷爷奶奶总是说：“我们又不是不能动，干点活有利于身体健康。”

爸爸妈妈、爷爷奶奶和外公外婆都是我学习的好榜样。我一定要发扬他们的优点，传承这些好的家风，在成长的道路上走好每一步，做一个有理想、有目标、有行动的小学生。