（精）记忆的作文

无论是身处学校还是步入社会，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的记忆的作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

记忆的作文 篇1

在我小的时候，爸爸总是抱着本《唐诗三百首》，津津有味地读着。

有时，我会突然被一种巨大的响声吓到，立马跑向响声发出的地点。但结果只有一个，就是爸爸读到了一首好唐诗，正拍案叫绝呢。

爸爸读书的这种强烈反应，让幼小的我不禁感叹：“这一定是一部神奇的书！要不然，爸爸怎么会这样痴迷？”于是，我好奇地翻开了第一页，认真地读了起来。其实，我只是在装模作样，我可不懂这些古诗。终于，我垂头丧气地合上书。

这一幕正巧被爸爸看见了。

爸爸对我说：“这些诗是古人留下的文化精华。你读不懂的，你还小。”这话可是在我的伤口撒盐啊，我更无精打采了。见此情景，爸爸马上换了种语气，鼓励我说：“以后我每天讲一首给你听，你慢慢就懂了。”

我眼里闪着金光，兴奋极了。

爸爸一页页翻着这本《唐诗三百首》，我在一旁拽着他的衣角，嚷嚷着：“快点快点，就这首了！”我指着“春望”这两个大字。于是乎，爸爸带着悲愤的感情朗诵着：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，我也跟着朗诵着：“烽火连三月，家书抵万金。……”

日复一日的唐诗学习，我从来都不觉得厌烦。有时候，爸爸在忙其它事情，我也会自己抱着那本《唐诗三百首》，一页一页的.翻着，读着“会当凌绝顶，一览众山小”、“好雨知时节，当春乃发生”等等。温和的灯光照在书上，每一颗字都变得金光闪闪。过了这么久，我才猛然发现，爸爸的讲解是多么有用。爸爸的讲解里并没有什么奢华的语言，简洁明了，而且还通俗易懂。每首诗我都听得津津有味。可是一旦自己去看，理解的远远没有那么深。

现在，我已经像爸爸一样，痴迷于这本神奇的书了。这本书里散发着唐代诗歌的芬芳，也见证了我少年时代的美好。

记忆的作文 篇2

每年大雁南飞的季节，田地就被翠绿的芦稷包裹了起来，它们好像一个个排兵布阵的勇士呀，身子稍有倾斜却不会倒下。

我的口味随母亲，都爱吃芦稷。不知从几岁开始，每到金秋，就少不了芦稷与我作伴。比起粗粗的甘蔗，芦稷更细些，它有它自己的特色，味道也是甜的，却越吃越好吃，特别是冰箱里拿出来的芦稷呀，味道那叫一个醉人。

外婆家年年都种芦稷，一大片一大片地种，看了也叫人欣喜。每次去，都有一群一群的绿色卫士在等候着我。外婆那时也总会将几根长得最好的，看起来最甜的`给砍下来，准备在家里。外婆处理起芦稷的手法也极娴熟，先将芦稷叶剥去，一片一片，光滑嫩绿的主干就暴露在外了。外婆再将剥去了叶子的芦稷用刀砍成了一小段一小段的，拿去水池中洗净，活脱脱一节一节的美人胚，没有了粗糙的外衣，取而代之的只有滑溜溜的主干。处理完了芦稷，外婆便将它们放在了桌上，等着我上门。

芦稷的味道更美，那种甜味也许是与生俱来的，不腻牙齿，又不觉着淡，像幼时最爱的糖果，也不及它甜。我爱芦稷，更爱种芦稷的人。

外婆是我从小最爱的人，她也是最爱我的人。想到芦稷，就想到外婆，忆起外婆，就忆起芦稷。如今入了中学，很难像以前那样一直去外婆家了，也很难再吃到外婆为我准备的芦稷了，我很怀念，真的很怀念，也许是因为她小时对我的陪伴，烙刻在了童年的记忆中，那是一段值得珍藏的记忆，外婆陪着我，芦稷也陪着我……

现在，大街上也有许多卖芦稷的老人家，每每看到这些我就会想起外婆家的芦稷，想起外婆，想起从前的那段记忆。

大雁又开始南飞了，我是否也能飞回到那时的记忆里去呢？

记忆的作文 篇3

又是一年春暖花开时，只是记忆已在深秋处消逝了——题记

我站在窗前，手捧书卷，紧握一片凄凉的枫叶，仿佛是要抓住一个深秋的记忆，那些回不来，找不到，已经消逝的过去，和一个离开的你。

总是喜欢泛黄的，卷了边的相片，总是爱凝望安静的、布满尘埃的书本。时间掩盖了许多东西，而我从未发现它们是否早已消失。依旧记得记忆中的你，记忆中的我们，记忆中的深秋，记忆中的梧桐。其实我早已预料到结局，却不知道何去何从，当你从铺满落叶的小道走过，我忽然明白梧桐意味着离别与思念，当我看着你渐行渐远的背影，我忽然懂得所谓的缘分真的只是一场回忆，你我共同的回忆，是哪逐渐消逝的往昔。

你是否还记得那些我们同样喜爱的风景？曾答应我要一起去北海道看海，一起在埃菲尔铁塔下赏日落，一起穿越浩瀚的撒哈拉，一起乘小船漂过整个威尼斯？或许我们都是骨子里的流浪者，即使有些地方我们一生都不曾涉足，我们仍有一份美好的想象，将风尘刻画在肩头。

你是否还记得那些我们同样喜爱的音乐？坐在湖边我们听门德尔松的《仲夏夜之梦》，踏着夜色幻想自己是德彪西钢琴下那位《栗色头发的少女》；仍记得你总是喜欢坐在窗边一遍一遍轻哼着马斯涅悠扬的《沉思》，还有萨拉萨特那略带伤感的《流浪者之歌》。我们一起享受那一段安静的时光。

你是否还记得那些我们同样喜爱的文字？我们一起读乔治-桑，读左拉，读肖洛霍夫，我们一起同情小仲马笔下的`玛格丽特，莫泊桑笔下的羊脂球，我们欢笑过，悲伤过，爱过，恨过，我们是心情的读者，也是心灵的读者。

我不知道你是否已经忘记那些曾经的美好，就像你带走我们的记忆那样也不留下痕迹。在记忆中模糊了那一起欣赏风景的日子，模糊了那共同聆听音乐的时光，在追寻回望中，模糊了你的影子。

梁实秋说：事实上世界里还是有朋友的，不过虽然无需打着灯笼去找，却是像沙里淘金而且还需要长时间地洗涤。一旦真铸成了友谊，便会金石同坚，永不退转。或许有一天我会再次遇见你，你是否能像初遇时那样说声：你好，小玉！

记忆的作文 篇4

眼前的一幕让我惊讶不已，三四十厘米高的火焰被张老师一瞬间吞入口中。

“哪位同学愿意尝试，我们只选5位同学，请赶快举手并且走到讲台前来。”张老师大声说。

连手都没来得及举，我以最快的速度冲到讲台，但因为坐在靠后的位置，所以我是第二个到台上的。

棉花沾上酒精，点火，火焰t艮快升高了。

张老师大声喊：“下巴抬高，屏住呼吸，一二三，吞!”动作飞快。天啊，把火吞下怎么那么简单，嘴巴一点儿也没有被烧伤，只是嘴里有点酒精的味道。

“很多事情表面上看起来很复杂、很难，甚至不可能完成，但是我想告诉大家，做起来其实很简单，吞火就是如此!”

张老师往前挪了一小步，停了一会儿，接着说：“在现实生活中，有太多的人把事情看复杂了，他们总是被事情的表而止步不前。假如连第一步都不敢踏出去，怎么有机会享受成功的喜悦呢?”

张老师让我们自己思考，过了一会儿，他又提高音量说：“记忆方法也是如此，不要把它看得太难了，不要认为倒背一副扑克牌很神奇，不要认为倒背一本书很难，不要认为两天记住000个英语单词做不到，不要不要都不要!”

“其实做到这些都很简单，同学们，请敞开心胸尽情投入吧，只要你们愿意，就可以快速提升记忆力。大家都准备好了吗?”

“准备好了!”我们异口同声地大声回答。

20xx年月日，张老师通过这个吞火的实验，让我们突破心理障碍，打破思维定势，以便在两天专业记忆训练课程内更快更好地接受全新的记忆方法。这两天的课程让人难以忘怀，因为它彻底改变了我的记忆习惯。因为这些改变，我的心情无比兴奋，我的记忆力真的迅速提升了好几倍。

人的记忆能力

记忆就是人们把在生活和学习中获得的大量信JEi.u,进行编码加工，输人并储存于大脑里面，在必要的时候再把有关的储存信息提取出来，应用f实践活动的过程。把两者结合起来.可以将记忆的含义表述得更确切一终。所谓“记忆”，就是人们对经验的识记、保持和应用过程，是对信息的选择、编码、储存和提取过程。

人的记忆能力，实质上就是向大脑储存信息，以及进行反馈的能力。

记忆在人们的生活实践中无时不有，无处不在。’它是人的生理、心理活动的一种本质特性。人生是充满活力、创造力的，而一切活力与创造力都离不开记忆这个源泉。失去了记忆，人的行为就必然会失去活力和创造力，甚至会失去许多属于.’本能”的本领，人就很难生活下去。即使勉强存活下去，实际上也就不成其为入生了。生活中常有因意外事故(如工伤、车祸等)或疾病(如脑炎、精神病等)而丧失了记忆的人.谁都知道，那是多么不幸的事情。

人类之所以能够认识世界、改造世界而成为’‘万物之灵.’，关键就在于人类具有卓越的记忆能力。正是依靠记忆能力，人类才得以学习、积累和应用各种知识、经验，才能不断地椎动历史的发展和社会的进步。

总之.记忆对人类的生存、进化和社会前进是非常之重要的，记忆是人类生存进化之本。

分散记忆效率高

为什么分散记忆法的效果好?如果我们把一个记忆过程相对地分为前、中、后三个阶段，那么，前面的记忆活动会影响后面的记忆活动，心理学上叫前摄抑制。如刚看完一场刺激的电影后立刻做功课，注意力常常难以集中，就是因为前面语文 旦，学 习的.活动表面上结束了，但人的脑神经活动并没有停止，还要持续～段时间，从而使后面的活动受到干扰。前面的活动引起的兴奋越强烈，对后面的活动干扰也就越大。同样，后面的活动也会影响到前面的活动，心理学上称之为倒摄抑制。比如，记忆外语单词，本来已经记住了，如果接着又学了几个意义相近的单词，结果前面的单词反而忘了或记

不清了。生活中也有这样的情况，本来想说一件事，还没说完就被别人讲的另一件事打断，等别人讲完后再想说自己刚才没说完的事时，却一时想不起来了。这是由于对后面的活动产生了兴趣，抑制了前面进行的活动所引起的。

因此，在记忆过程中，处于中间阶段的记忆活动有可能受到前后两个方面的干扰。而记忆过程的开始阶段，没有前面活动的干扰，记忆最后阶段不

后面的干扰。实践证明，在记忆过程中，总是开头和结尾阶段的记忆效果好。清晨6～7点，用来记忆一些难记的知识最为适宜，其原因，除了早晨大脑经过一夜的休息后特别清醒，精力充沛，正处于等待启动状态外，更重要的在于早晨是一天的开始，大脑不受“前摄抑制”的干扰的缘故。同学们不妨回忆一下，晚上学习到9点前后，不是常感到头昏脑涨吗?可一进寝室就来了精神。这说明临睡之前大脑再度兴奋，此时对巩固当天所学知识十分有效，

因为记忆不再受倒摄抑制的干扰。集中记忆法效果差的原因，除了首尾受干扰多外，还在于连续集中学习、记忆相近的材料，容易使大脑细胞疲劳，神经容易产生差错。

相貌姓名记忆法

戴尔．卡耐基说：“一种既简单又最重要的获取好感的方法，就是牢记别人的姓名。”善于记住别人的姓名是一种礼貌，也是一种感情投资，在人际交往中会起到意想不到的效果。美国一家电器公司的董事长请公司的代理商和经销商吃饭，他私下让秘书按座位把每位来宾的名字依次记下。这样董事长在饭桌上与每位老板交谈时能随口叫出他们的名字，这使每个人都惊讶不已，生意也顺利地谈成了。

日常生活中处处涉及到如何记住别人的相貌和姓名的问题。两者要“对号入座”，不得张冠李戴，一般来说记相貌不会像记姓名那样困难，记姓名容易发生到了口边说不上来的窘况。如果同一场合出现众多的人，那么究竟应该如何着手呢?一般讲主要记住一点就是：观察一个人的相貌要选择其最突出的特征，如五官、身材中的特别之处，这样你就容易记住这个人了。把观察到的材料在自己的头脑中像漫画家一样想象，把他(她)的特征加以夸张，那么这个人就记住了。

记忆人的姓名基本方法是：

1、多次重复这个人的姓名。你要清楚地听清这个姓名，介绍之后要立刻重复这个姓名，交谈中尽可能地用到这个姓名，以便在头脑中扎下根来。

2、建立有意义的联想。如一个新朋友的名字叫“黄山竹”，你就应该马上联想到他是美丽的“黄山”来的“竹子”，而且是个男性，这样马上就把这个朋友的名字记住了。

3、运用谐音记忆名字。如有一个刚见面的客户叫“李青齐”，你就可以马上记住这个客户的名字：哦，他是“你亲戚”！

4、如果我们要在较短的时间内记住10个人或者更多的人，怎么办呢?可以这样开始记忆：

(1)、平时自己准备10—20个的记忆“钩子”，熟悉这些“钩子”的别称：如1“金”2“银”3“铜”4“铁”5“木”6“水”7“酒”8“车”9“房”10“地”等属性的“钩子”，平时作些练习以备运用。

(2)、早一点到场。假如是参加某一社交活动，在男女主人开始时介绍客人，将这些客人用准备的“钩子”联系起来，即“挂起来”。如1“金”叫田国光，但是个下岗工人不是官；2“银”叫姜海萍，是个主任但不漂亮等等。

(3)、达到自己记忆差不多的极限数时，找一个安静的角落，看看四周，按照“钩子”的顺序重复回忆一下他们的名字即可记住。如果还有少数不能肯定的，就加入客人中去核对一下。

(4)、如果某业务会议或学术研讨会，往往还有一张到会人员名单(也许还有头衔)，还安排午宴或客饭，这是记住他们的好机会。

(5)、如果与会者戴有姓名的证章，以标明身份，甚好。

在你回到单位或家后，把这些人的姓名、职务回述记录下来，这样你就可以长久记住。

记忆的作文 篇5

一朵橙红的石榴花，随风飘落，轻轻地俯在泥土上。我蹲下身拾起它，记忆中，似乎也曾留下这样一缕芬芳……

也应是一年盛夏。窗外枝上的蝉单调地唱着一个音符，教室里燥热的空气让人昏昏欲睡。她的粉笔偏还在黑板上留下令人厌倦的枯燥诗文：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯……”

她在讲台上，声情并茂地向我们讲述着：“诗词是中华民族文学宝库中的一颗明珠，更是世界文明的瑰宝……来看这首诗……最后两句表达了诗人怎样无私奉献的情怀啊！”

我尚不解其中意，只是机械地在笔记本上记录下她说的一字一句。诗词？对我来说太遥远、太难以触碰了。每每看到她沉浸在墨香中的陶醉神情，我便颇觉得好笑的摇摇头。

下课后，我同她一起步出教室。她关切的目光像盛夏的阳光般打在我身上，让我十分地不自在。她开口又是诗：“儿童散学归来早……你听懂了么？”

我勉强地她一笑，算是回答。她皱眉道：“笑算是什么意思？听懂了还是没听懂？你到我这儿来学，总得有些收获。你过来！”

我吐吐舌头，跟在她身后进了办公室。她翻开书，把我领到桌前，指点着书中的诗文，又认认真真地讲解起来。我不禁在心中哀叹一声。

从此，每天下课她都不厌其烦地把我领进办公室，重温一遍上课的内容。我起初只是觉得听听也罢，不承想日复一日的讲解中，我竟也抛下了轻蔑，爱上了诗词。天空是明净的澄澈，白云流动，红瓦绿树，天地广阔而绚丽。其间，似乎只有她与我，还有琅琅的音韵，铿锵的平仄流转。

我开始读诗，认真地念诗、背诗。她看到我买的诗集，欢欣异常；看到我以折角为书签时，又沉下脸来：“书怎可随意损坏？”她拾起泥土上的一朵石榴花，夹进我的书中。文墨的芬芳与榴花的芬芳溢满了整个夏天，编织了我记忆中最美丽的风景。

后来，不知是因为家庭变故还是因为什么，她离开了这座小城。我已不记得她的去向，只记得道别时，她眼圈红红的'，看见我来，却还是挤出了一个大大的微笑，像一朵鲜艳的石榴花：“落红不是无情物，化作春泥更护花……你要记得我，要记得爱诗，好么？”“好……”

又是一年盛夏。我把刚刚拾起的那朵花夹进书中，花香四溢，文墨芬芳。我知道，她的品性与那颗爱诗的心，已留在我的记忆中，化为一缕芬芳……

记忆的作文 篇6

在我的记忆深处，总会想起那个陪伴我童年的地方，见证我成长的地方——昆山书画院。

推开记忆的大门，踏着时光的印迹，我行走于柴王弄，推开那扇位于路的北侧、挂着繁体字牌匾“昆山书画院”的大门。两棵铁树方方正正地立在了门的两旁，如同魁梧的哨兵。书画院就像个四合院，白墙黑瓦，充满江南特色，有着一种独特的情韵。

前厅，也就是我幼时学习国画的地方，两侧各一个教室，我曾在这儿，画过山水、花鸟、鱼虫；画过千山万水、江南风韵。仿佛行走于古人的江南景象，身临其境一般。沉浸于那“小桥流水人家”般惬意悠闲的'情态，沉醉于花开鸟鸣的春之景像，送恋于鱼虾嬉戏的欢乐之景。

中院，是一个被四周教室包围的小院子，小院子中央空荡，可角落里却有着一块块小石头堆成的小山和几棵大芭蕉树，每到下课时，同学们都会聚集到院子中，去爬那座不高的假山。若是爬不上去，便坐在假山下的石头上，有芭蕉叶遮挡的地方，捧着一本书，津津有味地读起来，直到上了课才不舍地从院子回到教室中去。

然而，书画院中最吸引我的，莫过于那么小径了，小径用红的、灰的、黑的鹅卵石铺成，妈妈曾说，她小时的路是用一块块小石头铺成的，走上去的感觉大概一样吧，我心想。小径旁有着几棵高大的桂花树，高过了屋檐，好奇地打探着外面的世界。金秋十月，丹桂飘香，就是没进门，也能闻到桂花浓郁、香甜的气味。男孩子们总是有许多鬼点子：用脚踢或不知从哪拿来一根又细又长的竹竿，用力地拍打着树上的桂花。刹那间，桂花成群地降落下来，飘落到地面上，没有一丝声响，女孩们见状，便会拿一个小瓶子，去收集地上刚落下的桂花。一点一点，很快便装满了整瓶的桂花，散发出甜甜的香气。角落里，总会有些不知名的小野花，还有些野果长得酷似草莓，女孩们总爱去摘，一摘，手上便会沾上红紫色的汁液，很难洗掉。还因此被妈妈教训过一番。最不招人眼的就非属小径后的那片竹林了，我不曾去过，却经常能远远看见那片竹林，不知为何便总会想起郑板桥的“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的诗句，这大概就是竹高洁、不图名利、坚韧的品质吧。

时光飞逝，转眼间，老书画院已成为了文物保护单位，不再对外开放。而我们，也转移到了新院区，一个现代代的建筑，再也没有曾经的风韵，但我仍不会忘记，在老书画院里渡过的时光……

记忆的作文 篇7

岁月如梭，斗转星移。转眼间，新的一年即将来临。虽然物质是越来越丰富了，生活水平越来越好了，但是，我却经常听到人们说，现在的“年”，越来越没有“年味儿”了。到底“年味儿” 是什么样子的？我想每个人的理解和感受是不同的。对我来讲，在我虚度的近四十个“新年”中，印象最深刻的，对我一生影响最大的，最感觉有“年味儿”的，还是儿时请家堂、守家堂的情形。

记得小时候一到年三十，爷爷总会郑重地将收藏了一年的“家堂轴”拿出来，在堂屋里高高挂起。然后请出祖先的牌位，在桌上摆满各色点心、菜肴，再带领子孙们去村旁的大路边向着祖坟的方向遥拜，请祖先们到家里“过年”。这就是传统的“请家堂”。大年三十的夜里，为了表示对先人的尊重，人们还要“守家堂”，就是坐在家堂屋里陪伴祖先。那时没有电视，更谈不上看春晚，大人们就会在家堂桌旁给孩子们讲述他们所知道的或者听来的关于先辈们的故事。这也是我感觉最幸福，最有“年味儿”的'时刻。深刻在我记忆里的，有这样三个故事。

一个是我的极其善良的曾祖父的故事。听奶奶讲，我的这位曾祖父心地极其善良。他待人总是很和善，总是很热心地帮助别人。他走起路来脚步总是轻轻地抬起，再轻轻地放下，眼睛还要仔细地盯着脚下，生怕踩到一只蚂蚁，或是任何一只小虫。别说是昆虫，即使是一茎草，他也不忍心踩到它！每当我听奶奶说起这个故事，我的脑海里总是浮现出一位须发皆白，慈眉善目的老人，在村里的土路上慢吞吞踱步的样子。

还有一位先祖，他的故事就有些悲剧色彩了。我想还是不要说出这位先辈的名字了。我从父亲口中听来的版本是这样的：这是先祖是同齐佩云先祖同时代的秀才。家境贫寒，但极聪慧，好读书。在参加乡试往回返时，同大家讨论考试题目，发现他的答案与其他人截然相反！他很担心，怕官府会怪罪。他把他的担心告诉了他的母亲。他的母亲也同他一样担心。结果有一天当他高中第一名，官府的人前来报喜的时候，他的母亲以为官府的人是来抓他的，情急之下说他死了。结果，辛辛苦苦奋斗来的功名就失之交臂了！后来，这位先祖竟抑郁成疾。每当我听到这个故事，我都会替他感到惋惜，也略略体会到了世事无常。

再一个是让我无限钦佩的齐佩云先祖的故事。听父亲说，他饱读诗书，文采极好，书法远近闻名。传说他刚过世的那几年，后人们在“守家堂”的时候，会用扶乩的方法，请他留下墨宝，居然写得跟生前一样的好！小时候听到这里，心里总是忍不住想，要是能亲眼见一见这神奇的一幕该多好！前几天，当我抱着试试看的心态在百度上搜索的时候，居然在“淄博市情资料库”网站里搜到了这样一行字：“清末廪生齐佩云(大田庄人)书法精湛，名播乡里。”我觉得好激动！我小时候听到的故事得到了部分的验证。那么，也许“扶乩”写字的事情也是真的？

这些故事，丰富了我童年的精神生活，也潜移默化地影响着我的品格和处世方法。如今，无论我在哪里，每到过年的时候，我都会想起大家一起守家堂的热闹温馨，会想起我淳朴、善良、智慧的先人们。我也会清晰的记得家堂轴上用笔圆阔、浑厚的“忠孝传家远，诗书继世长”的对联。

记忆的作文 篇8

窗外的知了蝉鸣着夏天；桌前的黑板书写着记忆。难忘，那一个异乡的5月，那一块异乡的黑板。

旧金山的阳光照在我们身上，空气里也散发出暖意。5月的风依旧和煦，连接起我们和美国学生的心。我们十五个来自中国的交流生整齐地排成两列，旁边，中美国际学校八年级的男孩女孩们也笔直地站着，认真看着老师在黑板上写下“天书”。

我们在室内体育馆等待老师讲解活动方案。老师放下粉笔，美国伙伴们迅速地集合在一起，只见他们低头商量了一会儿，几个人高马大的男孩立刻趴在垫子上构成了“地基”。确立“地基”的牢固后，稍矮些的男孩子们小心地踩在“地基”上面，以同样的姿势匍匐着。这时，我们终于明白了这个游戏叫叠罗汉。于是我们也照着他们的样子开始了“堆砌”。由于完全没有经验，垒到两层便坍了。我们努力想理解黑板上的英文，但无济于事。看着不远处同龄人垒起的人塔，我们的天空暗淡了。

这时我的美国伙伴跑了过来，了解情况后安慰了我们几句又跑开了。不一会儿，所有的美国伙伴都过来了，还拖着那块移动黑板。他们邀请我们加入他们的行列。男孩们用图画代替文字，一遍遍地做着示范。女生们也在黑板旁写下中英文对照的“加油”。尽管在堆砌的过程中又不幸地倒塌了几次，但我们互相鼓励，锲而不舍。终于，两个不同国籍、不同肤色的女孩爬上了顶层，她们的手叠在一起，握紧了。她们的欢笑肆意张扬着，外表是那么不同，但内在是统一的。我们都情不自禁地欢呼起来，为我们的合作。我们知道，那一刻他们也变成了我们，没有了国界，不再各自为政，而是交融在了一起形成新的整体。

在老师的建议下，我们保持着这个五层高的罗汉塔，在镜头前绽放出真诚的笑容，老师把那块黑板也纳入了镜头。黑板上示意的'简图，鼓励的话语，以及“我们总在一起”的誓言铭记我心。那块黑板象征了我们的合作和友情，成为我们每个人永远的记忆。

旧金山的阳光，旧金山的黑板，旧金山的记忆，旧金山的朋友，我们总在一起！

记忆的作文 篇9

夏天是个百花争放，花朵艳丽的季节，漫花庄园花香四溢，百花盛开。入园第一刻，我被五彩的花色惊住了，五颜六色的花朵争先开放，吸收清晨的第一丝阳光和露水，它们都想成为游客心中最鲜艳的那一朵花，最艳的那一个品种。

在庄园里，一片景色引人注目，一片粉耸旁一片玫瑰，站在花丛中的小道里，抚摸鲜红的玫瑰，在粉红的粉耸下，补出玫瑰的`红，换一个角度，又从血红的玫瑰中补托出可爱的粉耸，可爱的你，再发一个朋友圈，你一定是网页最靓的仔。

漫花庄园不但有美丽的鲜花，还有梦境，你摘朵玫瑰放在脸庞，在梦中出现的塔，在梦中才出现的雾中做一个漂亮的姿势，那再好看不过了。

我在庄园中漫步，一朵朵美丽诱人的花让我发现这个世界的美妙，当我赏尽了花朵的鲜丽，再去游乐园游上一圈也是再美妙不过的事了。当我尽情玩乐时，放下一切心事，那才是我人生中最美好的时光。我似乎不想让时间过得那么快，游乐卡的钱最终还是花完了。在我沮丧时一个路牌好像点亮了我的心，“动物小乐园”我拉着父母如骏马疾驰一样冲了进去，那一匹匹高大的骏马，一头头可爱的小猪，我都很喜欢，各种可爱的小动物在里面玩耍着。时间也是如水流淌般，一转眼到了夕阳下山，我不得不回家了。

这一天的时光我印象深刻，那是记忆里的芬芳！