记忆的作文常用【4篇】

在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的记忆的作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

记忆的作文 篇1

生命是条轨迹，或短暂，抑或漫长。但上面的痕迹，又如何能抹得掉？尹老师就是这样一个让我铭记的老师。

那天，夜已浓郁，我做完了其它的作业才发现数学练习册忘记带回来了。望着繁星满天，看着眼前斑驳稀疏的树影，埋怨着自己的粗心大意，磕磕绊绊地走向学校。虽是百般不情愿，却终是不愿面对老师怀疑的眼神。

到了学校，周围店铺的卷闸门已经落下，正当我庆幸无人窥见我的“落魄”，拐进教学区时，一团朦胧的灯光闯入我的眼帘，与满天漆黑极不相称。会不会是尹老师？我蹑手蹑脚地靠近办公室，果然是尹老师！她一手撑着下巴，一手拿着笔，那么专注那么入神……难怪我们交上去的作业，那么快就能回到我们的手中，上面的圈圈点点，批注都那么细致。

她很敬业，但绝非古板的“修女”。假日里，她喜欢和我们一起走进田野里，一起围在砖块架起的灶台边，争抢着桌布上琳琅新鲜的美食。她并不像一般的.老师一样严肃，她像一个大朋友，双手轻轻地搭在我们的肩头，轻松地和我们聊着班上的新闻，说着学习上的烦恼。她不仅仅是老师，更是我们成长路上的伙伴，陪我们走过最纯真懵懂的时光。

最喜欢的还是她课堂上的妙语连珠，无论多怪的作文题，老师都能出口成章，把我们那在天空漂浮迷茫不知方向的思绪拉回地面。她的课，能带着我们，畅游中外，徜徉古今。开阔了我们的视野拓宽了我们的知识面。老师博客里的文章，更是绘声绘色，即使是一篇心情小记，也能让我们拍手叫好。

那时，尹老师简直就是我的偶像。离开老师已三年，可老师的谆谆教诲、一颦一笑，又如何抹得掉？

记忆的作文 篇2

一块黑板，一生相伴。——题记

黑板，是一个多么常见的的代名词。但在我看来，它不单单是上课时所用的黑板，同时，它也是人生的记录器。

它和我一起成长，我们在一起的记录太多太多，它的身上有我珍贵的记忆，有亲情，有友情，有思念，有向往。一个一个的“画笔”在它的身上勾勒着的图画，是那么地美丽，那么地漂亮；它身上那一个个感人的故事，一个个美丽的倩影时时在我的脑海中显现；黑板上留下了我终身难忘的印记，黑板伴我成长。

最让我印象深刻的是小时候的.那一幕。在“黑板”上留下的记忆是爸爸妈妈那珍贵的亲情。

我还深刻的记得，在我发烧时，使他们慌慌张张的把我送到医院；在我放学时，不论刮飞还是下雨，总是他们熟悉的面孔。都能看到他们在车子旁边的笑容；而在我取的好成绩而高兴时，也能看到他们和我一起开心；在我伤心时，也总是能发现他们安慰我的情景。也能听到那些亲切的话语……这一切的一切，全都是亲情。现在，他们仿佛苍老了许多，头上又多了几根银丝，脸上又多了几条皱纹，腰上的的疾病也加重了，这一切，都是他们为了我而产生的，我深深陶醉在其中。

在成长的路上，不光有亲情，还有友情，上了初中，我结识了许多朋友，我们一起打闹，嬉笑的样子，总是在“黑板"上一遍又一遍的播放着。有伤心事，他们同我一起承担；有烦恼时，有他们开导我，有喜悦时，有他们陪伴着我一起开心。这些都是深厚的友情。他们不断的为我的黑板添加着色彩。

黑板还同我一起成长，而我的'黑板"也不断的充实着。我怀念，我向往，我期望，那些”黑板“上的记忆。

记忆的作文 篇3

海南，我从来没去过，但是奶奶去海南旅游后，给我们带回了海南的记忆——杨桃。

杨桃，又名阳桃、羊桃和五敛子。它产于热带地区。杨桃由五个大瓣组成，把它横着摆放起来，酷似一个立体的五角星，就像一只愤怒的小兽在咆哮，它的顶部有一道宽大的棱，笔挺的竖着，就像鱼儿的背鳍一样，它下面的两个瓣儿叉开着，好像随时就会在大地上狂奔。从侧面观察杨桃，又像椭圆上突出的一个伴儿，它的水分很容易蒸发，蒸发后的皮呈淡红色，瓣儿捏起来软软的，绵绵的，显得很光滑，皮隐约透出一种尊贵的气质，呈金黄色，嗅一嗅显得十分诱人，沁香四溢，让人忍不住想要一口，扒开杨桃的皮，嫩黄色的.果肉便露了出来，表面上看杨桃是有过肉的，实际上并非如此，咬一口，根本没什么果肉，只是有很多汁水流出来，酸酸的，甜甜的，美味极了，让人觉得一条小溪盘绕心头，清清凉凉，果肉仿佛是水做的一般，咬在嘴里，只是甜甜的汁水。

杨桃蕴含着海南的记忆，我喜欢杨桃。

记忆的作文 篇4

晚霞，泊了一地的粉，记忆，瞬间，定格……——题记

黄昏，晚霞淡去；天边，风卷云散。夕阳的最后一抹光芒洒进教室，温暖的将讲台揽在怀里，映出了心底温暖的痕迹。

寻觅，寻谧，寻蜜。面对分数，我只有黯然伤神。望天，问月，是否，不可，告知？唉，无奈……

静静的，跨进教室，走回座位。轻坐，拿笔，欲写。

余光中，看见了老师的身影，她朝坐位这儿走了过来，在我身旁，突然停住了脚步。屏住呼吸，在空无一人的教室里，我听见了她同样安静的呼吸。她的目光，透过我垂下的发帘，与我直视，独自沉溺在对英语的恐惧和悲伤里的我，似乎感觉到冷冰冰教室里，泛起的一丝温暖的气息。

她问道，这次考试，考得不好啊，有没有分析原因呢？不足的地方，自己要努力，多下些功夫。

抬起头，从那黑樱桃般的眼睛里，我读到了亲切、关爱和温馨。老师的.话语，犹如一曲悲伤的音乐，而歌词总欲使人潸然泪下，带给心灵足够的震撼。她浅灰的瞳孔里满是关心和爱怜，那些烦躁的情绪轻轻地落尽在我的眼中，轻如细沙，薄如蝉翼，静如菩提叶，仿佛一只神奇的画笔，掀起了内心的五彩情感。

突然，鼻子有些酸涩，淡苦的泪水，蔓延到眼眶边。

忍住，咽下。

她说道，不要灰心，努力，还有机会。

简洁的语言，犹如春天的樱桃，霎时开放，带给了我无限的希望。那声音，如漫天花雨，在心中划开蝶一般的灿烂，转开一片安恬。

说完老师又递给我一个浅浅的微笑，这微微的一笑，仿佛冬日的暖阳，驱走了内心的阴霾……

刹那间，我似乎觉得充满了奋斗的希望，好似一股清泉，将沉淀在心底的尘埃荡涤得干干净净，化成一圈圈涟漪在心头漾开。

感谢，老师……

晚霞，洒在课桌上，犹如跳动的音符，泊了一地的粉。

那一刻，我望着老师，记忆，瞬间，定格，定格在老师浅浅的微笑中……