[推荐]生存的作文5篇

在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的生存的作文5篇，欢迎大家分享。

生存的作文 篇1

一滴水，单纯而透明，但在阳光下却能折射出五彩缤纷的光芒。把一滴水用火焰炙烤，它会化成高云流水;将一滴水冻结成冰，它将更加坚不可摧;把一滴水水弃之脚下，它会渗入土壤滋润大地;把一滴水摔碎了，它只会化成更多滴水;把一滴水关进容器，只要存有丝毫的空隙，它就会悄无声息的溜走;把一滴水流放大海，它会一路欢歌而去，在无数的水滴中永葆本色。一滴水。虽然渺小，却有无穷的力量：给它以时间它就可以穿透金石;给它以同伴，它会欣喜的接纳，然后逐渐变得汹涌澎湃，气势如虹。

这就是一滴水的'生存法则：能上能下，能屈能伸，能聚能散，韧性十足。

人也需要学习一滴水的生存法则：处处碰壁时，不必太刚太硬，那样容易挫伤锐气，不如避其锋芒，如楔巧入;身陷困境时千万不要太急躁、灰心丧气，而应做到气定神闲、耐心等待，只要反复寻觅找准了突破口，必然会迎来柳暗花明;失意困境时，更不能怨天尤人，不如静心自省，经过一番彻底的精神洗礼，一定会获得纵横捭阖的洒脱、游刃有余的自如。

像一滴水一样生存，自信自重，平凡但不平庸;像一滴水一样生存，潇洒自如，飘逸但不放纵;像一滴水一样生存，容人亦容己，凡事都会变的清透明晰。

顺境自律，逆境图强，潮起潮落间，哪怕是一滴再普通不过的水珠，也一样能飞溅出美丽。

生存的作文 篇2

我有一个表妹，从小爸爸妈妈就离婚了。为了让她得到更好的教育，她就被寄住到我家。也不知为何，她的性格十分内向。在我们家，她天天苦着一张脸，不爱说话，唯独跟我关系不错。

小学一至三年级，她学习还很不错，基本上不用我妈妈操心。可是，到了四年级，她的问题就来了。每天晚上吃完饭都要出去玩一个小时，作业也很马虎，尤其是她的英语，从来不见她读和背，所以成绩也不理想。我妈妈为了提高她的英语成绩，每天晚上都逼着她学英语，不再让她出去玩，渐渐地，她对我妈妈失去了好感，经常不理她。

有一次，她做完作业想出去玩，我妈妈不同意，让她背英语，她便因此哭了起来，还不停地打电话向她爸爸妈妈诉苦，一个晚上都把我们家搞得不安宁。从那以后，她对我妈妈充满了敌意，也对英语失去了兴趣。

从小到大没有生活在一个属于自己的家庭里，表妹到了我们家，我妈妈又没有注意到她的心态，还整天欢天喜地的'，这样就难怪她会对我家产生反感了。虽说她现在英语成绩不太理想，但我认为妈妈也不能一厢情愿地把她管得太严，毕竟，所有的小孩都爱玩，何况是一个寄养在别人家的孩子。再说，要提高英语成绩，必须先让她对英语产生兴趣，否则怎么逼都是没用的。

相信表妹能够走出人生阴影，向我们敞开心胸，接受妈妈的帮助，跨过英语这一道难关，在逆境中成长，早已成为一个阳光少女!

生存的作文 篇3

生命，我们只有一次，可见生命尤其可贵。所以，我们更要珍视生命，要珍视生命就得学会生存，学会自我保护。

春夏秋冬，人的四季，岁月蹉跎，人的足迹。人类从呱呱落地的那一刻起，就开始了生命季节里的徘徊，开始了新长征路上的生存。学会生存，就要有所追求。

以前，在电视上，杂志上看见什么绑架案，抢劫案，都觉得这是跟自己遥不可及的，可自从一年前看到的一则新闻，把我的整个想法都得到了否定。

新闻讲的是：一个八岁小女孩在放学回家的路上遭遇坏人拐骗，但她按老师所教的防护措施，以自己聪明的头脑成功的骗取了坏人的信任，从而逃出了坏人的魔掌。

生活也少不了坎坷，但我们不能迷失生活的`道路。不要在生存中耗尽了自己，我们要战胜脆弱。学会生存，就要勇敢超越：水中的鱼儿不超越，怎能进化为较为进步的两栖动物呢？陆地脊椎动物不超越，也不能变成鸟类。上天永远不会偏爱那些双手合十、虔诚祈祷的人，而把机遇留给勇于超越的人。

学会生存，现在中国许多父母只顾溺爱孩子们，却使孩子们养成"衣来伸手，饭来张口"的不良习惯，导致孩子们把劳动和生存技能抛之不顾。我其实火灾还有许多逃生术，如：

1．尽可能蹲低身体，利用所剩余的氧气逃离火场。

2．火灾时可沿墙壁走，有楼梯的绝不使用电梯。

3．在主要逃生道上若有许多人拥挤，应另找别的逃生通道等。学会生存，现在中国许多父母只顾溺爱孩子们，却使孩子们养成衣来伸手，饭来张口的不良习惯，导致孩子们把劳动和生存技能抛之不顾。曾经看到过这样一篇报道，读高三的学生居然还不会坐公共汽车！这太令人惊讶了；还有些大学生，就连微波炉也不会使用。我们这个社会不需要只有高学历，而连人类最基本的生存都不会的人。所以，我们要学会生存，我们要做环境的主人，我们要主宰自己。

生存的作文 篇4

清晨，拿着数码到户外走动走动，路边石头缝里有几株小草探出脑袋，微风一吹还轻歌曼舞的，随手拍了下来；再往前走又有几株小草从水泥挡土墙的缝隙里挤了出来，还挺精神的。我对着夹缝中的小草陷入了沉思，小草在夹缝中尚且能够生存，且生存的很好。小草在石头夹缝里，生命力依旧是那么的顽强，它们让我看到了希望；我们人类也有在夹缝中生存的情况，我们会比小草更坚强，更能战胜命运，奔向阳光吗？

多数的的家庭都会遇到这样一个问题，那就是婆媳之间的矛盾。这在我们中国是不可避免的一个问题。似乎婆媳之间有着永远都不可调和的矛盾，很是让人头疼，尤其是夹在中间的男人。他是母亲的儿子，又是老婆的丈夫，如果不能正确的处理好与这两个女人的关系，那将非常难看。作为丈夫在老婆面前就要替母亲多说媳妇的好，让老婆能够理解婆婆；在自己的母亲面前就要替老婆多说母亲的好，尽量的调解母亲与老婆之间的矛盾，把大事化小，小事化了，使婆媳量能够和睦相处。当然要做到这一点是非常的不容易，那就要看这个男人如何去做了，肩负着全家和睦相处的重任。处理好了皆大欢喜，处理不好夹在中间受气。

在单位作为副职的也要学会做中间人，副职与群众接触的比较多，群众基础也不错，同时也能与一把手搞好关系。往往一把手与群众之间会因为一些决策问题产生一些矛盾，一把手要从大局出发，为了单位的利益作出决策，这个决策可能就会损害到群众的`利益，这时候群众与一把手就会发生矛盾，这时候作为副职的你，就要主动站出来调和矛盾，帮助一把手做好群众的思想工作，要让一把手把决策进行下去，更要让群众满意，这样决策执行了，群众也满意了。你这个夹在中间的人，既帮领导完成重大决策，又安抚了群众，你在领导和群众的心目中就是一个受人尊敬的人。

朋友之间相处也会遇到类似的事情。几个好朋友之间相处有时也会遇到其中两个人之间闹起了矛盾，这时候你处在他们之间应该知道如何去做，怎么才能调解他们两之间的矛盾。你要分析他们产生矛盾的原因，对症下药，解决矛盾，让两个人重归于好。这样你这个夹在两人之间的朋友，就会得到朋友的更加信赖。

现在的中小企业也处于夹缝中。中小企业不像大企业那样的财大气粗，拥有足够的资金和技术支持。中小企业的运转能力自然也就和大企业拉开了距离。当今社会是一个充满竞争的时代，时时刻刻都是存在大鱼吃小鱼小鱼吃虾米的情况。对于在夹缝中求生存的中小企业来说，就必须要找到方法让自己的优势和长处显现出来，才能和大鱼争一片生存空间。

还有教育亦是如此。许多校长谈及多年来做校长的感受，就是在夹缝中生存。校长要面对升学率，上面要求搞素质教育，可老百姓看待一所学校的质量，只看这所学校每年的升学率，初中就看你每年考去了多少重点高中的学生，高中就看你考取了多少本科生等等，老百姓的信任这个，那学校就得搞应试教育；还有学生的安全，你不抓行吗？有一个学生出了问题，受处理的恐怕就不知校长一个人了，不处理家长也不愿意呀。现在的老师既要教书又要学武术、还要学习医疗保健，当保姆，否则你怎么应对学生的安全呢？搞得教师都有点不务正业了。除此之外，教师的流失、办学经费等问题，校长都感觉自己“如履薄冰”，每天没少为这些事操心，哪个环节出了事，头上的乌纱可能就保不住了。

凡此种种，生活里处在夹缝中的情况，不胜枚举，处在夹缝中的人应该怎么去做呢？这就要看你个人的适应能力了。

天地万物，皆有自己的位置。星月在浩翰的宇宙，鸟儿遨游在自由的天空，鱼儿畅游于浩瀚的水中，树木生长广袤的大地，每个人也都有属于自己的空间。然而，世上万生万物不都是如自己的意愿生活的，都要在自己的生活圈子里，找到适合自己生存的条件。人类更是如此，时常有人抱怨，处在夹缝中难做人，我认为学会在夹缝中生存，是做人的一门必修课。身处夹缝中就要奋力拼搏，找出一条适合自己生存的路走下去，不也是一道靓丽的风景线吗。

生存的作文 篇5

“学会生存”包括三个层面的意思。

一是学会维持生活的知识与技能。这包括就业前接受教育和就业后接受继续教育。

二是争取有保障的生存权利。在信息社会中，经济、科技与社会的发展变化不但是永恒的，而且变化的速度比以往任何时代都要快，我们不能指望一种教育和一定阶段的教育为社会成员服务终生。在工业化时代，如果一个人的工作被技术的发展所淘汰，这对他来讲，其后果是灾难性的。但是，在未来的岁月里，生产、工作的技能过时将会成为很普遍的事情，人们的生存权利常常面临挑战。生产的变革、产业结构的变化，必然要伴随着劳动力的流动。曾经丹麦的一位神学教育家创建了丹麦民众普及学校，其任务是教育成年农民如何应付急剧变化的自然环境。丹麦的农民教育相当普及。在从穷乡僻壤向大城市的.移民浪潮中，所有那些取得成功的移民都是通过接受教育来学会对付新的经济问题、语言障碍，学会与陌生人相处的。

三是改善生存条件，提高生活质量。

“学会生存”就要把学习当作一种生活方式，树立终身学习的观念。终身学习，是指人的一生都要学习，从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习伴随人的整个生命历程。联合国教科文组织发布的《学会生存》报告把终身学习与建立学习化社会结合起来。“学习化社会”的一个重要标志就是学习成为整个社会成员一项经常的重要活动。创建学习化社会有赖于终身教育思想的普及，又有利于终身教育的实施与提高。

曾经读到了一篇名叫《挣扎才能生存》的文章，它讲述了一个因为怜悯而导致的悲剧：一个孩子在观察蛾出茧的过程时，由于觉得蛾出茧时钻得很辛苦，产生了怜悯心，便帮蛾把茧剪开了一个大洞。可是这只蛾由于没有经过钻出茧时的挣扎过程，翅膀没有力，很快就死了。与此同时，它引出了一种对教育的思考，对此我深有感触。