网络的作文优选6篇

在学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的网络的作文6篇，希望对大家有所帮助。

网络的作文 篇1

一.前言

“蓝瘦香菇、恐龙等网络语言，许多初中生都会津津乐道，这种新奇的文字组合学生很有兴趣，有时学生也会将其应用到作文当中，笔者无法去否定网络语言为初中作文新奇性带来的良好影响，但同样不能否认其存在的不利影响。笔者本文简要分析网络语言对初中作文教学的影响并找出相应的应对策略。

二.网络语言对初中作文教学的影响

网络语言对初中作文教学的影响主要体现以下几个方面，首先对情感表达的影响。在作文教学中，大多教师会反复强调，作文中不能缺少情感，否则作文就没有了灵魂，但学生接触了过多的网络语言后，在情感表达上就显得不够深刻。例如某学生写到“自己的父亲患病还要出去赚钱供其上学，这让他心里很难受，每每看到父亲都很想哭”，这段话表现了父爱，并表达了自己要有感恩的心，可是该学生在后面又写上了一句蓝瘦香菇，作文的情感就变了味道。使其情感表达的不够深刻。其次是对文章题材的影响。网络语言中有一些趣味性较强的语言，但也有很多消极内容，某学生在写生活方面的文章时，以这样的网络语言作为写作的题材“日子像糖，甜到忧伤”文章内容中也不乏该类性的词语，如“谁是我疗伤的糖”等等，整个文章中，机会没有积极的思想，虽用词华丽，但是却不符合学生初中学生年龄层次应有的正常情感，笔者甚至从他的文章中感受到了对生活没有希望的感受。

最后是对文章结构的影响，文章结构安排要体现语言的线性特征，文本的表现过程要体现严密灵活的表达顺序，结构要完整匀称、周密统一。文章结构没有固定的格式，但也并非毫无章法，还是要遵循一定的原则和规律。但是受网络语言的影响，现在很多中学生在写作时，层次、段落的概念越来越淡薄，复句减少，结构零散，甚至混乱没有逻辑。如《组成各种不同的图形》的结构：例如某学生写到今宵酒醒何处 ……“.”红豆生南国……“∧”等等，全篇都是以这种结构来写作的，根本无从定义该文章是以什么结构来写的，整篇文章除了引用诗歌就是图形，没有衔接。既没有论点，也没有论证推理的过程，只是随意拼接了几个片段，这能算上一篇文章吗？虽然鼓励创新，但文章的基本格局还应具备。这样混乱无序的结构，不能表现作者的思想成果，更谈不上缜密完整。

三.网路语言对初中作文教学影响的应对策略

网络语言在初中作文教学中运用是可以的,但教师需要对学生加以指导,这样才能真正发挥其应用价值,不会对作文教学产生消极影响。

1.引导学生区分文章进行运用。在一些描写氛围活跃的文章中，教师可以引导学生运用，如写朋友间的玩耍、趣味环境中的心理状态等等，但是在一些情感内涵深入的文章中，教师就要避免学生运用网络语言。正如上文中提到父亲的那篇文章，让人感叹的伟大父爱，是多么令人感动、尊重的，可是用了那样一句网络语言之后，整个文章的情感基调顿时“坍塌”，再去欣赏文章不会再有初读时的感受了。因而教师需要有效的对学生加以引导。

2.引导学生选择适合初中生写作题材。作文教学中，教师要时刻关注学生作文题材的选择，在发现一些学生选择了相对偏激的题材时，教师就需要适时的加以引导，如上文中笔者的举例，笔者在批阅了这名学生的'文章后，选择了以班会形式来引导学生选择合理的题材来表达情感。首先笔者请所有的学生都来谈一谈，自己为河要选择这样的写作题材？这样可以让学生感受积极的写作题材能带给自己比较愉悦的感受，当该学生谈论到自己的写作题材时，他的说词明显有了转变，与自己文章表现出来的内容是不一样的，从中笔者也发现了，以这种潜在的影响方式，要比教师强调有用的多。有利于促进学生选择合理的写作题材。

3.引导学生慎用新颖写作结构。现在教学要求要让学生得到个性化的发展，但个性化发展，不是没有任何限制的，如上文中学生这种写作结构，在文章中可以运用，也比较新颖，但是却不能通篇使用。教师并不需要完全教育学生不能使用某一种文章结构，教师需要做的是，让学生了解，可以追求新颖结构，但要谨慎使用，网络语言虽好，但要注意应用的方向，引导学生将二者进行结合，使文章既不缺乏新颖的结构形式，又能将想要表达的内容表达出来。

网络语言出现后给初中学生带来影响是不可避免的，我们无法剥夺学生探索新事物的权利，但是可以找到相应的方式将不利影响弱化，让学生能运用其精华，规避其糟粕，使学生在良好的语言氛围中写作能力得到发展。

参考文献

[1]邓桃芳.浅谈网络语言对中学语文教育的影响及其对策[J].青少年日记(教育教学研究),20xx,12.

[2]金顺蕊.网络语言对中学生写作的负面影响及其应对[J].合肥师范学院学报,20xx,02.

网络的作文 篇2

在语文课上，男女生们传纸条。唧唧咕咕说小话。正当老师回过身去写字时，纸条到处乱飞，命中率99。99%。老师突然一个急转身，全班规规矩矩做在位置上。

在数学课上，老师讲着概念，唧唧咕咕的声音在空气中传播。荡漾着。老师突然停下来，说：“把概念记一遍，一会我抽人背，背不了的抄10遍。”过了几分钟老师开始点号数。老师点了5个同学，就中弹了4个。

在英语课上，老师阴沉着脸，一进来就骂我们。骂了几分钟，开始上课。快下课时，老师说：“把昨天的作业放在桌子上，我来检查。”经老班报告，无一人受伤。全班感到欣慰!

在物理课上，全班聚精会神的听着老师讲课。原因有两个：1，是教导主任在我们班听课;2，是我们非常喜欢物理课。所以我们班经常被物理老师表扬。

本班最害怕的地理课和历史课终于来临了，全班做好了以死报效本班的决心。谁知，两位老师改变了对本班的.教学方法和态度。还我们捏了一把汗。

网络的作文 篇3

放寒假的时候，我家的电脑联了网。

电脑刚联好了网的时候，我并不觉得有什么不同，因为我那时认为电脑联不联网都无所谓，反正电脑只有游戏。我的这种看法已经有很久了，甚至以前爸爸说：“电脑除了游戏还有许多对学习有用的东西。”我都不相信，认为是爸爸说错了，自己起初的'想法反而还更加坚定了。

但是，一个偶然的机会改变了我的看法。由于过春节，爸爸要写春联，但又不知写些什么好。在一筹莫展之际，爸爸打开电脑，接通了网络，在百度里输入“春联”二字，只见爸爸轻轻一按回车键，许多与春联有关的网一下子出现在眼前。然后爸爸点了一个春联网，又点了节日写的春联，抄了几幅就忙着写春联去了。

自从那件事以后，我知道了电脑真的不止只有游戏，还有对我们学习有用的东西，我们应该把电脑当成学习工具，而不是游戏机。

网络的作文 篇4

机会终于来了。有一天，老师要求我们家中有电脑的，去查“成语之最”，我回到家跟妈妈说了这事，问妈妈该怎么查。妈妈告诉我一个网址，叫我打开网络引擎搜索器，然后输入那个网址，我通过关键字，找到了一连串的“成语之最”。我第一次认识到了网络是多么神奇！

更令我惊奇的还在后头呢！一天，妈妈叫我找一个“小荷作文库”体验体验在网上写作文的乐趣。我照着妈妈的吩咐，打开了“小荷作文库”。我先去注册，接着把我的几篇文章输入电脑，几天过后我又登录了这个网站，发现我的'几篇文章已经发表了，特别是《金秋》、《难忘的一件事》、《下棋趣无穷》这几篇文章受到了大家热烈的欢迎，至今我已有五篇文章发表了，我可高兴了。

在享受着网络的乐趣时，也有些事让我烦恼。那就是我们的QQ老是被黑客盗走，害得我们不能跟小舅舅聊天了，可把我气坏了，“讨厌的电脑黑客”！

网络带给我快乐和苦恼，那快乐令我兴奋，那苦恼令我上进，我爱你——人类交通的好工具。

网络的作文 篇5

大家一定都有上过网吧!网络是不是很方便呢?我相信不少同学都非常喜欢玩电脑，网络给同学们带来了许多乐趣!如：玩游戏、聊QQ、看视频、听音乐……

每周三早上第三节课，是同学们最喜欢的一节课——信息课，大家都恨不得每节课都上信息呢!因为，信息课可以玩电脑，对于小朋友们来说，不喜欢，就怪了呢!

这周三上午的第三节课(信息课)，老师教我们做PPT课件，同学们听到了，可开心了，大家都全神关注的听讲，老师一边说PPT怎么做，一边做示范：第一步，打开“PPT演示文稿”的软件，点保存，建立一个新幻灯片;第二步，输入大标题，设置背景;第三步，再建立一个新的幻灯片，输入内容;第四步，建立你需要的幻灯片数量，输入内容;最后一步，单击保存，退出，就OK了!资料，在网上找。

嘻嘻，轮到我们做了，我听得可认真啦，并且我以前也见过PPT，哥哥也教过我，所以，我做出来的作品肯定速度快，质量好(我心想)!我按照老师说的，做好了十页的幻灯片，大概算是大功告成了，我看看时间，还有二十分钟，于是，就上网找了一些可爱动态的凯蒂猫，复制到我做的PPT上，我还给PPT填上了背景音乐呢，这些其他同学可不会，我告诉老师说我做好了，老师把我的PPT展示给全班同学看，结束后，还有十七分钟的时间让我玩电脑呢!我玩得可高兴了，其他同学看到了也以最快的速度做完PPT开始玩电脑了!

……

回家后，我发现电脑网络不仅是用来玩的，它还可以帮助我们学习，解决不懂的问题……但是，对于小朋友们来说，利用电脑网络，更多的`肯定是玩游戏或看视频喽!

同学们，电脑网络虽然方便，但是，使用电脑的时间不能太长，因为电脑有辐射，是会危害我们的身体健康的哦!

网络的作文 篇6

上网，是好是坏，都和用他的方面有关。

利：对于大量需求知识的我们，上网给我们提供了很大的帮助，不用一天到晚的背书，看书，有什么知识难点可以直接网上查找，有什么新闻我们也能通过上网，在第一时间知道，不用再为自己不知天下事而感到羞愧。也不用只要有不会的就去问别人。问来问去大家都不会。有了网络，自己在家就可以学习、假期里同学也可以聊天。在家里就可以和同学讨论问题。网能让我们足不出户而能知天下事，上网能使我们在紧张学习后放松一下，上网使我们心情愉快。

弊：上网也会害人吗?当然会。有多少青年因为迷恋网络，而辍学在家。共青团四川省委和四川省社科院日前联合完成的一项大型青年调查显示，一些青年迷恋网络的重要原因，是在网络这个虚拟世界中获得成功的机会远远高于现实生活，个人可以获得心理满足。在接受调查的上网青年中，有16。52%的`个人完全隐瞒真实身份，有37。86%的人基本隐瞒身份，两者合计超过了一半，而从不隐瞒身份的只有12。98%。具说，隐瞒身份的目标就是期望在网络中重新塑造一个形象，一个隐藏自身缺点，增加更多优点，能够吸引他人的形象，显然这种虚拟的个人具有更多的成功机遇。

有人说：“网络为这种期望与现实的冲突提供了一种缓冲的方式，虚拟世界获得成功的机会远远高于现实生活，而且这种虚拟世界的成功是虚假的，并没有占用实际的资源，特别是在网络的游戏与聊天活动中，青年更能充分体验这种成功的喜悦。”

书上说：“网络游戏已经不同于以往的电子游戏，它既没有确定的程序，也不是个人与计算机的对战，而是网络中不同个人所支配的替身所进行的拼争。如果游戏获得了成功，就可以较好地满足个人渴望成功的需求，如果失败了，也可以重新开始，甚至重新寻找替身以求获得成功。成功的相对性与可能性都有力地吸引着尚未成功的青年人。”