网络作文3篇（推荐）

在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的网络作文4篇，欢迎大家分享。

网络作文 篇1

【摘 要】网络时代的到来，给课堂教学带来很大的冲击，作文课也因网络而精彩。作文是语言的训练，也是思维能力的训练，是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，学生作文水平的高低很大程度上反映学生语文综合能力的水平。随着网络的发展，探索应用网络辅助作文教学已方兴未艾，它可以突破作文教学的重点和难点，诱导和发展学生的思维，深扎语言、观察、想象等作文基本功，从而有效地提高学生写作能力。

【关键词】网络优势作文基本功兴趣观察想象

网络作文是应用计算机交互的科学性、介面的友好性及反馈的及时性，应用多媒体课件的图文声并茂的特点，为学生创设一个形象逼真、色彩鲜艳、动静结合的教学情景。促使学生眼、耳、口、手和脑等多种感官同时接受刺激，为学生营造一个练习写作的乐园。促使学生手脑并用，思维集中，促进学生听、说、读、写综合能力的提高。使学生自始至终积极参与教学活动过程，既能深扎作文基本功，又能有效地激发学生的学习兴趣，优化写作心境，让学生快乐作文。网络无疑给作文教学注入了生机与活力，让我们有"柳暗花明又一村"的感觉。

一、激发写作兴趣，优化写作心态

1．斑斓形象激发创作兴趣

三年级的学生，初次接触作文，懵懵懂懂不知作文为何物。他们刚写作文时，常带有一种畏惧心理，认为作文是神秘的，是难写的。如何打破这一心理定势，让学生爱上作文呢？俄国著名教育家乌申斯基曾经说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。”因此，在教学中激发学生的兴趣是至关重要的。兴趣就是学生作文的原动力。而人们对信息的接受，有94%是通过视觉和听觉而获得，这充分说明了人类听觉视觉对学习活动的重要作用。在网络课堂中，老师借助校园网络优势，通过图像、声音、动画、视频等手段，为学生提供了一个同时使用多种感受器官的机会。让学生的世界变得更大，使抽象的变得具体，形象；使看不见的变成如在眼前；使“静”变成“动”。这些无疑都能激发学生的写作兴趣，使学生能在愉悦的氛围中轻松作文。

二、高密度，快节奏，提高语言表现力

作文是儿童试着用学会的语言文字，表达思想感情，反映客观现实的过程。语言就是写作的基本功，学生有了这一基本功写作能力的提高也就有了坚实的基础。同样是几道练习题，那么多文字靠板书显得繁乱，刻印不能引起注意，老师读更不全便于记忆。而网络的利用使学生眼、耳、口、手、脑并用，一直处于积极的思维状态，课堂气氛异常活跃，缩短了认知过程，同时促进了认知的深化。使教学向高密度、高速度快节奏发展，提高了效率，实现了教学过程的最优化。文章的好坏与否，关键在于学生是否描写具体，这也是检验一篇文章的成败之处。现在的班级学生人数众多，指导起来困难重重。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

借助校园网络的新型作文课堂可以让每个学生尽情抒写自己心中的想法，更能得到教师及时的.帮助。正因为网络的高效快捷,可以使学生在同样的时间里接受到更多信息,理解吸收更多的写作知识。同时利用网络创设一种声乐交融的意境，让学生在流畅轻松的语体和声像环境中自由遐想，在发散思维状态下汲取精华，加之观察理解记忆，并用语言文字再创造，表达各自的思维状态。有力的培养了他们的语言组织能力及表达能力，为写作打下了坚实的基础。

三、形象再现，培养敏锐观察力

写作的基本功，还应包括作者对生活的观察体验的能力。观察，是写作的前提。试想，对生活没有深刻的体验，即使有很高的写作水平，写出来的东西也只会是苍白无力的，观察深刻，感受、体验就深，就能触发写作动机，发现题材价值，古今中外的任何作品都说明了这个问题。因而观察是否深刻、细致，直接关系到文章质量的高低。由于小学生无意注意占主导，因此很多小学生虽然置身现实生活中，但对现实生活里的人和事、景和物缺乏细致观察，难以发现其间内在的联系和发展关系，以至于出现作文内容重点不突出、条理混乱，不能清楚地写出所见、所闻、所感。因此，需要教师多方面、多角度地引导学生按顺序、有重点地学会观察、善于观察。而多媒体网络对培养学生的观察力具有独特的优势。多媒体网络可将文字、声音、图象直观形象地显示出来，教师可根据教学要求把图中的事物作从小到大、从远到近、从整体到部分、从表面到本质的处理，有的放矢地指导学生反复观察、从而使学生的观察逐步做到有序而细致。小学生所写的作文，更多的是用儿童的眼光和儿童的语言对生活素材的描摹，而素材选取的内容应由两部分组成：表象和概念。“表象”是对以前感知过、但当前并未作用于感觉器官的事物的反映，是对过去感知所留下痕迹的再现，也就是在人们头脑中保存的关于事物的具体形象。“概念”是对以前感知过的事物（表象）的感受和看法。为了能获得大量形象、生动和具体的写作素材，关键是要有丰富的表象，这就取决于学生的观察能力。有许多学生在谈及作文的难处时，都认为作文的最大困难是“没有什么东西好写”。究其原因，主要是学生对现实生活观察不够，生活积累贫乏，在其记忆储备中找不到相应的事物表象。因此每一个语文教师都应该积极利用网络优势，训练培养学生敏锐的观察力。

四、丰富生活，拓展想象空间

想象是学生写好作文的重要一环。在作文课堂教学中，充分利用多媒体网络形象性、再现性、可控性的特点。将人、事、物、景等写作材料通过实物、图片、录音、投影、录像、电脑等多媒体进行再现，让声光色像充分刺激学生感官，唤起学生的记忆或再造想象。这样的作文教学能营造写作情境，激发学生的写作热情，有效地引导学生细致地观察、思考，实现全体参与、这不能不说是网络作文教学给了孩子们成功的翅膀。

总之，网络作文教学突破传统的羁绊，通过听、说、视等各种感官的刺激，再现生活场景。并可以进行多角色扮演和体验，真正意义上给学生的写作提供了广阔的想象空间。一旦走进了网络世界，狭窄的生活空间就得宽广开阔，单纯的生活阅历变得丰富多彩。比尔盖茨曾说：网络提供的信息，可以激发学生的求知欲和想象力，可以使学习变得充满乐趣，让教育环境更富于人性。因此我们在作文教学中要借助网络优势，训练语言基本功，使学生的观察事物能力、想象力得以提高，学生也就不会面对稿纸一筹莫展，思维堵塞了。

网络作文 篇2

面对未肯定的喜欢，和放松心情的网络，我们该怎么选择？面对喜欢的人（当然生活中有很多的喜欢的人，我说的是关于爱情方面的，现在我们年纪虽小了点，但是我们的思维却向往着成熟：大概是现代的爱情或偶像剧看的太多了吧（里面大部分都是关于爱情的）。

现在都说18岁是爱情的天使日子，很多的人都说现在不发展以后就没戏了，这个虽然我50%的赞成，可是觉的太冲出了点吧。每天这么无悠的过着，回头想想：我们边学习，边谈恋爱也是个不错的想法。可是这个只有理智的人才能做到.....至于我就是蓝羊了，艾！没办法，可是蓝羊虽懒，为了爱情，为了自己喜欢的人，为了自己的任务，为了改变自己。鼓起勇气，懒羊也会变成天使的。

为什么喜欢滴人不能和自己在一起，为什么为什么我找不到喜欢她的.理由，对面天空我惭愧的低下了头，微风飘过让我想起了初三的记忆，呼唤出了我的心声，打自芯里面我想说：“我是星苹果的守护者，守护着我的天使的来临，我不是作家，文字说不出的我的芯话，但是我至少可以诉苦，我的世界为你而生这个不是模仿，不是随便说说，我不能做白马王子，但是我至少是淡兰色天空下，16岁的少年，一位天真追求无邪的幻想天使，白羊座下为处女座陪伴一生的无私的蓝羊，蓝羊虽懒但却喜欢烂漫。主见是我的本分，期待和你做朋友，期待喜欢的人做我的天使，要和你天天在一起，心思为你全部绽放，爱不爱，都只是想和你永远在一起。 因为我心永在，所以你永在我心！

网络作文 篇3

当今是信息时代，飞速发展的科技改变了人们的生活，给人们提供了许多便利，我也从中获得了不少的收益。

作为一名学生，学习上难免会有一些困难。有时，老师讲的课听不懂，难题做不出，这个时候该怎么办呢？当然是上网查找相关的知识点了，网络几乎覆盖了各个领域，百度、360、谷歌等网站，所以大多数时候它都可以解决你的问题。网上回答不仅仅只有答案，还有解析，做到了“授人以鱼不如授人以渔”。记得有一次，一个数学题把我难倒了，我绞尽脑汁也想不出答案，然而老师讲得又让人难以理解，只懂其一，不懂其一。于是我上网查看答案，发现还有详细的视频解析，花了十几分钟终于把这个知识点弄懂了。心里有种战胜困难的成就感。

网络跨越了时间和空间，还能做到足不出户地买到东西。网络方便了人们的交流方式，过去古人见一次面最短也要几天，就算是书信交流也不会快到哪里去。而电话、微信、qq实现了“海内存知己，天涯若比邻”，仅仅几分钟就可以联系的远方的亲人或朋友。甚至与外国朋友进行交流，提高英语。还有网上的购物网站，让人在家就能收到自己想要的东西，方便又快捷。

网络无所不能，但也有利也有弊。我们要充分利用好它的.好处，避开它的坏处，不做网络的俘虏，做网络的主人。

网络改变了我们的生活方式，做到了以前古人想都不敢想的事，节省了我们的时间，让我们了解了大千世界，享受到了生活中的另一种乐趣。