网络的作文精品【6篇】

在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的网络的作文6篇，希望对大家有所帮助。

网络的作文 篇1

在这个网络的空间里，每个人都是上帝，是平等的，是自由的，是美丽的，是虚幻的，我们所扮演的，所组成的只是0、1两个数字。人与人之间，没有任何障碍，在这里，几乎嗅不到现实的气味，那种粘乎乎的气味，那种会发昏的气味。这里的天是空的，是你自己去创造的。

很喜欢网络的感觉。痞子蔡在那部每个网虫都应该看过的《第一次的亲密接触》中这样写道:“其实网络上的'邂逅，应该可称之为浪漫。因为浪漫通常带点不真实，而网络并不真实，所以由此观之，网络上的邂逅是具备浪漫的条件。”在这样一个浪漫发源地里，有太多太多的不切实际，有太多太多的难以置信，而在这里的人们，大多是可爱的。固执地想去继承这份心酸的浪漫。

很喜欢网络的资源:如果你不知道烧甲鱼该不该放醋，不知道那道可怖的数学题该怎么解，不知道哪个歌手又要在哪里开演唱会了，……你都可以在这里得到最最可亲、最最匪夷所思、最最多的答案，网络是可爱的。在这里，你不用担心孤立无援，你永远都会有朋友，在这里的人们，大多是孤独的，起码骨子里有一股傲人的心酸的寒气，但是有时是很暖人的。如果你是新手，不知道该怎么升级，大虾们马上告诉你那些令人目瞪口呆的BUG和秘籍;他们会用一二个小时来竭尽全力帮助你找你要找的消息，用几个小时来让你开心;会在你生病的时候说“要不要寄百服宁啊”;会在你开心的时候说“告诉我，就诞生两份快乐了”;会在第一时间里，告诉你布什当选美国总统了;会为一位患白血病的小姑娘四处奔波寻找医生;也会在你生日的时候，E-mail来一堆礼物—在这样的天空里，我感到阳光的温暖。很真实。

我很清楚，如果我今天不出生在未来，那么我明天就只能生活在过去。

在网上，我是隐瞒年龄的，我在网络上的年龄不会是真实的14岁也不是被默认的17岁而是未知，是你自己来判断的，很可笑的DIY,当然不会有正确答案，在这样的天空下，正确答案是徒劳的，很快人们就会把你的问-自己改写，重新抽人。

在网络，10个人对你的评价各不相同，在100个人中也许还认识你。而到1000个人里面去找个你，也许就可以凭着模模糊糊的感觉找出几堆了。互联网的世界是个庞大的记忆档案，每个人都有点相似，可是却都独一无二。然而在这样的社会中，最初认识的，往往只是由26个英文字母或10个阿拉伯数字拼凑出的你的代号。那不是你，你隐在那代号后面。

网络的作文 篇2

尊敬的各位评委，老师们：

大家好！我是来自河北省保定市高阳县龙化中学的吴永会老师。今天我说课的内容九年级下学期人物描写的作文复习。九年级学生对于写人、记事的文章已有了一定的功底。但是，在批改作文的过程中，我发现不少学生人物描写的能力并没有提高，刻画的人物形象干瘪僵硬，文章主题空洞，缺乏生活气息。

《基础教育课程改革纲要》指出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革”，这预示着我国包括语文在内的课程与教学将越来越多的渗透和发展信息技术。因此，我尝试在网络环境中进行一次人物描写作文复习的教学，有效地整合网络资源，利用主题网页，让学生在网页上浏览、学习，在网络中阅读一些相关例文，尝试写作，提高写作水平。

下面我从（出示幻灯片）教学目标、教学过程、教学反思三个方面进行说课。

一、教学目标：（出示幻灯片）

知识与技能：巩固掌握人物描写的方法。

过程与方法：通过群论坛交流、评改描写片段。

情感、态度与价值观：引导学生用心观察生活、思考生活。

教学重点：通过作文评改，引导学生掌握人物描写的方法。

教学难点：运用人物描写方法，描写生活中的人物。

二、教学过程

教学过程分为六个环节，分别是：

(一) 单刀直入，引出描写

（二） 链接百度，复习描写

（三） 进入论坛，点评描写

(四) 网上交流，评改描写

（五） 大显身手，刻画人物

（六） 合作互动，评选佳作

这几个环节，依据学生对人物描写知识的理解、巩固、掌握、运用、提高的认知规律，逐层深入，高效达成教学目标。

（一）单刀直入，引出描写

导入：在日常生活中，我们随时随地都接触着形形色色的人——无私奉献，努力工作的老师，活泼开朗、天真纯洁的邻家小妹，任劳任怨、不求回报的父母，尖酸刻薄、得理不饶人的小商小贩……人们在不同场景中的表现和举动形成了不同的性格，无论我们是主角还是旁观者，只要用心观察，细心体会，就能够用文字描写出这些生动的人物。今天，让我们再一次走进人物描写的学习中。

设计意图：简单明了的导入，吸引学生的注意力，使他们全神贯注、精神振奋。明确学习任务后，学生有的放矢，积极主动地去完成任务。这样，会取得更理想的学习效果。

（二）链接百度，复习描写

链接百度，自主学习“百度”中有关人物描写的相关知识，对“百度”中的描写片段进行赏析。

设计意图：学生通过自主学习，加深了对人物描写的理解，独立赏析，引导学生去探究新知，主动获得方法，为下一环节点评作文打下基础。

（三）进入论坛，点评描写

打开qq群论坛，阅读三篇同题同材料作文《开学第一天》，阅读完毕，以回帖的方式自由点评。

设计意图：这种自由回帖的学习方式，充分体现了学生的主体地位，充分发挥了学生的主动性、积极性、创造性，使传统的课堂教学结构发生根本性的改变。真正把作文点评的主动权还给学生，使每个学生都积极参与、相互评议、自主修改，提高了学生的语文素养和信息加工、处理能力，可以说新型的网络教学环境，把学生的创造精神与实践能力的'培养落到实处。（点击回帖，学生的回帖印证了我的设计意图。）这个环节让学生进一步巩固了人物描写的方法，为评改描写做好准备。

(四) 网上交流，评改描写

阅读作文《偷梁换叉》，通过小组合作学习，进行作文评改，并回复其他小组的评改意见和建议。

设计意图：通过小组合作学习，师生互动交流，可以淡化教师“领导者”的“主导”地位，使学生的主体性和创造性在小组内得以最大程度地发挥，为实现真正意义上的交流互动奠定基础。学生提出问题的机会增加了，有利于全体学生问题意识的增强。网上交流合作，促进了“自主、合作、探究”学习方式的形成。根据同学们的评改，习作者对原文进行了修改，得到老师、同学的好评。此环节让学生进一步掌握了人物描写的方法。基于以上四个环节的铺垫，学生写作水到渠成。

（五）大显身手，刻画人物

教师布置任务：

根据自己的生活经验，写一篇叙事作文，在叙述事件的过程中完成人物描写，将习作上传至群论坛。

设计意图：在学生写作之前,运用多媒体再现情境，播放精彩的生活瞬间，激发学生的创作灵感，让学生多角度、多层次地体会和品味人物，拓宽思维的广度、增强思维的深度，再引导学生由学校生活、家庭生活联想到社会生活中的人物，通过细心观察，用心体会，学生的写作热情随之点燃。这些作文，为评选优秀作品提供了素材。

（六）合作互动，评选佳作

小组合作选出优秀作品。

三、设计意图

师生对作文进行网上评选，通过交流、探讨达成共识，创立民主、平等、和谐的课堂氛围，让学生真正成为课堂的主人，积极参与到作文评选的过程中来。

通过讨论，全班评选出了5篇优秀作文，并把这5篇作文收录到班级的《悦写越快乐》作文小册中。这是我班的作文小册子，每次作文活动我们都把评选的优秀作文收录进来，有些文章发表到博客中。

通过学习，学生巩固了人物描写的方法，并且学会了描写人物。上课时间有限，网上的交流是无限的，课后学生可以继续到网上交流，把自己对人物描写的收获、困惑和感想发表在论坛上。老师也会在网上与大家进一步交流人物描写的方法技巧。

四、教学反思

信息技术以其图像清晰、动态感强、信息量大的优势，激发了学生写作的积极性、主动性。运用信息技术突破时空的限制，把现实生活中的某些情、景、事、物搬进课堂，为学生提供了宽松、愉悦的无纸化作文环境，使学生自主修改作文，方便、快捷。群论坛扩展了学生作文交流的空间，教师既能与学生共同对习作进行评改，又能把作文评改的主动权还给学生，使每个学生都参与评议修改。学生在网络交流中互相欣赏、互相批改，提高了评改水平，写作水平也随之提高。

由于网络信息资源与生俱来的不规则性和复杂性，第二个自主学习的环节有个别学生被动地在泛滥无效的信息海洋中消磨时光，导致他们参与课堂不积极。今后，我会在激发学生的学习兴趣，改变学生漫无目的的学习习惯。同时，网络的负面影响，我们也不能忽视，教师要引导学生网络文明上网，组织好学生的网络活动。

网络的作文 篇3

“让网络空间清朗起来”是我们这节班队课的主题，上这节课是为了让我们远离那些色情、暴力和游戏等一些影响我们身心健康的网络，好让我们知道怎样才能更健康的利用网络为我们带来的便利。

我认为事物都有正反两面，网络也是一样的。

网络是时代的产物，能给我们带来很多的好处，比如能让我们不出家门就能买到想要的东西;能轻松查找你想要的各种资料;还能在网上看各种新闻、电视剧、电影和各种电子书。越来越多人的还利用网络做生意赚钱，通过网络寻人、聊天、订票、订酒店……可以说网络带给我们的便利不胜枚举。

可是网络也会给我们带来一些弊端：首先越来越多的网络游戏会使人沉迷其中，会使游戏者视力下降，脾气会变的越来越暴躁，甚至分不清虚拟世界和现实世界，;其次网络诈骗也越来越多，手段也越来越高明，使人防不胜防;再次人们还利用网络来恶搞，造成了其他人的'生活困扰等等。

所以我们应该好好利用网络给我们带来的好处，让我们的生活更佳美好。

网络的作文 篇4

每一段平凡的记忆中总有那么点零碎的边际，貌似生活并不是平坦，但因此而变得完美。

科学技术突飞猛进的发展，身边出现了许多高档次的事物。但对于学生而言，最为珍贵的可属网络了。面对网络这种神通广大的东西，每个人都会从中得到益处，感受到科技之美。

男生最爱玩网络游戏，有时甚至可以为此废寝忘食，在那里，他们获得了现实生活中难以获得的胜利感。对于我而言，我也时不时的'会碰触到这些游戏，键盘上的闪动，有时是对生活的一种调节，对情操的陶治，有一种轻松闲适感。在网络上，我会时不时的翻阅历史，看看小说集，密密麻麻的文字，就如一座座景色优美的山川，如果某一天你翻越了这里，那么你也就收获了一份美丽。

生活中时不时会遇到令人难以面对的事情，让我们或多或少的流泪与悲伤。每每遇到这些，我就会选择将自己埋藏在网络音乐中，调最大的音量，让自己忘却尘世间的苦痛，不久，心情就会雨过天晴。着几乎成了习惯，使我对生活有了一种从容与坦然。

学习上的麻烦，在校能与朋友与老师共同面对，但到了家中，就如与世隔绝。点动着鼠标，搜索知识的点点滴滴，从中获取详细的解答，就如同茫茫大海失去方向的船只，因为有了光亮，也因此有了希望，重新有了前进的方向，学习生活也因此多了一份美丽，少了一份忧伤。

无论做什么事，都应有个度，度内能让你收获全新的生活体验，寻找大自然内事物的味道，内心深处强烈的升华；若超越了度，也会因此错过一条路，进入一条不与现实生活接轨的道路，不断地迷失自我，直到最终的毁灭……网络又何尝不是呢。体验生活，收获生活，领悟学习，明白哲理，这就是网络美的所在。

网络在我的生活中，是一种增添生活美的色彩的重要工具。

让网络在开满鲜花，充满欢笑的生活中不断延伸。

享受网络，享受美的生活。

网络的作文 篇5

足不出户就能买到各式各样的商品吗,能和世界各地的朋友建立联系吗答案是能,如何才能做到呢,当然是电脑网络了.

电脑网络这个新鲜玩意儿,好处真是数不胜数.记得有一次,老师让我们找关于月球之谜的资料,结果我翻箱倒柜找了半天书籍,也没找到相关的`,上网一查,这个问题马上就解决了.还有一次,我要做一件工艺品,可是,身边没有家长,我实在想不出来.鼠标一点,里面的做法应有尽有,宛如一位“高参”指点迷津, 简直是太神奇了.

知识量大是电脑网络的优点，但这不是她的全部，爸爸常说，没有电脑网络，就像没有了耳朵，因为网络是爸爸和同事交流得平台。你听，小企鹅一“滴滴”的叫唤，各类消息就会及时的送给他，什么施工方案、施工计划，让他在第一时间了解单位的工作情况。妈妈抱怨道，“你啥时候能让你的企鹅歇会儿”而她换来的也会是爸爸那句，它歇了，我就得跑腿喽。

可以说电脑网络已经融入我们的生活，但它也不是十全十美的,小朋友千万不能沉迷于游戏之中.也不要经常看电脑,小心变成近视眼哟！

网络的作文 篇6

随着社会的发展，科技越来越广泛，不知不觉科技就成了人们生活中不可缺少的东西。今天我要介绍的科技很神奇，它看不见，摸不着，但在世界上无处不在，你猜对了，这个东西就是网络，网络有什么用处呢？让我告诉你吧！比如：有一次我们出去游玩，我可兴奋了，可是刚出发没多久，我们却不知道路怎么走，这可怎么办呢？我这么想着，这时妈妈打开手机借助网络打开了百度地图，轻而易举就搜索到了路，向游玩的.地方开去，坐在后面的爷爷奶奶连忙鼓掌，直夸网络真神奇啊！

世界之大，真是无奇不有，科技在我们生活中运用的越来越广泛，需要网络的高科技产品--无人汽车走进了我们的生活。无人汽车的用处可大了，比如你家里有一辆无人汽车，你只要轻松设置一下路线，这辆无人汽车就会跟着路线走，这样车上的人就可以充分利用时间，在车上完成一些工作。

网络悄无声息地改变着我们的生活，引领着日新月异的变化。