网络的作文5篇[热门]

在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的网络的作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

网络的作文 篇1

网络，一个新时代的产物;网络，一个代表时尚潮流的名词;网络，一个年青人极力追求的虚拟世界。网络在给我们无限遐想的同时，也给了我们一个崭新的空间——虚拟空间。正因为这样，不管你喜欢不喜欢，接受不接受，网络已经渗透到我们生活中的每一个角落。

网络就像一个巨大蜘蛛网。它把每一个国家，每一个城市，甚至每一个家庭都连接到一起，五湖四海的人们可以随时进行交流。它超越了交往的空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。

打开网页，就等于与世界握手。网络使大容量的信息得以快速传播，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的备件。以健康的'心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处。上网可以拓展视野，拓宽我们获得知识的途径。比如，我们足不出户，就可以聆听名师的讲授，查阅丰富的资料，了解国内外大事，邀游于知识的海洋，使有限的精力得到延伸。并且上网学习可使我们变被动为主动，充分发挥我们的主体作用。它是一个知识的海洋，取之不尽用之不竭，它对我们的帮助实在是太大了。

但是同时也有人利用网络干危害社会的事，有的学生沉迷于网络虚拟的游戏中，使人变得颓废，产生暴力现象，严重危害身体健康。所以关键要正确引导，一分为二地看待网络的影响，取其精华为己所用。

总之，生活因网络而精彩，所以全社会人要共同关心、共同保护网络社会。网络的未来就像一串长长的省略号，让人充满了美妙的联想，而对它未来的憧憬也永远道不尽，说不完……

网络的作文 篇2

网络，这两个字对于现在的人来说应该是不陌生的。它意味着人类科技的飞跃和进步。

一种意见是，上网利大于弊。网上信息大，可以学到许多在课堂和书本上学不到的东西;网上信息质量高，可以向最好的教师学习，可以得到最新的信息;上网自由灵活，随时可以开机学习，可以与远方的朋友很方便地在网上交流。

另一种意见是，上网弊大与利。网上信息鱼龙混杂，学生容易受有害信息的影响;上网不当导致上瘾，沉于网上聊天或游戏中，一坐几个甚至几十个小时，有人因此而诱发疾病甚至死亡，有多少青年因为网络，而放弃学业。

所以说网络应该是一把双刃剑，有利又有弊。

一个有理想，有目标，有追求的人，总把生活安排得井井有条，而不会把时间浪费在对自己无益的事情上。在网络交往中，我们要注重浏览，不应该在无关的.信息面前停留，更不应该在无聊的信息上浪费精力，要学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑。我们要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题;帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。在为他人为社会服务中，体现自己的人生价值。

网络的作文 篇3

随着信息化时代的到来，网络成为我们生活中不可或缺的一部分。

第一次接触网络在小学开设的信息技术课上。那时候的我对网络一无所知，但也对它怀有深深地向往。即使老师只是教我们如何使用键盘，我们也并不觉得枯燥。随着时间的增加，我们对于网络的渴求不断增加，老师开始教我们画画、打字……进入中学，对于网络的认识又加深了。网络给我们的生活带来了巨大的变化，课堂上所学的知识已经不能满足我们对网络认识的`渴望。许多同学也已将视线从课内转向课外。

与此同时，网络给我们带来弊端也渐渐浮现出来。许多人因沉溺网络而无法自拔，沉溺网络不仅危害身心健康，而且浪费我们宝贵的光阴。

国家明文规定禁止未成年人进入网吧，但一些黑网吧的老板为了盈利，违反规定，接纳未成年人上网。一个学习优异的孩子，只要沉溺网吧，学习就会一落千丈。有的甚至会走上歧途。许多学生都是背着家长去网吧的，一旦没钱，就会去借，去偷，去抢……走上犯罪道路。网络是虚拟的，一旦沉迷，整日泡在网络上，无所事事，不思进取，消磨宝贵的光阴。凡事都有个度，才是正确的网络人生。

正确使用网络对于每个人都有积极作用，尤其是对于中小学生。打开互联网，上自天文，下至地理，古代精华，当今科技，中国悠久历史，西洋灿烂文化……真是思接千载，视通万里，古今中外，应有尽有；再如互联网的开放性和随意化，可以令我们学习的时空大大拓展-----只要互联网连接着，你打开电脑，轻点鼠标，无论何人，无论何地，无论何时，你都能寻找到你想要的知识和信息，而可以不受常常苦恼我们的时间和空间的束缚；还如互联网的知识性和工具性，可以使我们的学习更加方便和快捷------假使点击“百家姓”，几分钟后，你的姓氏渊源，族谱郡望，你祖上的历史名人，当今的社会栋梁…。一切都一目了然；假使你已经下载了《金山词霸》，那么，无论查找汉字的本意、引申义、比喻义，还是想“英汉”对译，你一定都会觉得空前无比的方便和快捷。

“ 水，能载舟，亦能覆舟。”我们要合理利用网络

网络的作文 篇4

很久很久以前，有一则寓言故事叫“坐井观天”，当时人们一致地认为这个青蛙的视野真的是小之又小。然而现在却不一样了，人们窝在家里看看手机和电脑就知道今天发生了什么国际大事……

众所周知，互联网已经进入了人们的日常生活。它的出现有利于方便人们的生活，工作和学习，然而在给人们带来方便的同时，另一方面也存在着很多弊端。

在生活上，网络已成为人们日常生活中必不可少的一部分，人们可以在网上洽谈商务，不用在寒风刺骨的天气去车站排队买票。可以直接在网上订票，不用大过年的去赶集，冒着寒冷的风雪去买东西。淘宝、京东等软件极大地方便了人们在日常生活中的所需所求，我们还可以在网上学医问诊，不用再跑去医院排很长的队去挂诊。

在工作上，网络也可以让人们方便很多。它可以帮人们更好地与国际友人进行工作方面的交流。方便人们手机各种资料，有什么不懂的或是不理解的，都可以上网去查资料，再也不用一本一本书地翻，一页纸一页纸地找资料。这样做极大的缩短了时间，同时也提高了工作效率。

学习上，我们有什么不懂的英语单词不认识的汉字都可以在网络上找到正确的答案。你是否也和我一样苦恼于怎样与分隔很远的家人和朋友保持联系，没关系，有了网络，我们就可以随时随地与她们进行沟通、交流。

然而网络在给我们带来便捷的同时，也存在着很多弊端。

例如，有些小孩子从小就沉迷于网络，在手机和电脑上打游戏。从而造成了从小视力就不好了，学习成绩一天不如一天。有些网络上的暴击新闻，会导致孩子从小就有暴力倾向。从而造成长大后身心发展不健康，反抗家长和老师的孩子越来越多。而真正听父母和老师话的人却越来越少，会让孩子提前出现叛逆心理。

更有一些不法分子利用网络在网上诈骗未成年和老人的'钱财，如果处理不好地话，有时还会伤害自己和家人，更有一些网络上的购物真的是“挂羊头，卖狗肉”，有时图片上的物品与你自己买的也总是不一样，这样就极大的侵害了消费者的公平交易权。失去了很大的诚信，不利于社会经济的稳定发展。

还有一些暴力网站，总是出现在网络上，这样极大影响了小孩子们从小树立正确的人生观和价值观，不利于孩子们从小身心健康的发展，对健康成长也造成了很大影响。

一旦深深地沉迷于网络，就无法自拔，很难去克制，自己不去玩手机和游戏，把自己封闭在自己想象的虚拟的世界里。不愿意与外面的人多沟通与交流，长时间以来，很容易得自我封闭症和抑郁症。

总而言之，任何一种东西的发明都有它的俩面性，更何况是现在已经深深地进入人们的生活、工作、及至学习中的网络。它也有它的俩面性，一面合理科学的使用网络是有利的，一面是有弊的。我们要正确对待网络的俩面性，从而使我们的生活更近一步提高，生活质量越来越好，人们的生活越来越便捷。

网络，使我们生活更加方便，更加丰富多彩，它像一根长长的绳子，把一个很大的世界连接在一起，从而变成了小小的“地球村”。网络像一位神奇的魔法师，让你的梦想成真。网络像一片汪洋大海，有着无穷无尽的奥秘，等着你来探索。

同学们，我们一定要好好地、正确的使用网络，以此更加方便我们的生活和学习！

网络的作文 篇5

尊敬的各位评委，老师们：

大家好！我是来自河北省保定市高阳县龙化中学的吴永会老师。今天我说课的内容九年级下学期人物描写的作文复习。九年级学生对于写人、记事的文章已有了一定的功底。但是，在批改作文的过程中，我发现不少学生人物描写的能力并没有提高，刻画的人物形象干瘪僵硬，文章主题空洞，缺乏生活气息。

《基础教育课程改革纲要》指出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革”，这预示着我国包括语文在内的课程与教学将越来越多的渗透和发展信息技术。因此，我尝试在网络环境中进行一次人物描写作文复习的教学，有效地整合网络资源，利用主题网页，让学生在网页上浏览、学习，在网络中阅读一些相关例文，尝试写作，提高写作水平。

下面我从（出示幻灯片）教学目标、教学过程、教学反思三个方面进行说课。

一、教学目标：（出示幻灯片）

知识与技能：巩固掌握人物描写的方法。

过程与方法：通过群论坛交流、评改描写片段。

情感、态度与价值观：引导学生用心观察生活、思考生活。

教学重点：通过作文评改，引导学生掌握人物描写的方法。

教学难点：运用人物描写方法，描写生活中的人物。

二、教学过程

教学过程分为六个环节，分别是：

(一) 单刀直入，引出描写

（二） 链接百度，复习描写

（三） 进入论坛，点评描写

(四) 网上交流，评改描写

（五） 大显身手，刻画人物

（六） 合作互动，评选佳作

这几个环节，依据学生对人物描写知识的理解、巩固、掌握、运用、提高的认知规律，逐层深入，高效达成教学目标。

（一）单刀直入，引出描写

导入：在日常生活中，我们随时随地都接触着形形色色的人——无私奉献，努力工作的老师，活泼开朗、天真纯洁的邻家小妹，任劳任怨、不求回报的父母，尖酸刻薄、得理不饶人的小商小贩……人们在不同场景中的表现和举动形成了不同的性格，无论我们是主角还是旁观者，只要用心观察，细心体会，就能够用文字描写出这些生动的人物。今天，让我们再一次走进人物描写的学习中。

设计意图：简单明了的导入，吸引学生的注意力，使他们全神贯注、精神振奋。明确学习任务后，学生有的放矢，积极主动地去完成任务。这样，会取得更理想的学习效果。

（二）链接百度，复习描写

链接百度，自主学习“百度”中有关人物描写的相关知识，对“百度”中的描写片段进行赏析。

设计意图：学生通过自主学习，加深了对人物描写的理解，独立赏析，引导学生去探究新知，主动获得方法，为下一环节点评作文打下基础。

（三）进入论坛，点评描写

打开qq群论坛，阅读三篇同题同材料作文《开学第一天》，阅读完毕，以回帖的方式自由点评。

设计意图：这种自由回帖的学习方式，充分体现了学生的主体地位，充分发挥了学生的主动性、积极性、创造性，使传统的课堂教学结构发生根本性的改变。真正把作文点评的主动权还给学生，使每个学生都积极参与、相互评议、自主修改，提高了学生的语文素养和信息加工、处理能力，可以说新型的网络教学环境，把学生的创造精神与实践能力的培养落到实处。（点击回帖，学生的回帖印证了我的设计意图。）这个环节让学生进一步巩固了人物描写的方法，为评改描写做好准备。

(四) 网上交流，评改描写

阅读作文《偷梁换叉》，通过小组合作学习，进行作文评改，并回复其他小组的评改意见和建议。

设计意图：通过小组合作学习，师生互动交流，可以淡化教师“领导者”的“主导”地位，使学生的主体性和创造性在小组内得以最大程度地发挥，为实现真正意义上的交流互动奠定基础。学生提出问题的机会增加了，有利于全体学生问题意识的增强。网上交流合作，促进了“自主、合作、探究”学习方式的形成。根据同学们的评改，习作者对原文进行了修改，得到老师、同学的好评。此环节让学生进一步掌握了人物描写的`方法。基于以上四个环节的铺垫，学生写作水到渠成。

（五）大显身手，刻画人物

教师布置任务：

根据自己的生活经验，写一篇叙事作文，在叙述事件的过程中完成人物描写，将习作上传至群论坛。

设计意图：在学生写作之前,运用多媒体再现情境，播放精彩的生活瞬间，激发学生的创作灵感，让学生多角度、多层次地体会和品味人物，拓宽思维的广度、增强思维的深度，再引导学生由学校生活、家庭生活联想到社会生活中的人物，通过细心观察，用心体会，学生的写作热情随之点燃。这些作文，为评选优秀作品提供了素材。

（六）合作互动，评选佳作

小组合作选出优秀作品。

三、设计意图

师生对作文进行网上评选，通过交流、探讨达成共识，创立民主、平等、和谐的课堂氛围，让学生真正成为课堂的主人，积极参与到作文评选的过程中来。

通过讨论，全班评选出了5篇优秀作文，并把这5篇作文收录到班级的《悦写越快乐》作文小册中。这是我班的作文小册子，每次作文活动我们都把评选的优秀作文收录进来，有些文章发表到博客中。

通过学习，学生巩固了人物描写的方法，并且学会了描写人物。上课时间有限，网上的交流是无限的，课后学生可以继续到网上交流，把自己对人物描写的收获、困惑和感想发表在论坛上。老师也会在网上与大家进一步交流人物描写的方法技巧。

四、教学反思

信息技术以其图像清晰、动态感强、信息量大的优势，激发了学生写作的积极性、主动性。运用信息技术突破时空的限制，把现实生活中的某些情、景、事、物搬进课堂，为学生提供了宽松、愉悦的无纸化作文环境，使学生自主修改作文，方便、快捷。群论坛扩展了学生作文交流的空间，教师既能与学生共同对习作进行评改，又能把作文评改的主动权还给学生，使每个学生都参与评议修改。学生在网络交流中互相欣赏、互相批改，提高了评改水平，写作水平也随之提高。

由于网络信息资源与生俱来的不规则性和复杂性，第二个自主学习的环节有个别学生被动地在泛滥无效的信息海洋中消磨时光，导致他们参与课堂不积极。今后，我会在激发学生的学习兴趣，改变学生漫无目的的学习习惯。同时，网络的负面影响，我们也不能忽视，教师要引导学生网络文明上网，组织好学生的网络活动。