我敬佩一个人作文6篇【集合】

无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的我敬佩一个人作文6篇，希望能够帮助到大家。

我敬佩一个人作文 篇1

我敬佩的人有很多，比如：消防员、医生、护士、建筑师，还有从早忙到晚的妈妈和早起晚归的爸爸。

然而我最敬佩的.人是环卫工人，他们总是在我们还没有起床时就已经开始工作了，在我们早已进入梦乡时他们却还在工作，他们工作时总是那么认真，那么努力，而且还是为了让我们的城市变得干净、整洁。

有一次，我去上学的路上，在垃圾桶旁看见了一个身影，突然我看到了垃圾桶边上有，一个东西粘在了上面，又看见了环卫工人阿姨把那张纸给拿了下来放进了垃圾桶里，来来往往的人都在嫌弃环卫工人阿姨，不过我觉得环卫工人是伟大的，她也是为我们的城市打扫，像我们的城市变得干净整洁，如果他们不为我们的城市打扫我们的城市，就会变得十分脏。

放学了，我走在回家的路上，突然我听到了一声小朋友我停一下，我就停下了脚步望了望四周，我一看，原来是环卫工人阿姨在叫我，他向我奔跑了过来捡起地下的香蕉皮，丢进了垃圾桶里，这时我才反应过来，原来是环卫工人阿姨是害怕我滑倒了，才大声叫了我一声。

通过这件事后，我就一直敬佩着环卫工人，他们是最美的，一直为我们的城市无私奉献着。

我敬佩一个人作文 篇2

要说起令我敬佩的一个人的话，我会毫不犹豫的交警。

因为交警的这个岗位在基层，非常平凡，但我认为交警是一项崇高的职业，因为，交警在指挥着车辆顺序前进，避免了不必要的堵车，和一些交通事故。

这一天，我又伏在窗户上，看楼下那来来往往的车辆。唉，又堵车了，三两车挤在了两条车道上，眼看这个队伍越来越"壮大"了，人们都盼着启明星--交警的'出现，来疏通这次堵车。正在这时，交警叔叔骑着摩托车风驰电掣地赶来了，他一下摩托车，就迅速跑到了十字路口的中央，开始疏通堵住的车辆，只见交警叔叔一会儿打着手势让这边的车走，一会儿又打着手势让那边的车走。不到半小时，就疏通了。

他只是一名普普通通的交警，但在我心目中他是令我最敬佩的一个人。

我敬佩一个人作文 篇3

有一个王孙贵族，公正、无私，使人心生敬佩；有一位很好的老师，诲人不倦，使人都想成为他的学生；有一个清白之臣，忠实、爱国使人心生仰慕。他是谁？他就是屈伯庸之子——屈原。

屈原在权县做县尹时，公正无私，不畏权贵为百姓造福，让那些恶霸不敢欺压百姓。为减免利钱，不畏与权贵朝堂抗争，最终让楚怀王同意减免利钱，并退还三年的利钱给百姓们。权县的百姓们无不称赞他，爱戴他。

屈原在宫中当文学侍从时，耐心教导子横和子兰。对储君之位，不废长立幼，也不废幼立长。而是选贤、选能、选才。对他们两个特别公平。

屈原用自己家的钱财，收养了很多无家可归的小孩子，为楚国的来培养童子军。把自己年仅9岁的.儿子也送入童子军中。要求贵族和贫民平等，改宪令时，先把自己家的田地和自己儿子的爵位、俸禄除去。可见他的大公无私。

他一心为国，为他人着想，诲人不倦、公正无私。真是如他诗中那样“秉德无私，参天地兮。行比伯夷，置以为像兮”这就是我最敬佩的人。

我敬佩一个人作文 篇4

欧阳裕秋是我敬佩的一个人，他的画技堪称一绝，令人敬佩。他那炯炯有神的大眼睛，闪烁着智慧的光芒，一双灵巧的手画出栩栩如生的画，无不让人惊叹不已，令人啧啧称赞。

那是一个阳光明媚的星期一，我怀着愉快的心情走进教室，首先看到墙上挂着一幅美丽的画，我问我的同桌：“这幅画是谁画的？”我同桌回答道：“那当然是欧阳裕秋画的了，还能有谁？”哦，我怎么忘了他，我们班的画画能手——欧阳裕秋呢！

我疑惑地问他：“你画这幅惟妙惟肖的画一定用了很长时间吧？”而他却否定道：“哪里，才二十分钟而已。”他又向我说：“你星期六去我家，我现场作画给你看！”

星期六上午，我做完作业后，应邀来到欧阳裕秋家。刚走进他的房间，就感觉像走进了一间名人的画室，我的'眼珠子被那精妙绝伦的画给吸引住了。他拿出宣纸、画笔和颜料，搁在画桌上，做好作画的准备。欧阳裕秋先用铅笔勾好图画的轮廓，只见他一点，一拉，一圈，一朵活灵活现的荷花便出现在我的眼前。勾好轮廓，就该上色了。他蘸了些粉色颜料，在纸上轻轻一点，画出的荷花浓淡相宜，就像真的一样。也许是我太兴奋了，竟然一不小心竟然把墨水溅到了画纸上。我连忙道歉。欧阳裕秋边说没关系，边在墨水处添上了一棵亭亭玉立的柳树，真是锦上添花。这幅无与伦比的画完成后，欧阳裕秋把它送到市里参赛，获得了一等奖呢！

欧阳裕秋画技精湛，许多作品参加比赛都获奖呢。看过他的画的人听说这些画均出自一个五年级的小学生之手时，无不竖起大拇指连声称好。这样一位小画家，怎么不令我敬佩呢？

我敬佩一个人作文 篇5

生活中总是有许许多多的人值得我敬佩：无私奉献的清洁工、救死扶伤的医生、不怕困难的解放军叔叔……但最让我敬佩的人是我的老师——林老师。

林老师差不多有40来岁，带着一副紫色镜框眼镜，一头黑发。林老师不但和蔼可亲，也十分认真负责。

记得有一次，刚开学不久，林老师因骨折便坐着轮椅来课，其实原本林老师完全可以请代课老师来上课，让自己在家里好好休息，可林老师因为担心我们，依旧坚持来上课。而且每次上完课，她都没有因为脚不方便而在办公室休息，反而拼命地改作业，没有丝毫松懈。

林老师十分负责，平时别的老师中午都需要午睡一会儿，可林老师为了我们的'听写能及时在教室里订正，一直马不停蹄地改到下午第一节课，拖着疲惫的身子急急忙忙走向教室。

还有一次让我印象深刻，那天我走到办公室正想向林老师请教问题，我一看老师正全神贯注地批改作业呢！我轻轻叫了一声：“老师。”林老师没有丝毫反应，我只好站在老师的一边，只见老师改完了所有题目，还没有放下笔，又认真地看了一遍，仿佛在确定有没有改错，过了好一会儿，老师才松了一口气！我当时一下子心中就有深深地感动，正在这时老师突然转过头，吃惊地问：“胡伽宁，你是什么时候站在这儿的？”我笑着回答：“您改作业太投入啦！”说完我向老师提出了问题，老师马上认真地跟我讲解，还举了两个生动的例子，让我更好地理解。走出办公室，看到又开始忙碌的林老师，我的内心涌入了一股暖流。

这就是我最敬佩的人——认真负责的林老师。

我敬佩一个人作文 篇6

《语文课程标准》中要求教师“抓住取材、构思、起草、加工等环节，重视提高写作能力”。培养学生写作能力应贯穿于作文教学的每一个环节，作文讲评课也不例外。如何上好作文讲评课，提高作文讲评的效率呢，通过上这节“我敬佩的一个人”作文评改课，我有了自己的思考和认识。

这次作文《我敬佩的一个人》是我们初二作文序列化教学写人作文的第一篇。写作前我重点进行了写作指导。通过审题让学生明确了写作的要求：

一、通过具体事例，表现人物的精神品质，表达敬佩之情。

二、记人要抓住人物特点，用具体的人物描写突出人物的精神风貌和性格。

三、写出我对人物的感受，以及人物对自己的影响。

为了训练学生的外貌描写能力，我还要求在文章开头对人物进行外貌描写，抓住人物特征，并能突出人物性格。我觉得写作指导还是很具体、很到位的，然而学生写作的情况非常不尽人意。在批改作文中我发现学生的选材不典型，没有具体的事例，更谈不上什么人物描写。而且到底敬佩人物什么，在文章中也非常模糊，开头结尾都没有点出人物的精神品质。面对这样的写作状况，我很苦恼。静下心来分析学生写作失败的原因：一是学生认识能力的问题。作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因而写到文中来就难免空泛。原因二是以前练写事的文章比较多，写人的文章训练较少，学生没有把握住方法。所以虽然有写作前的指导，但是效果却不好。而批改也无法全部解决问题，那就只能依赖于讲评来进一步解决。所以在思想上我非常重视这节讲评课。

要想把讲评课上得有针对性，有实效，那就必须从学生习作中搜集一些典型素材。通过作文批改，我整理了学生作文的主要优缺点，并精心挑选了两篇典型的例文以便带领学生做典型案例分析。但一节讲评课不可能面面俱到，解决学生所有的`问题，我应重点指导什么呢？批改中我发现一个有趣的问题，很多同学都敬佩我们班的吴俊毅。但是在开头的外貌描写中每个同学笔下的他却有着很大的差别。有的写他是长脸，有的写他是圆脸，还有写他是方形脸。有的写他是大眼睛，还有的说是小眼睛。通过对学生作文素材的搜集

，我一下子找到了我这节课的指导重点：通过学生外貌描写的摘录，使学生懂得记人要抓住特征，外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务。

应该说作文讲评课是最受学生欢迎的，它摆事实，说道理，所用的材料都是活生生的发生在学生身上的事例。“笑话”是学生自己“编”的，“佳肴”是学生自己烹调的，材料全是现成的“土特产”，然而课前不精心设计教案也是不行的，课题、讲评目标、讲评重点、难点、讲评方式、课前准备、讲评过程，这些都需要老师花很大的工夫准备。

通过这次作文讲评课，我真正从思想上认识到了作文讲评的重要，它是作前指导，习作批改无法取代的，也是提高学生作文素养的一个有效途径。这其实就是上好讲评课的第一个准备。第二个准备就是学生习作素材的搜集和整理，这样我们的教学才能有针对性。第三就是教师要精心设计好作文讲评课的教案，提高作文讲评的效率。虽然为准备这次课从指导、学生写作、批改、搜集整理材料、形成教案花了尽两周的时间，但学生能从评改课中认识到自己作文的得失，从而取长补短，获得教益。我想这也就达到了预期的目的。