[精]阅读的作文6篇

在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的阅读的作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

阅读的作文 篇1

“往哪往哪，过线了。”“没有，我只不过刚刚压在线上。”唉，这话，在我和同桌之间，一天不知道要重复多少次。

说实话，一开始和他分到一位时，总觉得看他不太顺眼：圆圆的脸上有一双小小的眼睛，一笑起来便眯成了一条缝，小小的鼻子再配上一张大大的嘴，实在有些不协调。所以，我对他的印象不是太好：就这副德行，还能有什么好事？

有了先入为主的印象，我就经常找他的碴儿。他写作业时的架子特别大，要占去三分之二的空，因为这个，我们之间经常发生“战争”，还画上了“三八线”。每次的“战争”我总是占上风。经过一段时间的相处，我发现，他开始改这个毛病了，我对他的印象也开始转变了。可要说彻底改变对他的`印象，还要说第一次数学考试。 第一次数学考试需要抄题，我拿着铅笔在纸上“刷刷”地写着，突然我发现自己抄错题了，想拿橡皮擦，可找了半天，不知那该死的橡皮丢到哪去了。我看见同桌的橡皮，本来想借，可又想，我们平时那么不友好，现在他肯定不借给我，算了吧。可是这错题……就在我不知所措的时候，一块橡皮递给了我，我抬头一看，是同桌，他眼中充满着友好，冲我微微一笑。我接过橡皮，心中充满感激，写起来也顺畅多了。

自从那件事以后，我和同桌的关系就变得好多了，互帮互助。他英语不太好，我就经常帮他，他也很刻苦，反复练习。每当他回答对英语老师的提问时，总是冲我一笑，充满了自信。他的数学学得很扎实，我却经常粗心出错，他就教我、帮我改正。我们一起作对题时，他又冲我一笑，充满了鼓励。

两个月下来，我发现同桌他是个好人，热心助人，脾气也好，他是那么可爱。哦，对了，写到最后，忘了介绍我这位好同位，他就是--高璐。

阅读的作文 篇2

夜晚的城市，除去了白天的忙碌与喧嚣的街道处、站台旁都恢复了寂静，熟不知，在灯火阑珊处，亦有书店经营，为城市夜空点亮了阅读的灯光。赫尔岑有说过这样的一句话，“书是行将就木的老人对刚刚开始生活的年轻人的忠告……种族、人群、国家都消失了，但书却留存下去。”在课余和业余时间里，多读一些课外书，提升修养内涵，一点进步，一种不一样的人生。

阅读，能让人高尚。沈从文一直教导我们说，这个世界是一本大书。阅读，能让我们成为高尚的人，能提升我们的学识修养与品德内涵，就会舍君子而为小人了。阅读者和不阅读的人体现出两种截然不同的生活方式和人生方式，二者中间是一道屏障，一道鸿沟，两边是完全不一样的风景线，一面是雨季鸡栖早，风高雁陈斜；一面则是哇，天空上正飞着一群大鸟。坚持阅读，做一个有涵养的人，在寂静的夜晚里，让阅读照亮城市的夜晚。

阅读，能给人力量。全民阅读，使民族充盈文化力量。根据国家对国民阅读调查结果显示，近年来，全民阅读率明显的提高。成年人人均纸质图书阅读量由4.25本增长到4.56本，提高啦0.31本，这是一个可喜的进步。古人云:“腹有诗书气自华”。阅读的过程，就是掌握知识的过程；读好书的过程，就是自我素养提升的过程。共同建设书香社会，有利于积淀社会主义核心价值观的文化底蕴，也能使核心价值观更好地融入人们的内心。建设书香社会，让阅读照亮城市的'夜。

阅读，能照亮心灵。中国当代著名女作家池莉曾经这样形容读书:“如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。”他曾经在作品中描述过对读书的喜爱，我在童年直至少年时代，阅读是唯一的寄托。我千方百计看能弄到手的文学书籍，我在深夜的被子里用手电筒照明、写诗、写散文、写小说。池丽老师一定是被阅读这书光温暖了心里。也许我们也曾有过这样的体验。阅读《爱之莲》，爱的灯光照亮了狭益自私的角落；阅读《呐喊》，鲁迅先生告诉我们希望是附丽存在的，有存在，便有了希望，有希望，便是光明……在喧嚣的城市里，在匆促的步履中，让心享受阅读的光明，让阅读照亮城市的夜空。

培根说过:“读史使人明智，读诗使人灵秀，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩。”读不同的书，会有不同的收获。让我们的阅读永远处于现在进行时的状态，让我们共建书香社会，在寂静的夜晚，让阅读照亮城市的夜晚。

阅读的作文 篇3

尊敬的各位领导，各位同仁，大家好，在我们乡读书沙龙成立之际，我能和大家一起交流读书这个话题，感到很荣幸，在此我不想说读书对我们有多么重要，因为我们当教师的都是明白人；也不想过多引用名人名言来求证我的观点，我只想把我个人的读书成长经历原汁原味地、不加任何雕琢地说出来，为大家今后的读书成长起个抛砖引玉的作用。在说之前，请大家听这样一个小故事。

从前，有一位以卖草帽为生的人。有一天，他叫卖得十分疲惫，这时，他刚好看见路边有一棵大树，于是他放下草帽坐在树下打起盹来。等他醒来的时候，发现自己的草帽都不见了。抬头一看，树上有很多猴子，并且每只猴子的头上都带着一顶草帽看着他。他想，猴子喜欢模仿人的动作，于是灵机一动，假装生气地把头上的草帽往地上一扔。猴子见状，也学着他将草帽纷纷扔在地上。他赶紧捡起草帽高高兴兴地回家了。回家后，他将这件事兴奋地告诉了他的儿子和孙子。

多年以后，他的孙子继承了家业。有一天，他在卖草帽累了的时候，也倒在一棵大树下睡着了，草帽又被一群猴子抢走了。孙子想起了爷爷曾告诉他的故事，于是脱下草帽扔到地上。可奇怪的是，猴子竟然没有跟着他做，还凶狠地直瞪着他。一会儿，猴王出现了，捡起他的草帽，嘲笑他道：“开什么玩笑！你以为只有你有爷爷么？”

“你以为只有你有爷爷么？”这句话给了我很深的震撼，是呀，在他的爷爷把那件事当做经验传授给自己的儿子和孙子时，猴子的爷爷也把那件事当做教训传授给了自己的儿子和孙子，因此当老人的孙子再重复过去的“经验”时，当然要碰壁了。这就说明，“经验”在某一时期可能是解决问题的法宝，但时空变化后，“经验”就有可能成为解决问题的灾难。

敬爱的同行，也就是这些曾经的“经验”让我们失去了探索的动力，也就是这些“经验”阻滞了我们的专业化成长，我们可能认为，我们脑子里拥有的知识只要学生能学会就不错了，我们工作几年、十几年、几十年积累的“经验”足够应付日常的教育教学工作了，在这种思想的支配下，我们失去了学习的激情，我们满足现状，得过且过，使我们的工作枯燥地日复一日地“重复着昨天的故事”，久而久之就形成了我们教师的职业倦怠。

那么如何让“经验”永葆活力，永远成为解决问题的源头活水呢？其中一个最有效的途径就是读书，通过读书，和大师的思想对话，和自己的心灵对话、用书中的先进思想和理念观照自己的教育教学生活，用新的知识，新的理念重新构建我们的知识图谱，只有这样才能有效地陪伴当今学生的健康成长，让他们成人、成才、成功。

这几年，我读了一些书，给我影响最深的是关承华老师写的《别和青春期的孩子较劲》，赵建中写的《教育的使命》，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，朱永新老师写的《新教育》等书籍，通过阅读让我对自己曾经的教育思想产生了叛逆，对自己曾经的教育教学行为进行了反思，对自己曾经自以为是的“经验”进行了否定。现在就阅读对我的成长和大家进行交流。

首先阅读丰富了我的教育智慧，让我在处理教育事件时能心平气静，慢半拍去睿智地处理，从而收到良好的教育效果。去年10月15日中午，我班一位一向文静、懂事、学习成绩优秀的女生旷课了，得知这个情况后，我急忙给她家长打电话，她家长的电话停机，我顾不上当时正下着的小雨，骑着摩托车往她家里赶，到她家一看，大门紧锁，我只好无奈地回到学校。我心里着急，但更多的是担忧，她从来没有旷过课，今天难道……就这样一直到中午放学，她始终没有来学，她整整旷了一中午课！这时，我顾不上吃饭，就又骑着摩托车向她家里奔去，并且由于心里着急，在路上又摔了一跤，到她家后，看到她和她奶奶在家，她看到我，先是吃惊，继而是恐惧，但更多的是从她眼神中流露出的哀求，从我家访的经验来看，她不想让我说出她旷课的事实，当我看到她奶奶时，我更不忍心说出来此行的目的，老奶奶七十多岁光景，从她浑浊的目光中，已知道老人饱经沧桑，真不忍心让老人家再担心什么，于是，我和老人寒暄几句后，就匆匆告辞。

下午第一节预备前20分钟，我就站在教室门口，等候她，她远远地看到我，就低下了头，我把她叫到办公室，用尽量和蔼的语气问她中午旷课的原因，但她低着头一声不吭，我又问了一遍，还是不吭，我一连问了三声，她依旧一声不吭，想到一中午我受的“煎熬”，想到此刻疼痛的膝盖，无名之火“腾”地一下子燃烧起来，我正准备用高八度的声音去呵斥她，突然，“教育是一种慢的艺术，只有教师真正走进了孩子的心灵，孩子才会把自己的秘密告诉你；任何一种强迫孩子的做法都是最危险的，都是对孩子最大的伤害”等语句浮现在我的脑海里。于是，我让她先回教室，然后再寻求适宜的教育契机对她进行教育。可是放学后，她就让宣传委员给我送来一封信：张老师，今天我错了，我对不起您，但我很想我妈妈，很想见我妈妈，老师，你知道么，今天是我妈妈的忌日，妈妈去世后，爸爸很难过，就去深圳打工了，撇下我和奶奶相依为命，老师你知道么？每当我看到别人的妈妈为自己的孩子挑选衣服时，看到孩子和妈妈一起散步时，看到孩子在妈妈面前撒娇时，看到妈妈悉心照料生病中的孩子时，我就心如刀绞，我多想拥有一个疼我、爱我、呵护我的妈妈呀！可是……昨天晚上在梦中我见到了自己的妈妈，她是那么的慈祥，妈妈搂着我，一个劲的亲我，我真的好幸福呀。我醒来后，哭了大半夜，眼睛也哭肿了，我不想让奶奶难过，更不想让同学们看到我红肿的`双眼，我就用邻居家的电话给你打电话，可你的电话正在通话中，我就匆匆去给妈妈烧纸了，我在妈妈的墓前整整坐了一中午，我有太多的话想对妈妈说，老师，今天在您办公室我之所以不吭一声气，是因为我害怕控制不住自己的情绪，而嚎啕大哭，老师，请您原谅我，原谅一个没有母爱的我吧，我今后一定不会惹您生气的，您的学生……

看着信，泪水不觉模糊了我的双眼，此时此刻我好像看到一位因失去母爱而孤独无助的她，擦干泪水，我连连庆幸今天没有过分责备她，更没有用高八度的声音去呵斥她，否则，将给她带来多大的伤害呀，那将是我一辈子都无法饶恕自己的错误。通过这件事，我更加理解了“教育需要等待”这句话的含义，在遇到学生犯错误时，一定要保持一种宽容的心境，“欲速则不达”这句箴言在我们教育学生时更应时刻响在耳边，只有这样，我们才会有耐心，才会冷静、睿智地思考有效的教育对策。

其次阅读让我养成了观察和思考的习惯，“认真做事只能把事情做对，用心做事则能把事情做好”，我们面对的是一个个鲜活的生命，教育的每一天都是新的内容。所以我们每一个人都应成为一个有思想的人，会思考的人。四月一日下午放学后，九年级学生在学校甬路上练习投掷实心球，把门岗前的花盆砸烂了。这本是一件小事，照价赔偿就解决了，但偏有教师从保护学生的角度出发，说花盆值不了几个钱，再说学生又不是故意损坏的，就别让学生赔了。我听后心中很不是滋味：虽说花盆是学校的，又值不了几个钱，但学生既然把花盆损坏了，就因该赔偿，因此，这不是钱多钱少的问题，是培养学生的责任担当的意识。再说学生在投掷实心球时就应该看到花盆，也应该预料到可能会损坏花盆，但没有一个人主动把花盆挪到比较安全的地方，这说明了学生爱护公物的意识淡薄。因此，如果以此事为契机，对学生进行爱护公物和责任担当意识的教育，一定会收到良好的教育效果。最后经过研究，决定让损坏花盆的学生照价赔偿，并让各班开展一次爱护公物和责任担当意识的主题班会，对学生进行教育。再一个案例：由于我校刚实行学生包餐制，四个人一个小组，虽说由班主任老师给每位学生盛饭，但清早和下午是由四个人共吃两盘菜，这样问题就来了，有的学生集体观念淡薄，只管自己吃，不顾别人。另外由于洗刷饭盆和饭桶是轮流的，这样在轮到某些同学时，不能认真洗刷，造成了餐具的不卫生，招致了其他学生的不满。这虽算不了太大的事，但也不能算是小事，因为这里蕴含着同学之间要相互关心，相互爱护的教育契机，因此，针对这种情况，我们各班主任老师分别召开了就餐学生会议，对同学们进行集体意识，关爱他人意识教育，通过这种教育的开展，现在学生在吃饭时相互照顾，互相谦让，不仅融洽了同学们之间的关系，也有利于学生良好素养的形成。校园中没有“大”事，但也没有“小”事，善于从“小”事中发现教育契机，把“小”事做大，把“小”事做深，就能做出大智慧，就能做出大效果，而要做到这些都需要阅读来积淀。

做一个睿智的教师，做一个有思想的教师，做一个会知性阅读的教师，做一个研究型、专家型的教师，是新时期教育对教师提出的要求，我们每一位教师都要有不甘平庸，不甘只做教书匠的勇气，静下心来，捧起经典，与大师对话；拿起笔，书写教育生活，与自己的心灵对话；放下架子，蹲下身来，走进学生的心灵，与学生的心灵对话。仰望星空，脚踏实地，每天进步一点点，用梦想的烛光照亮生命的每一分钟，用行动的履痕让梦想厚实，让生命中的每一个回眸都看到花香满径。

最后，我用全国特级教师窦桂梅老师的一句话与同行们共勉：“工资再少,也要买书；时间再紧,也要看书；房子再小,也要藏书”。

谢谢大家

20xx年4月10日

阅读的作文 篇4

每次读课外书籍它都带我在知识的海洋里漫步，每次阅读课外书籍它都能增强我的想象力，每次阅读课外书籍他都丰富我的课余生活……

我在读三年级的时候，作文总写不好每当老师拿起同学们的作文朗读时，我眼中总充满羡慕的眼神。

三年级暑假时，我立志四年级作文取得好成绩，于是我趁暑假闲余的时间，读了许多课外书，得到了一些收获。下面我就向大家介绍我读过的《世界未解之谜》中“可怕的法老诅咒”，我已看到题目便产生了疑问，法老的“诅咒”真有那么灵吗？我看了一半才相信法老的“诅咒”真有那么灵。因为从 9 年—— 9 年为止，已有几十人成了法老诅咒的牺牲品。最早的有卡纳冯爵士。奥卡里。赫卡德上校。考古学家梅西等…… 多个发掘坦图卡盟金字塔的人员先后死去。之后至少还有 名学者。专家死亡。后来后来科学家们得出了两种比较可信的结论，一是：墓中壁画上有一种杀人真菌，它们粘入进入金字塔的人身上，慢慢地爬入人的`呼吸道，造成呼吸炎导致死亡。二是：法老擅长用毒物杀人，所以法老就用毒物保护自己。虽然有多种结论，可是到现在还是无法揭开法老“诅咒”的神秘面纱。但是我认为法老用毒物来保护陵墓更实际，因为第一位法老王就是毒物能手。

后来因为假期里积累了许多优美词句，我第一次作文就得了9 分的开门红，我很高兴，也使我知道了只要走进书中，与书中的人物进行心灵交流，就能在书中找到自己的不足，并完善自己。这次的图书经历使我受益匪浅。

阅读的作文 篇5

课外阅读能使一个思想狭隘的人变得豁达；能使一个行为粗俗的人变得文雅；能使一个性格脆弱的人变得坚强；能使一个目光短浅的人变得追求高远……听了这些，你是不是觉得书很伟大，情不自禁地想赞美它？不过，先别急着赞美，先听我告诉你一个秘密﹕其实，Ilove阅读。

书是我的第一任启蒙老师，课外阅读是我的第一大爱好。在我懵懂无知是，是书告诉了我什么是“真”、“善”、“美”。我常常会为在尽是欢乐却凉风刺骨的夜里仍要拖着疲惫的身躯、冻得通红的小脚丫去卖火柴的小女孩而流泪；为白雪公主因巧合而复活、蛇蝎心肠的皇后被气死而拍手叫好；为被滥杀的.无辜狼群、被毁灭的美丽草原而无比愤慨；为天真的、善解人意的英子的结局而兴奋；为十指都订上了竹签绝不流一滴泪、不叫一声苦的江姐而感动……

“课外阅读破万卷，下笔如有神”这是杜甫的诗句。我觉得再对不过了。我从书中学到了不少写作技巧与好词好句。如我读巴尔扎克的《守财奴》时，读到了这样的一句话“老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。”中，看到了巴尔扎克让人物自己来表现自己。以后，我写流氓时便让他自己用形象说明自己的身份。结果得到了老师的好评，怎么样，牛吧？如果你羡慕就听我的，阅读吧！

我也从书中得到了很多知识。在被蜜蜂蜇时，从书中得知可用肥皂水止痛。在看到搬食时，我得知它们是用触角得知消息的。我看到蚊子时知道它们一般是吃植物的汁液……

有创见的书籍传布在黑暗的时代里，犹如一些太阳光照耀在荒凉的沙漠上，为的是化黑暗为光明。这些书是人类精神史上划时代的作品，人们凭借它们的原则，向种种新的发现迈进。书本是将圣贤豪杰的心照射到我们心里的忠实的镜子。书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。同学们，书是人们的精神食粮，让我们早早love上阅读。因为“书籍是人类进步的阶梯，书籍是造就灵魂的工具。”

阅读的作文 篇6

这世上每个人都有自己的爱好，爱好能给自己带来乐趣，不同的人有不同的爱好。例如：喜爱运动类型、喜爱美食、喜爱娱乐等。而我喜爱阅读，因为阅读可以给我带来快乐。

阅读是我的爱好，那我为什么会喜欢阅读呢？这个话题，就要从我刚刚开始阅读的那个时候说起。当时我第一次阅读文章，阅读了一会儿就感觉很有趣，给我一种想继续阅读下去的'一种欲望。从那次以后，慢慢地我就喜欢上了阅读，阅读也成为了我的一种习惯。

我相信不止我一个人喜欢阅读。上学的时候，老师常常让我们阅读文章。我那时还不懂阅读的乐趣，便无心阅读。但当我真正开始阅读时，我就沉浸在了那篇文章当中，把自己也带进了文章的情景里面，仿佛自己就是那主人公，经历着文章里的情节，感受文章主人公的情感和文章有趣的情节。正是因为这些，我才渐渐喜欢上了阅读。

每次，我在阅读完一篇文章之后，就忍不住要和其他人分享文章里的奇闻异事，交流阅读感想。

我喜欢神话科幻类的文章和小说。我分享一下阅读《西游记》里面有趣的情节，例如：孙悟空大闹天宫、孙悟空三打白骨精等，都非常有趣。当我将这些分享给其他人的时候，他们听着这些情节也感到有趣，我也感到很开心。

阅读，可以说在我们很小的小时候就接触到了，随着年龄的增长，我越来越喜欢上了阅读。阅读时间长了，久了，我更加对阅读有了深深的喜爱之情。