八年级作文精华[7篇]

无论在学习、工作或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的八年级作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

八年级作文 篇1

有一个小巫师，他被世人称之为“救世之星”，因为巫师界只有他一个人才能打败当代最危险的黑魔头，尽管他只有十五岁，是一个学生。一天，黑魔头来到了他面前，于是他便与黑魔头交战。他正处下风，于是决定使用一个自学的高难度魔咒。没想到，黑魔头被击退了！然而他很懊悔：如果平时练个更厉害的魔咒，黑魔头也许就会被杀死了！

各位，写作也是如此。我们今天写的文章，到明天往往会派上用场。当我们需要写大作文时，总会懊悔以前练的小练笔太少。

很幸运的是，我从前很爱写作。记得一年级时，我刚认识几个字，就开始捧着厚厚的《哈利·波特》专心致志地阅读，随后我开始天马行空地想象哈利打败伏地魔后会做什么，于是我开始尝试将它们记录下来——这，就是我写的第一篇文章。直到今天，我的脑子里全是过去写的.文章：散文、杂文、记叙文、小说、童话……各种各样的文章。现在，我只要一抬笔，一篇优秀作文便脱颖而出。我常常在想，如果当初我不爱写作，我也不会有今天。所以，写作带给我的是无穷的快乐。

有些学生，看到写作文就头疼，而我却非常喜欢老师布置的作文作业，因为：

写作可以提高我幼稚的文笔。我刚开始写的时候，文笔拙劣，惨不忍睹，现在重新看一眼都需勇气。文章一篇一篇地写，时光一天一天地溜走，今天，当我拿出从前的文章与今天的相比，今天的更让人赏心悦目，文笔明显地提高了一大截。每当写完一篇文章，我总会感到写作水平有所提高。“‘积少成多’，”我每次这样想，“每天提高一点，几年后也许会成为一把写作好手。”所以每次写完一篇文章，我都很快乐。

写作可以使我发现自己的不足。我每次写完一篇文章，都用挑剔的目光评介它，便觉得这里不好，那里不好……在挑剔的同时，我又感到：这次写得不是很好，但是我明白了它为什么不是一篇好作文，下次就能写好了。所以每次写完一篇文章，我都很快乐。

写作可以提高我的品位。只要我一写万一篇文章，都细细地嚼读着，深深地感到以前对好作文的要求是多么的低！于是我把这篇文章当作好文章收藏起来。而再次写文章时，我再把它取出来，反复地看……然后写的作文又比上一次的好的多，因为自己写了好作文而骄傲。虽然我知道它也有不足之处，但我明白它的优秀之处多于不足。所以每次写完一篇文章，我都很快乐。

每次写完一篇文章，我都很快乐！既然有那么多好处，有些人为什么不仅不喜欢它，而且对它产生了许些抵触情绪？为了明天不致懊悔，让我们今天来写作文，快乐一把。

八年级作文 篇2

你是否厌倦了这样那样日复一日的生活？是否厌倦了学习，那烦人的公式，那背来背去的笔记？而我早已厌倦了这样日复一日的学习，每天重复着这样的动作，重复听着老师对我们的抱怨，重复看着那笑里藏刀的日子。当你偶而放松下来不在做日复一日的生活，改变生活，去看看那么美丽的风景，你会觉得日子不再重复，生活添加了许多的色彩，日子也许就不一样……

美丽的晚霞降临的时候，独自走在高处，从高处往下望，欣赏远处一望无际的天空，天空下的高大的树木，野花、野草随着微风吹着，舞动风的节奏，四处的田野、细细的微风，水中倒影这房子，静静看着这美丽的夕阳降落……

当你埋头苦干在学习。对面的世界不闻不问，你会感到浮躁，心情会不知不觉的生气，只会苦读书，这样的生活很烦、很烦，不会了解外面的世界精彩，整天活在满脑子的'数学公式、古诗、古文、英语单词在徘徊，身边也许很少朋友，一般都是独自行走，除了满脑子的知识可能不在懂得别的，也许没有真正的开心过，也没有真正的感受过、经历过……

不要只埋苦干的学习，偶而放松一下。看看外面世界的精彩，悠闲哼着调去欣赏美丽的风景，你会发现生活不再那么苦闷，日子不在那样重复做那样的事情，不再那样心烦……

八年级作文 篇3

听到了下课的钟声，我们的心情会觉得终于松了一口气，可以休息一段时间，但时间到了还是要把心收回，调整到上课的心情。下课钟响起听起来，就像鸟笼开了，可以自由自在地做自己想做的事情了，每当我被老师留下或当值日生不能下课，我的心彷彿已碎裂，一整天的心情就因此崩溃。

终于下课了，我和同学有的时候会在教室聊天、去篮球场打篮球、去活动中心玩枪战……这些是我下课会做的事情，而其他同学会做的事情，有跑步、跳高、看书、聊天……校园里，一定有最热闹的'地方，而我们的活动中心最热闹，就像操场一样，可以随意地做在操场能做的事情，跑步、丢球、打球都可以在活动中心做；最冷清的地方就是图书馆，虽然可以看书也可以查资料，但是下课时，总是想要去动一动，所以图书馆最为冷清。

通常在我们班在教室的同学都会聊天或看书，这个时候老师都是在改作业、上厕所、休息。下课时的学校就像小人国，放眼望去都是一个个的小朋友跑来跑去，看到都眼花了，想要做一些事情让眼睛放松休息一下；和上课时的校园差异很大，上课时，校长都会一边巡逻，一边看我们的上课状况，有时也会带校友来校园参观，上课的校园就像阴森森、闹过鬼的地方，但当下课钟响起，校园又重新回复了光明，就好像天使来拯救我们了，让大家热血沸腾。

八年级作文 篇4

在一个茂密的森林里，大象花格子艾玛在和自己的兄弟们快乐地生活着。

有一天，艾玛最有音乐才华的表弟韦伯躲在石头后面学鸟叫。艾玛刚好从这里经过，他以为附近有只画眉鸟。就爬到树上找这只画眉鸟。这时躲在石头后面的韦伯又学了声鸟叫，对艾玛说：“表哥，你在干什么？”艾玛这才明白是韦伯在捣鬼。韦伯怕艾玛找他茬，便说道：“我妈叫我回家吃饭。”说完他就跑回家了。艾玛继续向前走，走到一片草丛时，突然他听见有人喊救命。他以为又是韦伯捣鬼，便想不予理会。但转念一想，万一真有人遇到危险了呢？于是，他走近草丛，原来是只小蝴蝶正遭到一只螳螂的追击。艾玛用自己的大耳朵把螳螂扇到了一边救出了小蝴蝶。小蝴蝶说：“我应该怎么报答你呢？如果你需要我就吹声口哨吧。”艾玛并没十分在意小蝴蝶的话，他与小蝴蝶告别后就往回家的.路上走。

当他走到一个交叉路口时有两条路：一条是既宽畅又直通家的坦途，另一条则是狭窄而又不知通往哪儿的崎岖小路。平时，艾玛可能会选择第一条路，但今天，艾玛突发奇想，他想看看第二条路会通往那里，于是他踏上了第二条路。

当艾玛走到路的尽头时，他发现前面是悬崖，对面是一座山，中间有一个独木桥。艾玛没有多想就勇敢地踏上了独木桥，可当他快走到尽头时，桥开始松动，他一惊，只好快步前行。幸运的是，他刚走到对面山上，独木桥就断裂坠入深谷。呀，好险呀！可是，艾玛暂时无法回家了，他只好在这座山上过夜了。

第二天一早，有一个人走这座山经过。这人是动物园老板。他发现了正在熟睡的艾玛，就马上打电话让自己的助手赶来把艾玛抬到了动物园。等艾玛从美梦中醒来时，他发现自己在一个陌生的地方。旁边一只小猴说：“这是动物园。”艾玛这才明白被人抓到动物园了。艾玛很快就和动物园里的动物们成了朋友，有小猴、鳄鱼、狮子、老虎、熊，袋鼠，这些朋友也想逃出动物园。可怎么逃出去呢？周围都是牢不可破的坚固的铁笼。忽然，艾玛想起来小蝴蝶的话，就吹了一声口哨。不一会，小蝴蝶飞来了，问道：“怎么了？”艾玛说：“我被关进了动物园，你能告诉我的家人吗？”小蝴蝶一听，立刻飞回森林告诉了艾玛的家人。韦伯说：“我们到晚上去就他吧！”家人表示同意。

天色渐渐暗下来，在小蝴蝶的带领下，韦伯和家人来到了动物园。韦伯对小蝴蝶说：“你去把铁笼的钥匙偷来！”当小蝴蝶把钥匙拿来就出艾玛时，艾玛问：“能否把我这些朋友也救出来？”小蝴蝶答应了。等他们把铁笼一一打开时，饲养员醒了。“快点跑，饲养员醒了！”小蝴蝶大声喊道。这时小蝴蝶一边喊一边飞向饲养员。她扑到饲养员脸上，抖动翅膀，在他眼睛上撒了一些粉使他不能睁开双眼。动物们趁机迅速跑出动物园，跑回了森林。

从此，艾玛和他的伙伴们过上了幸福自由的生活！

八年级作文 篇5

我的家乡在丹东，那里风景优美，特色俱多，四季都美，总之这里是天然美景，你们难道不想听听我给大家介绍介绍丹东吗？

这里风景很美，很自然。比如说我们丹东远近闻名的鸭绿江，鸭绿江边的垂柳那柔软的柳枝，随风飘动着，婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。一退潮，泥巴里、石头缝里，都有小螃蟹，小螃蟹最多的地方是鸭绿江台阶的最后四层一个洞里最多有二十只，最少也有七八只呢！还有非常多的美丽风景我就不一一介绍了。

这里特色俱多。比如油炸面条鱼香脆可口，油炸焖子的香味十足，糖栗子香甜可口，生吃虾爬子和油炸茧蛹子营养丰富大家口水都流出来了能不想吃吗？大家快去吃吧，晚了就没了！

这里四季福春美丽。春天这里万物复苏，被冻的小河开始融化，像优秀的钢琴家弹起钢琴，叮叮咚咚，绝对让你百听不厌。柳树的柳枝上长出嫩黄的小笌在太阳的阳光下成长着，慢慢的，慢慢的.渐渐泛绿长出小嫩叶，非常好看。夏天这里鸟语花香，百花争艳。这时很吵不仅鸟语蝉鸣还电闪雷鸣，充满生机。秋天这里各种果子成熟了，简直是秋高气爽，秋风送爽呀！

小燕子和大雁都整齐地排着“人”字形，好像在说秋天的美好丰收是勤劳的人们创造出来的，我们感谢人们！冬天这里白雪皑皑，又成了孩子们快乐的乐园，孩子们快乐地打雪仗，快快乐乐地造冰屋总之在孩子的眼里冬天是美好的，可在大人的眼里冬天是寒气袭人的给大人带来深深的寒意。

我的家乡是美好的，是充满生机的，我爱我的家乡——丹东。

八年级作文 篇6

朋友，成长中一直陪伴走来。一次次酸甜苦辣曾与朋友走过，五光十色的精彩曾与朋友一起度过。

我感谢朋友，感谢曾经的朋友给我下的美好回忆；感谢现在的朋友给我的帮助与激励。

最忘不掉的小学同学，那些早已分离过的朋友们。虽写过他们无数次了，但每一次仍会感到无尽悲哀，但也只能安慰自己笑着，因为我知道那一切回不来……那些一起补习逃课去玩，那些一起上课说话被老师叫去罚站还笑嘻嘻，那些一起打闹所说的天真话语，那些考试高级作弊，那些提前说好写好作业互抄，那些提前告诉组长不写作业不告诉老师，那些自己当组长让哥们直接过关，那些大老早去学校补作业，那些中午支持泡面，那些做过的无数缺德事……这么多真切的回忆，都回不来了，也只有与朋友在一起才敢做这么多不敢做的事吧！

小时候，每当听到大姐姐大哥哥互相诉说过的分别时哭的多厉害，我都在心里暗笑：唉，我才不会呢，没出息。

可真当我六年级分别时，我才知道我比那些人哭的更撕心裂肺，那么狼狈，那么不可回首。那一刻，才知道世上最苦的是泪；正是那一刻，我知道了最痛的是朋友常说的失去；就是那一刻，我明白了心灵那么不堪一击；还是那一刻，我懂得了大人常说的珍惜；抱头痛哭的那一刻，我知道了上帝对感情的玩弄；永不磨灭的.那一刻，我了解了朋友的重要。

我想我曾经的朋友们啊，那一群曾用纯洁幼稚许下天真永远；那一群曾用天真永远写下永不分离；那一群曾用永不分离画下五彩斑斓；那一群曾用五彩斑斓做出酸甜苦辣；那一群曾用酸甜苦辣刻下——我的朋友。我想那一群给我带来无数欢乐，给我带走忧愁的朋友，也想着曾经的美好吧！可能也正如我一样，思念无法有风寄达。

朋友啊！希望你们像花朵般绽放在我身旁，也希望我永远处在春天，那样你们就永远不会离去。然后我会好好珍惜你们——朋友！

八年级作文 篇7

教学目标

1．在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力，达到基本写作要求。

2．能写出自己所熟悉的人和事,做到层次分明、条理清楚；写出自己的真情实感。 在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征。

3．重点训练记叙文的写作，多运用抒情、议论，多写感受启发和认识。

4．自由灵活地运用多种写作形式。

具体措施

1、命题上应尽量想方设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。题目的设计应由浅入深，有行动到内心。

2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。

3、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿修改，更主要是借助学生之间的力量去给作文评判修改。在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。

4、作为讲评时还应以学生为主体，把例文对比呈现，让学生自己去感受文章是否符合题旨要求，再经过讨论研究总结出好作文的优点，不佳作文的修改方案。这样对学生作文的指导意义更强。这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。

第一单元 记叙的线索

一、训练目标：

1、继续学习写作记叙性文章。认真观察身边的人和事，边观察、边记录、边思考，然后选取最有代表性的几件事或几个生活片断，来表现一个人的某一方面或某几个方面的特点。通过每件事或每个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。（这是为了突破小学作文的详写一件事模式） 2、写作时同学要注意记叙性散文的语言特点。 3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和议论的写作方法，并注意写好段落间过渡的语言。

二、训练题目：

初级： 在生活中，一定有过这样那样的事令你激动，令你兴奋，一定有人关心过你，帮助过你。这些人或事给你留下了美好的记忆，珍藏在你的心底。回忆这些往事，你会再次激动，再次受到鼓舞，从而获得生活的力量。现在，请你拿起笔来，以“想念”为话题，把你珍藏的记忆写出来吧。 高级：1.《我生命里的那抹阳光》

写作指导： 《我生命里的那抹阳光》为比喻性题目，“阳光”是题眼，“阳光”寓意温暖光明，那个人应像阳光一样给“我”以温暖，又给“我”最珍贵的启示，照亮“我”的前进的道路，引导学生回忆自己生命中那个阳光一样的人，他给了自己怎样的帮助和温暖，把事情写具体，通过叙事既写出他对“我”的重要性，确实像阳光，给予心里温暖的正能量，激励自己人生道路在面临困难和挫折的时候，继续向前……

2.储蓄人生（这一单元以人生为主题编写）

第二单元 借物抒情

一、训练目标：

1.让学生学习将情感融于叙事之中，通过事物来抒发情感。

2.学习运用多种表现手法，具体冇些食物，写出它的特征，并融入自己的感情。

3.巧妙的运用联想和想象，把选取的“物”应抒发的“情”的契合点找准。

二、训练题目：

初级：（一句话）

1.我们学校里共青路上种植的白杨，白杨寄予着共青团员的什么情怀呢？校园还种植着银杏树，它又有什么寓意呢？

2.写学校的操场（运用多种表现手法）200字左右

高级：

1.阅读下面材料，按照要求作文。

中国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而且还有着一个个内涵丰富的名字。让我们看看春季的几个节气：“立春”还带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是一个新旧交替的标志；“惊蛰”就像一个故事，一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽劣的孩童懂得了奋进；“春分”这一天，太阳正当赤道上方，它将自己的光一丝不苟地均分给了地球南北，显示出一种公正。请从“立春”、“惊蛰”、“春分”中，任选一个作为题目，写一篇不少于600字的文章

2. 在这个不寻常的春天里

第三单元 合理安排说明顺序

（本单元的写作内容如果出现在上学期第三单元是可行的，能回应所讲的课文，但本册本单元是对生存环境的思考，让学生树立环保意识的单元。故教材中的写作不适用，我们继续深化前两个单元写作内容）

一、训练目标：

1.明确并学习运用记叙文的行文思路。（时间顺序、地点转换、情节转换、情感变化……）

2.学习运用合理的结构布局，达到言之有物、言之有理的目的。（并列式、递进式、总分式、小标题式，日记式……）

二、训练题目

初级：1.消失了的

高级：把写景的古诗扩展成散文，注意描写手法的运用

把若干个写景小散文缀连在一起，最合成片段式、并列式、递进式、小标题式结构的散文，表达热爱自然，保护环境的主旨

第四单元 记叙中的'描写和抒情

一、训练目标：

1.写人的记叙文，要使人物鲜活、传神，恰当运用外貌、神态、动作、语言等描写方法。2.写景写事记叙文，要在细致观察的基础上，综合运用各种描写手法和抒情手段，将景、物、事，情呈现在读者面前。

3.抒情力求贴切自然，水到渠成，做到情缘事而发，情由感而生。

4.选材个性化、描写细腻化、情感真挚化。

二、训练题目：

初级： 1.哲学家常说，一滴水中见大海，一粒沙中见世界。的确如此，即使是我们日常生活中一些平常小事，例如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯，以及我们各自家乡的建筑、饮食等，细心探究起来，几乎每一样都包含着深厚的文化内涵，蕴藏着语文学习的宝贵资源。到民间去“采风”，关注我们平常习焉不察的民风民情，探寻日常生活背后的“学问”，一定会有许多惊喜的发现！以“民风民俗”为话题写一篇文章。

2.家乡的节日或中国“玩意儿”

高级： 1. 我身边的奇人或异事

写作指导：写作前可让学生先搜集素材先选定描写的人物，然后重点去观察人物的选定可从不同的渠道，如电视节目中有特殊本领的人就很多：像中央三台《星光大道》中就有很多来自民间的艺术家、《东方卫视》达人秀每个达人都有绝活

如果用心观察大街上也有很多民间艺人：像用麦芽糖画动物的老爷爷、把你的名字化成一幅画的阿姨等。卖药糖的吆喝声……（古文化街）

2.真正的朋友P160

第五单元 学写书信

一、训练目标：

1.了解“书信体作文”的文体特征

（书信是生活、学习和工作中用得最广泛的一种应用文，它是人们普遍使用的一种交际工具。但是，要运用它来写作文，那就不能仅仅把它当做一种交际工具，还必须把它当成“文章”。

（1）、情真意切，便于表达真情实感，富有感染力。（多采用第二人称）

（2）、表达方式灵活。可以采用叙事、描写、抒情、议论的表达方式，

（3）、内容不拘，结构自由，不需要复杂的过渡承接。

（4）、对象很广泛。

（5）、语言要求低。这并不是说语言可以干瘪无味，不需要有个性特点。）

2.学会书信的格式注意书信的要求

书信的格式主要包括称呼、正文、结尾、署名和日期五部分。

3.注意言语中的一切交际礼仪。

二、训练题目

初级：1.渐渐长大的你，一定有许多的困惑无法解答，也一定有许多的烦恼无处倾诉，如果不愿意与亲人和朋友面对面交谈，那就试以书信的形式，向他们敞开心扉，倾诉心曲吧。

高级：1.假如以“珍惜”为话题作文，运用书信体来表达，可以有哪些构思呢？

2.请以“选择”为话题或以“长大”为题写一篇书信体作文。

3.我与 面对面（填充一位古人）

第六单元写作 学写游记

一、训练目标：

1.学习以游踪为线索的写作方法，能运用移步换景和定点观察

2.注意详略得当，学会取舍材料。

3.要突出景物的鲜明特征,妙用修辞。

4.适当交代有关风景的知识。

5.融情于景。

二、训练题目：

初级：

大家都应该有过出游的经历。旅途中，我们不仅观察自然风光，了解民风民俗，同时也会有新奇的感受，产生很多思考和遐想。自拟题目，写一篇游记。

高级：

以书信的形式给你的外国笔友介绍你出游的历程，把中国的优美景致介绍给他，亦可以介绍你旅游地的相关知识：神话传说，历史故事等，增强文章的文化性、趣味性。