课堂作文范例（6篇）

在日常生活或是工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的课堂作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

课堂作文 篇1

20xx年10月份我校在新高一和新初一开展翻转课堂教学试点，取得了初步的成功；20xx年新学期伊始，在试点的基础上，我校全面推开翻转课堂，自开展"翻转课堂"教学模式改革以来，我们主要从以下几个方面谈谈我的感想。

1、"学而后教，以学定教",这一"翻转课堂"主导理论让我想起了初三复习函数专题时的一次小小尝试：我们初三数学教研组先讨论通过复习重点资料，然后选择相应练习；学生先研讨复习资料，掌握重难点；然后结合练习进行巩固；巩固后自对答案；最后小组讨论练习中的难点，并将疑点提交给教师；教师汇总所有疑点，整理归类然后讲解释疑。

起初，学生对这种新的复习模式很茫然，一个问题也提交不上！他们已经习惯了教师的灌输式教学模式，不需要费脑思考哪些是他们该掌握的，因为老师会把重难点一点一点，反反复复地灌输到他们的大脑中，只要囫囵咽下去即可！可是这次不同了：学生不提交疑点难点，老师就全部"退居"二线，任学生在一线战场"溃不成军"甚或"全军覆灭".

接下去，第二个函数专题拉开了序幕，学生开始着急：他们试着彼此交流，试着提出各种问题。教师讲桌上的问题单越来越多了------

最后，问题越来越集中，教师的'释疑也越来越集中了。

这一次比较成功的尝试让我们备课组欣喜不已，像是发现了新大陆一样得意。可是今天，看完了"微课""翻转课堂",才知道我们沾沾自喜的尝试其实早已有人尝试。我们只知道躲在自己的小天地里闭门造车，远离了广阔的世界，让我们成了那井底的一只只青蛙！记得有人说过："当你孤芳自赏时，天地就变小了。"确实如此！

《翻转课堂的可汗学院》这本书让我们不得不由孤芳自赏转为反思现实。Mooc的群体资源共享、多技术平台共用，让我们能够站在巨人的肩膀上去分享最优秀的资源。优秀老师深入浅出的"微课"理论，"可汉学院"最优秀的"微课"教育模式，也为我们传统的课堂敲响了"以学习者为中心"的警钟。我们坚信，技术可以改变教育，只要通过不断地学习，我们一定会跳出井底，看到万里晴空的！

2、要加强关于"翻转课堂"的理论学习，提高认识，转变传统教学观念。"翻转课堂"这种教学模式始自美国，近几年传入我国。根据我的理解，这种教学模式和新"课程标准"所提倡的"自主、合作、探究"的学习方式实质相同。传统课堂教学模式收到时间、空间的限制，而"翻转课堂"教学模式却是基于现代计算机网络技术，不受时间、空间的限制，更加方便学生的"自主、合作、探究"学习。在这种课堂模式里，学生真正成为学习的主人，最大限度激发了学生学习热情和欲望，调动了学生学习的积极性。教师在"翻转课堂"教学模式中从教学目标、教学过程设计、设疑解难等方面宏观掌控，引导学生通过"自主、合作、探究"学习，更好地完成学习目标。

课堂作文 篇2

昨天下午我把小雨家长请到了我们的课堂上，为孩子们分享她与孩子的读书与学习的经验，心得，达到了预期的效果，我很高兴，大家都很高兴！

自从前段有了请家长参与课堂的想法后，我首先想到的就小雨家长。首先作为语文老师来说，化雨阳光，自信，善良，聪慧，最主要是她语言表达能力强，尤其是在周口晚报有过几年的发表经历，在孩子们心中，她就是一个不容置疑的楷模。所以，选择她的家长应该非常具有说服力。再加上，通过小雨的空间，我发现是个文字水平极高的姐姐。经了解，她其实就是文科班出身的现在从事着文字工作的极具教育力的良师益友。最主要小雨家长对教育很感兴趣，对孩子的教育尤其用心，有心，我们之间也有相当的教育共识，尤其得知她小时曾经有过的教师梦想，我想对于她来参与课堂，是再合适不过的了。要知道，作为老师，我是不会随便把阵地让出去的，我尊重我的课堂。

当我打电话告知小雨家长这一想法后，她很热情地就答应了，我说：我们希望听到你们学习，读书，写作方面的经验介绍，当然，如果其他你认为有价值的'适合孩子们的也可以，可以先准备一下，然后，我们抽时间沟通一下讲课的内容，方式等。而且，不用太着急，什么时候准备好都行。没曾想她效率真高，三天后，就给我发来了电子邮件，她的讲话稿《谈谈我们的读书和学习生活》，内容充实，语言流畅优美，我很是学习了一番。

然后，就有了昨天下午她在课堂上的精彩表现。戴一副近视镜的文雅的知识女性一被老师引人课堂，孩子们眼前一亮，顿时掌声雷动，我知道孩子们好期待，本来定于周二下午，因为学校的大课间活动比赛而推迟。孩子们非常感兴趣，情绪高涨，参与积极性极高，小雨家长满怀着对孩子们的关爱，希望给孩子讲了自己与化雨从学龄前就开始，并且一直在延续的亲子阅读，自我阅读，介绍了许多有益的书目，还有作文方面的很多极好的做法，还有，作为家长她真诚地表达了对孩子的爱与感激，以及期望。自始至终，她语言标准清晰耐听，表情真诚自然，与学生互动也很频繁，孩子们轻松高兴，最主要是收获特别大。好多孩子认真地做了记录。课后，很多孩子谈自己的听课体会，感觉很受益，对阿姨很感激，而且有的同学很向往地谈到感觉亲子共读的时光很美妙， 大多同学觉得写作方面收获极大。尤其，让我震惊的是她在提问孩子们时，有几次竟然很熟练地叫起几个孩子的全名，真是有心。

听后，数学胡老师告诉我：我真是佩服呀!哎呀，作为家长，我好惭愧呀，只负责孩子吃穿了。我说：我也佩服，她现在就是一个不可多得的优秀语文老师的水准。哎呀，教育界的一大损失！

办公室的几位姐妹好羡慕，也争着要邀请小雨家长进他们的课堂呢！对姐妹们的“你班里将来要出作家”的预言越发深信不疑了，毕竟有作家母亲在。

推动摇篮的手就是托起民族未来的手，看来此话不假。向这样有责任心又热心教育的家长致敬！

课堂作文 篇3

今天下午第三节课，孟老师公布了漂流日记的分数后，让同桌之间相互背诵昨晚的作业《天上的街市》。

孟老师等我们互相背完之后，又叫了李佩阳、程瑜、陈帅文等人上讲台来，被叫到名字的同学一脸茫然地走向讲台之后，孟老师说：“你们几个把《天上的街市》背一遍，其余的`同学认真听他们背。”我心想：刚才同桌之间不是已经背过了吗？怎么又让他们再背一遍呢？开始背诵了，只见程瑜、孙语焓背得朗朗上口，但陈帅文却用手捂住脸，低着头，好像很害怕的样子。我把目光一转，看到李佩阳、王恒烨的嘴巴时而张开，时而紧闭。我想：他们是紧张？还是不会背呢？如果不会背，他们的同桌为什么不告诉老师呢？这时，诗歌已经背完了，孟老师问大家：“他们有谁不会背？”有人说李佩阳他们几个再背一遍，结果，只有李佩阳能勉强背下来……

通过此事，我知道了我们做什么事都必需脚踏实地，不能掩耳盗铃。

课堂作文 篇4

生活中处处都有课演唱，让你学到书本上学不到的知识。

我虽是个女孩子，可不知怎么的，老爱浪费时间，作业没及时交，放学铃一打，眼泪扑通扑通的像豆子一样就下来了。这次也是，我眼巴巴地望着大家背着书包出了教室门，头像蔫了的花一样，手软软地垂在下面。唉，上课光顾着走神，连题目都没听进一个字。

同学们走了，教室安静下来。欠作业的也有别人，但他们的笔都在不停的亲吻纸面。嗒嗒嗒、嗒嗒嗒，都是这种声音，秒针的声音和笔声混在了一起，每“嗒”一下，我的'心就猛烈地颤动一下。一个人走了，又一个人走了，我越来越急。人都走了，教室里只剩下秒针在“嗒、嗒、嗒”地响。不知为什么，我的心恢复了平静，但眼泪随着声音落下来，竭力扯住要发出哭声的嘴巴、要张大的嘴角。焦急之余，我听见一句狠狠地批评：“你下课的欢笑，用现在的眼泪换回！”

终于，我的笔动得比眼睛眨得还要快。我完成了，终于，我可以回家了。

我再也不敢浪费时间了。这一回上我了一堂最有意义，印象最深刻的课。

课堂作文 篇5

“叮叮……”随着下课的铃声，我的一颗悬着的心也落了下来。

上课时，心理老师王老师给我们做了一个小试验，首先深呼吸，可是有很多人都在那里学狼叫，于是，不好的`开头就开始了，心理老师的表情怪怪的，让你看不出她的心情。然后让我们闭上眼睛，嘴里说：“想着，你的右手上挂了一块砖，而左手上挂了一个氢气球。最后，让我们睁开眼睛，当我睁开眼睛时，发现右手比左手低，这时，又有一些人管不住嘴巴了，又开始说话，渐渐地，老师的脸色越来越不好。最终，王老师的小宇宙终于暴发了！只见老师走上讲吧，说：“你们活跃很好，但是应该活跃就活跃，不该活跃就不活跃！一分钟定坐，没得说了！”全班刹时安静下来了，就连掉一根针的声音都听得见。“好！现在请两位同学上来扮演老师和学生，内容我已经写好了，现在只需要读！”这时，叶家豪和罗嘉鹏不约而同地走上讲台，可是万万没想到的是：原来一段普普通通的对话被他俩读得让人笑个不停！例如：原句是“孩子，考得怎么样？”却被罗家豪读成“老师，考得怎么样？”，还有一句“是不想学吗？”被叶家豪读成“是不想学……吗！”最后，老师回答不出来了，罗嘉鹏说：“你这个老师！真没有用，我开除你！”对话完毕了，我用眼睛的余光看了一眼老师，还好，老师也笑得前仰后合，吓死我了！

终于下课了，我带着希望看了评分表，还好，是优，如果评上良、中或差，可能全班都会被李老师批评的，然后下课也会拖堂很久，得不到阳光班级。

这节心理课真是把我吓死了！

课堂作文 篇6

周一下午我们语文老师在一起说课，一下午我没有进教室。下午放学时，我一走进教室，学生脚底下满是大片大片的纸，当时我很生气，但是我没有发急。因为我想到下午第一节是美术课，学生剪纸或小制作，有的学生没有制作完，还没来的及收拾;有的.学生制作完，光想着出去玩，没有捡纸。放学时，留下一组扫地，在老师的帮助下，结果扫了满满两袋子纸。这时候，我真的生气了，就想着在班里一定好好强调捡纸的事情。

第二天一上课，我就强调：以后下了课，第一件事是捡纸，然后再上厕所。看着他们的小眼睛，都听懂了，也都记住了。

又该上语文课了，大家都放声朗读课文，我看到路畅皱着眉头，不张嘴，不读书。我走到路畅跟前，问他：“你肚子疼吗?哪不舒服。”路畅说：“老师我憋得慌，想去厕所。”“快去!”只见他弯着腰快速地向厕所跑去。转眼间，他从厕所回来了，连绷带跳地跑回教室，跟刚才判若两人，脸上流露出上完厕所的幸福感。于是我停下讲课，问路畅：“你是有特殊情况，还是下课忘记上厕所。”他很诚实地回答：“老师，我忘上厕所了。”我说：“你不知道下了课先上厕所再玩吗?”这时，一个响亮的声音喊道：“老师，不对!下课第一件事是捡纸。”看着于航认真的样子，全班同学都笑了。我也笑了，笑孩子们的天真，笑孩子们的可爱，笑孩子们的诚实，笑孩子们的认真。孩子们给我的生活带来了幸福的欢笑。