（荐）课堂作文7篇

在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的课堂作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

课堂作文 篇1

课堂是多姿多彩的，有开心，有枯燥，有心惊胆战的……今天我就来说其中的三种吧！

“叮铃铃”上课了，这节课上语文课，别看我们的语文老师看上去不太爱讲话，可给我们上课的时候，她就像一个比唐僧还要唠叨100倍的'人。只见她打开语文可对我们说过的话拼起来，都可以做一条长河了。而此时我看见小明同学已经趴在桌子上昏昏欲睡了。小强同学，也低下了头进入睡眠状态，原本很认真的小薇同学，也低下了头，仿佛一直瞌睡虫钻进了她的耳朵，全班的人都进入休眠状态，老却浑然不知依然津津有味的讲着。

这节课是数学课，是钱老师上的，她可是我校著名的阎罗王，没有一个班级上他的课敢不听，他从来都不笑，如果要笑的话，他也是皮笑肉不笑的。看，他死气沉沉的走向讲台，打开数学书，然后用木棍在讲台上一拍，大吼一声：“上课！”全班齐刷刷地站起来，没有一个不听令的。坐下之后，他就开始讲课了，他讲课的样子很可怕，两个眉毛已经弯的不能再弯了，眼睛睁得大大的，向四周扫视，还闪出一道道闪电，好像可以把我们劈成两半。忽然，我们只听见“啪”的一声，这声音就犹如炸弹一样在我们教室里炸开了。我们转头一看，原来是不明同学的书掉了，只见钱老师几步走到小明身边，我们都用怜悯的眼光看着小明，还没等小明解释，钱老师就给他来了当头一棒，小命差点就被打晕了。这节课真是胆战心惊啊！

“哈哈哈”我们的教室里传来一阵阵欢笑，你一定会问我们在干什么。因为我们在上英语课，我们的英语老师miss楼都会早点把课上完，然后给我们玩游戏。瞧，今天这节英语课我们在玩“猜东西”。楼老师先表演了一个动作，让我们猜，我们一下子就猜出来了，可一个同学说这是种地，我们全班都哈哈大笑，笑得肚子都疼了。

课堂真是多姿多彩啊！

课堂作文 篇2

这次京华中学听于永正老师的课是第三次了。记得第一次是在聊城听于老师讲《新型玻璃》这篇课文。我把于老师的每一句话、每一个动作、板书的每一个字、每一个表情，包括学生的回答都一五一十地记下来，生怕忘了、漏了一丁点儿。第二次还是在聊城，我又是把于老师讲的《圆明园的毁灭》这篇课文的教学过程记录下来。没事时总翻翻这些记录，希望得到一些启迪。是啊，自己得到的收获真不少。于老师一手漂亮的粉笔字;于老师那极具感染力的朗读;于老师教学中的幽默风趣;于老师教学中的智慧等等，都给我留下了深刻印象。

今天，有一次观赏了于老师执教的《水上飞机》这篇课文。与前几次听课结合起来，在我脑海中深深留下印迹的是他对学生朗读的指导。

朗读的重要性也是于老师反复强调的：“朗读是引导学生还原语言形象，感受语言情景，体会语言情感，理解语言蕴含的重要方法。是培养学生语言感受力、创造力、品评力的有效手段。”高林生老师总结的更直接简练：“书读好了，课文不用教。”

对朗读的训练我也是不遗余力。为了读好课文，我曾让学生把所学的每篇课文都背下来;为了读好课文，我也曾把录音机带进课堂，让学生配乐朗读;为了让学生读好课文，我也曾举行过班级美文诵读比赛;为了读好课文，我也曾让学生“手舞足蹈”;为了让学生读好课文，我也曾背过十几篇课文，给学生范读……

我是使尽了浑身解数，也有一些收获，但效果都不是很理想。课堂上到底缺少了什么?是人格魅力，是文化修养，是锲而不舍的坚持与创新。当然还有很多。是啊，发现自己的不足，是进步的第一步。就单在阅读教学的朗读指导上，我就受益颇丰。

于老师在教学《水上飞机》指导学生朗读时，一个“喂”字可谓“画龙点睛”;一个“喂”字把学生引入情境;一个“喂”字还原了语言形象;一个“喂”字使学生理解了语言内涵;一个“喂”字使语言与语境融合。真是“点石成金”。

在阅读教学中，于老师善于运用情境创设法，将学生引入情境，借助朗读去思考。而且，于老师点得恰到好处，这种能力是于老师长期探究的'结果。这就是教学的艺术，教学能力的体会。于老师情境创设的这种方法，于老师这种点“鼠标”的能力值得我们好好学习。

学生的朗读一开始也不是很理想，学生对课文的理解也不是很形象。尤其学生读“人物对话”时，更是缺乏感情。这时，于老师让一名学生到后面扮演“小海鸥”，自己扮演“水上飞机”，与学生进行分角色朗读。很快，学生进入了情境，朗读变得有声有色，课堂更加丰富精彩。

“随风潜入夜，润物细无声。”真是太好了!的确，由语言文字还原成语言形象是非常复杂的。于老师善于把握学生情感的逐步变化，让学生一步步走近作者，与文中的人物相融合，使朗读达到：“言自口出”，“情自心表”。于老师的精彩点拨，逐层递进法，值得我们探究学习。

以上几点是我听课后的几点反思。于老师的朗读指导，给我们指明了教学的方向。我们一定在教学实践中去研究交流

课堂作文 篇3

在学校的课堂上，我们都是静静地坐着，目不转睛地盯着黑板，全神贯注地听讲，偶尔答问题才显得极有趣味。平时这会让人感到有些乏味，仿佛置身于“无聊世界”里，可是，你们知道吗？在课堂上还有一个秘密世界呦！在这个世界，你可以随心所欲，没人能约束你，因此，我叫它“逍遥天地”，我就曾经在那里大玩特玩。

那是在一堂自习课上，王老师给我们布置了作业后就因为要开会出了教室。老师的身影刚消失在我们的视线里，班级里一些活跃分子便马上“活跃”起来。有的看故事书，有的画图画，有的两三个玩起了我班独创的橡皮游戏，还有的几个竟聚在一起大谈特谈游戏之道，看样子不谈个几天几夜不肯罢休……我也不例外，也转过身去和王锦利聊天，聊的内容就是说四川老家的好处。只见我口若悬河，唾沫漫天飞，把老家讲得神乎奇神。王锦利听了，不停地赞叹：“你们老家学校好好啊，管理得一点都不严，真自由！”“老王，还不严哩！等你真正在那个学校上学时，你就会后悔了……”我拍拍王锦利的肩膀，随即又补充道：“以后我就叫你老王吧，行吗？”谁知，王锦利一听立刻大叫：“叫我老王八？你神经病啊！”只见她气得七窍生烟。我连忙辩解：“我说老王吧，不是那个八。”王锦利听了恍然大悟，马上和我握手言和，我立即伸手热情相握。没想到，她竟趁和我握手的一刹那，快速用另一只手挠我脖子，我立马蜷成一团，接着，“啪”的.一声，凳子和我一下都摔在地上，教室里立马安静下来，只见大家都迅速坐回到自己位置上，偷偷四下张望，屋内静得连一根针掉在地上都能听得见。可好景不长，见没有什么“险情”，同学们很快又喧闹起来，我也赶忙站起来，趁王锦利不注意，把冰凉的手塞到她的脖子里，她可吓了一大跳，慌忙扯下我的手。我不甘示弱，不停地“偷袭”她，以报刚才的“一箭之仇”。就这样，我们玩得不亦乐乎。

突然，老师幽灵似地出现在窗外，把准备偷袭的我吓得连忙转头，赶紧装作认真写作业的样子，同学们也纷纷由“大灰狼”变成了“乖乖兔”，可一些“不知死活”的家伙仍然我行我素，后果可想而知。因为王老师的突然到来，“逍遥天地”只能马上沉睡，天知道它下次何时会醒来！

课堂作文 篇4

早晨，我背着小书包来到文学社1班，开始了愉快的作文旅程。

刚进教室，就看到同学们围在一起每在讨论什么，凑进去一听，才知道在猜老师给我们的惊喜。

“铃铃铃。”上课了，徐老师以来就在黑板上了“干什么”，我们好奇地望着老师，老师笑眯眯地转过身对我们说:“今天是第一堂课，咱们来玩一个游戏把!”说完，就请了几位同学黑板上写在干什么，有的同学写看书，有的同学写上网，还有的同学写在蹦极……可多了，我们还是不知道老是的宝葫芦里卖的是什么药，常常让同学猜不透，接着老师又在黑板上写了地点，这回同学们可积极了，争先恐后地举手，有的写在云南丽江的玉龙雪山，有的同学更绝，写在月球上，还有的写在大气层，……五花八门。有趣极了。

还没完呢，老师还要我们到黑板上写人物，时间，人物更是新奇，有猪八戒，有妈妈，有三毛，就连主席也出来了。时间是最离谱的，有侏罗纪，有远古时代，还有999世纪。

最后，老师让同学们把人物，时间，地点，干什么都连起来就闹了一个这样的笑话:

“侏罗纪，主席在火堆里想问题。”大家连后笑得肚子都疼了，徐老师说;"大家要向主席学习他的好学精神，不过千万不要到火堆里去想问题哦!”这话有引起大家的.一阵狂笑……

时间过的真快，随着下课的铃声，游戏也结束了，我在这节课后有了深刻的感悟:“新的想法，新的游戏，幸福的笑容，有趣的想象，都是在无意间发现的，创造的，课堂有快乐，学得才轻松，让快乐和课堂做朋友!”

课堂作文 篇5

星期五的时候，我听同学说今天有同学的家长来我们班上课。“上的是什么?上的是什么?”我焦急地问道。“是学包饺子。”同学不紧不慢地回答道。我心想“原来是学包饺子啊！我都已经会了呢!不过没关系，我用不同的方法，来包出不同的饺子吧!

叮铃铃——叮铃铃——上课啦~我和同学急忙跑到了一楼的实验室里，原来好多同学们都已经到呀!我们急忙找了个位置做了下来。

给我们上课的是林笑爸爸，瞧他那精神抖擞的样子，就知道是有备而来的。他打开ppt，给我们讲述了饺子的由来，各国的饺子是什么样的，包饺子的步骤。林笑爸爸请黄祺涵的爸爸来给我们示范如何包饺子，首先拿一张饺子皮放到时候，再用勺子弄一点儿馅儿，记住，前往不要太多，不然馅儿会露出来的，接着沾一点儿水，好让饺子皮粘得牢一点，免得煮的'时候会松开，最后把中间的皮捏一捏，两旁的往里塞，再捏一捏。当当当当!“懒人饺子”就做好啦!

我们大家看完时候就迫不及待地开始把饺子了，我赶紧拿了一张皮，再像黄祺涵爸爸一样用“懒人饺子”的包法包。包好一个啦!如果都这样包就太没意思啦~我想想看哈，有什么方法可以包的与众不同?有啦!看我的，我用包包子的方法来包饺子，哈哈!“包子饺子”完成啦!还有什么呢?有了，我先按照平常包饺子的方法先包起来，只是捏的时候不用有花纹，直接对着就好了，再沾点水，把饺子的两边打湿，最后把两个角黏在一起，就好了!有点像金元宝的样子，我就叫他“金元宝饺子”吧!我们还包了许多不同的饺子呢!有向天线一样的饺子，有像糖果一样的饺子，有像枕头一样的饺子，还有像鲍鱼一样的饺子......各种各样，说都说不过来了。

过了一会儿，我们的饺子都包完了，要下锅了，我马上冲了过去拿了碗和筷子，又飞奔到同学那里要了一点醋了酱油，然后就像者过那边等待着。没过多久，饺子煮好了，我马上拿起碗像老师面前放去，一个个是煮饺子呈现在我的面前，哇!好像金子一样在我的面前发光。一块“金子”落在了我的碗里，我马上跑到自己的座位上吃了起来，恩~真好吃啊!

原来，还是自己做的饺子最好吃!

课堂作文 篇6

"何笙，我想听听你的答案。"老师微笑着让上一位同学坐下，轻声道。

何笙自然地站了起来，“那么请老师再说一遍问题。”“扑——”传来何笙的同桌以沫压低的笑声。何笙淡淡的看了以沫一样。老师脸上的笑容凝固了，但还是好脾气地回答，“唐宋八大家之中有几个在唐朝，分别是谁，有几个在宋朝，请详细说明。”以沫默默地替何笙捏一把汗，心里祈祷道，何笙，如果你这道题再回答不对，就给我们组里拉分了，你一定要会啊！

何笙目光装作不经意的瞥向了以沫摊在桌子上的课堂笔记本，“唐代有……”何笙声音朗朗，“好的！完全正确。请坐。”老师赞许的目光投向了何笙。何笙吊儿郎当地坐下，又趴在了桌子上。“看不出来啊。”以沫笑着说。“这么‘难’的'题你都会。”以沫友善的嘲讽。“多亏某人桌子上的笔记本。”何笙不屑地看了以沫一样。以沫一愣，慌忙合上笔记簿。

“苏以沫，你来回答这个问题。”班主任不知道何时出现在台上，严肃的看着她。“啊？”以沫心里默默吐槽，都顾着和何笙说话了，哪里还听到老师问问题了，真是……“啊什么啊，回答问题。”班主任向来不苟言笑，从来都是对上课讲笑话的同学严惩。“咳咳。”何笙压低了声音，“对此次家长会的意见。”“我认为家长会有助于……”以沫飞速的看着何笙一眼，快速答道。“嗯。坐下。”班主任竟然就此绕过了她，真是谢天谢地。

“诶。你等等。”下课了，以沫追上何笙，何笙停住脚步，淡淡的看了她一眼，又转起手中的篮球来，以沫尴尬一笑，“谢谢你啊。”“呵呵。”何笙对她却是一副爱理不理的样子，绕过她走向了操场。

以沫看着何笙的背影，叹气道，怎么会有个这样的同桌。何笙同学，我一定要和你搞好关系，帮助你提高学习！

课堂作文 篇7

几年前，我和妈妈结识了一家澳大利亚朋友，他们家有四个孩子，我和那个最小的女孩子关系很好。虽然语言不通，但“乱玩”的很开心。妈妈懂些英语，所以再加些手势，沟通倒不成问题。我们经常一起出去吃饭、玩，关系很好。他们回国时，送给我们一朵用镀金做的.玫瑰花儿。

那朵花真漂亮，翠生生的叶，左一片右一片，一上一下，颇有层次感，连叶上的叶脉都能看得一清二楚，但那叶脉竟还不是用色彩涂上去的，像是被包在里面，对着光才能看见。叶片往上，就是花朵了，它像睡在摇篮里的小婴儿，被五片小叶托着，静静躺在其上，一片片的花瓣亭亭立着，一层包一层，一片连一片，秩序井然，最中间两片花瓣相拥在一起，好像在护着什么宝贝。花朵、叶子都镶着美丽的金边，由一根金色的花枝串连在一起，花枝上还有几根小刺。再细细观察一下，叶片一圈也如同真花一般带着小刺，真是好精致呀！和它一起的还有一个玻璃做的插花瓶，也只有它们两个才能相配。

后来和朋友玩耍时，我拿它当魔法棒，玩完乱扔在一旁，结果休息时没留心，一屁股坐了上去，坐掉了半片叶子和一小点花瓣。此后再不敢去碰它。

今天再次拿起它来端详，发现玻璃瓶上刻有四个字“真爱永远”，再回想往事，我才明白，那最中间花瓣护着的，是我们不变的友谊。

心的距离，其实很近很近。