课堂作文合集[5篇]

在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的课堂作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

课堂作文 篇1

课堂不是名词，而是动词，是一个动态的生命场，是一个不断变化不断丰富的过程，是生命不断成长的过程。”不管我们的心情如何，课堂总在那里，我们总要去面对它。如果带着完成任务的心态走进课堂，我们会越来越疲惫，找不到成就感。但是如果换一种心态就会不一样，你会开始关注每一个细节的发生，会追溯发生的原因。这种心态就是――研究的心态！

研究什么？课堂上的三位一体分别是教师、教材、学生。但是我们课堂的中心还是教育对象――学生， 所以我们应该站在孩子的角度来研究，研究他们所想、所需。

小学阶段的学生，我们通常会称其为“孩子”，这是一个特殊的群体，他们好奇、兴奋、跃跃欲试但又紧张、害怕、不知所措，但他们是有情感、有个性、有思维、有生命力的生命个体。面对这样一个群体，摆在我们面前的绝不仅仅是文化知识的教学与传播，还应是对他们的引导和教育，使每一个学生都在学习中体会到学习之乐、参与之乐、创造之乐、成功之乐。

一、既然是孩子，就要了解其认知规律

从一年级到六年级，无论哪一学科，其教材编写一定是有规律可循的，从易到难、形象到抽象。但是在很多课堂里，我们很明显地感觉到，老师的设计没有符合学生的年段特点，各年段的教学阶段性不明。

首先就表现在教学目标上，有些老师对于年段目标不够明确，我们发现在大环境的驱使下，出现了既有越位又不到位的情况。拿语文来说，低年级有些课堂烦琐的问答只是在重复教学内容，识字、写字、朗读时间却很不够；中年级应该加强对词句的理解、段落的构造及仿写的训练；高年级则要学习文本的语言，领悟文章写法，结果造成了低年级向中年级靠，中年级向高年级靠，而高年级向初中靠的现象。

所以说，每位教师都该明确自己所在的年段应该教什么，不教什么，学生该学什么，不该学什么，浇好自己的园，种好自己的田！否则必然有所失，失掉了小学阶段应该完成的任务。

二、既然是孩子，就要掌握其学习节奏

古人说：“一张一弛，文武之道也。”这种规律的“张”和“弛”交替出现，就是节奏。学习的节奏是根据学生的听课心理决定的，该紧张时紧张，该舒缓时舒缓，既让学生注意力集中，又不会因为持续紧张而引起疲劳。

其实，课堂节奏就应该像一首乐曲，高低快慢，轻重缓急，应该有这样的起起落落。一般说来，教学节奏是有一定规律的，可按照“弱―强―弱”或“强―弱―强”的趋势加以交替，形成起伏有致的教学节奏，让学生学有所效，学有所乐。

通常，老师控制课堂节奏的方法有很多：

1.时间调控

一堂课必须做到主次分明、重点突出，平铺直叙、面面俱到是形成不了节奏感的。（课堂上的时间调控可参照下表进行）

我们经常看到这样一些课堂，要么冗长拖沓，一个简单的导入或是一些旁枝末节就花费十几分钟，我有时候真的很着急，三个十几分钟过去，一节课也就倒计时了。另一种情况就是频率太快，教师设计的内容让学生眼花缭乱，应接不暇，每个环节都是蜻蜓点水，风过不留声，雁过不留痕。

2.内容调控

当发现学生疲倦时，可以变化一下节奏，轻松一下，穿插一些有趣味的内容像“巧设练习”“发散活动”或者“游戏涉入”，等等，调一调学生的胃口；当然，有的时候，如果我们发现多数学生已听懂教学内容，表现得漫不经心，注意力分散的时候，就该加快节奏，增加密度，让他没有分散注意力的机会。

3.声音调控

这也是一种比较好的方法，是指教师通过变换讲话的音量和速度来调控节奏，以引起和控制学生的注意。

4.体态调控

班里总有一些孩子因注意力不集中影响课堂节奏，教师适当用“短暂沉默法”“目光注视法”“身体逼近法”等方法，通过面部表情、头部动作、手势及身体的移动传递信息。

三、既然是孩子，就要懂得其心灵需求

1.需要老师能关注情绪

我国著名教育研究家杜殿坤教授说过：“知识好比种子，教师的亲切态度好比阳光，儿童的愉快心情好比土壤――只有这时的播种，才能使知识的幼苗茁壮成长。”学生的情绪的确是影响课堂效果的重要因素，如果学生情绪涣散低落、烦躁惊恐，教师就是口若悬河，也不能收到良好的效果。因此，老师一定要关注学生在学习过程中“朝晖夕阴”的`学情，调节好他们的情绪，营造积极热情、欢快愉悦的气氛，让孩子乐在其中。

2.需要老师的鼓励和欣赏

其实，“孩子是在尝试错误的过程中成长和挺立起来的”。在儿童眼里，老师的一份宽容和善待、一份鼓励和欣赏就是伟大，这是一种非常简洁的教学风格和令学生感动的教学艺术。

每个孩子都是一个世界！尤其是班里的后进生，在他们成为后进生的过程中，耳朵里听到的大多是训斥，眼睛里看到的大多是鄙夷，感受到的也大多是失败。其实对于这些孩子，我们只要给他们一点点赞赏，他们心里就会充满阳光。无论事情大小，回答一次问题表扬他，作业进步一次鼓励他，改正一次错误夸奖他，这些都能在他们心里留下深刻的烙印，使他们得到心理的满足。

3.需要老师的幽默调侃

不管是黄爱华还是吴正宪，虽然他们身为数学老师，但是其语言的丰富性真的让我这个语文老师叹为观止，他们会巧用一些课堂外的信息刺激学生，不露痕迹地调侃，在他们的课堂里，笑声不断，学生在这样的氛围中做着、学着，乐此不疲。

带着研究的心态进课堂，我们就会遇到一种现象研究一种现象，从而根据现象看本质，去引导学生，培养学生，改变学生，虽然过程会比较漫长，但只要行走在研究的路上，定会花开灿烂！

课堂作文 篇2

我心目中的理想课堂是学生的学习环境应该是宽松和谐的。老师创造宽松和谐的学习环境，让学生们在思考与学习的过程中获得丰富的课文知识和情感。宽松和谐的环境并不是单单靠故事、游戏来创造的。有时老师说一句幽默的话语，一个和蔼的微笑，一句鼓励的话……这些都是可以创造出一个宽松和谐的课堂。

我心目中的理想课堂应该是要充分尊重学生的需要，保护学生的自尊心，不对学生说一些过分的话。课堂上老师应该尊重一些不同学生的知识与能力，要少批评学生，不去伤害学生的自尊心。教师应该要让那些胆怯的学生多多发言，从而去培养他们的胆量，让他们有足够的信心发言。

我心目中的.理想课堂还是能够给学生多一点的空间去思考，让师生一起充分的发展课堂。课堂上老师可以去搜集一些有关于课文的图片和资料，让学生仿佛身临其境一样，去亲身体验一下课文中的内容和人物感受，还可以让学生扮演课文中的人物来朗读课文。

课堂作文 篇3

每个人都有自己喜欢的科目，例如数学、英语、科学……而我更喜欢语文。

小时候，语文书上学的都是像短诗歌、童话这类课文，当时的我对这些很感兴趣，我想：要是我能在同学们面前把一整篇课文不结巴地读出来，同学们一定会很佩服我的！于是，我便开始认真听讲，不漏任何一个字。渐渐地，我发现学习语文这个科目并不难，还很有趣。后来我上一年级时，无意间翻找到了姐姐二年级的语文书。一翻开，一篇差不多一百字的课文，竟还有三分之一的字我还不认识。哇！二年级的课文原来这么难！我心想。在这之后的一年级下期，我就已经可以把一篇课文读得很流畅了。

到了二年级，我更喜欢语文课了。新学期开始时，我们班来了一位陌生的'语文老师。“同学们好，你们班的语文老师生病了，请了几天假。这几天就我来给你们上课。”同学们立马叹了一口气。为什么？因为我们的语文老师讲课实在太有趣了！一次上语文课，老师问了一个问题：“你们知道熊猫是什么样子的吗？”大家当然知道啦！同学们争先恐后的回答起来。老师便根据大家的描述画了一只熊猫。老师也让大家画一画。可总有一些人捣蛋：他们把熊猫画得很丑。下课后，老师让大家写一篇日记交到老师那里。那节课可好玩儿了。

我喜欢语文课！

课堂作文 篇4

生活中的课堂无处不在，你走到哪，哪个地方将会是你的一个崭新的课堂。在那你会得到许多启迪，让你认识许多新事物。

记得那次，我在家正无聊的很，无所事事。突然，发现墙角有一只小蜘蛛正在织网，这时我被她吸引住了。这只小蜘蛛在慢慢吐丝捕捉猎物，小蜘蛛织网很慢，它一点一点地用心的织着，就快要完工了。正当我为它感到高兴之时，窗外吹来一阵大风，不但把网给吹破了，还把小蜘蛛重重的摔在了地上。我真为小蜘蛛可惜，也为它担心有没有哪里摔伤了呢？

可小蜘蛛勇敢地爬了起来，它不畏惧困难，再次爬上墙角，继续织起网来。小蜘蛛的这种顽强精神让我从心底佩服它。它又重新织网了，这次它的网织的更密更紧了。好像刚才的坏事变成了坏事，有了上次的教训，这次更细心了。小蜘蛛顽强的信念使它织出的网上好像有了股热能，从而网变得更刚强，百折不饶了。眼看网就要从反以前的姿态了，突然一只不速之客闯了进来。原来一只苍蝇。我心想：谁叫你不请自来，真是活该！可谁知道这只苍蝇也很有实力，三两下狂冲，又把网给撞破了。

唉，我想这下小蜘蛛可要灰心了。可小蜘蛛又飞快的`向破了的窟窿迅速地爬去。我楞了半天，才回过神来。心里暗自为小蜘蛛鼓劲，加油！不一会儿窟窿给补上了，小蜘蛛又检查了其它地方，终于可以歇歇了。这时又一位不速之客来了。这次它被牢牢地粘在了网上，挣扎了半天，不动弹了。

这时，我不由得想起了自己，平时做事总是喜欢半途而废，我真应该向这只小蜘蛛学习学习。它今天给我上了一堂精彩的课。

“不经历风雨怎能见彩虹”这真是真理啊！这普通的小蜘蛛就给我上了堂真真的课。

课堂作文 篇5

据有关新闻报道，20xx年3月底至4月中旬，墨西哥、美国等地接连爆发新型流感病毒疫情，墨西哥疑似病例达4000余人，已有好几十人死于这次流感。

听了这个消息，许多人都会感到不寒而栗。这个消息牵起了人们以往的回忆，想当年“非典”爆发之际的那场没有硝烟的战争，许多白衣战士以及医护人员为了拯救病人，献出了自己的生命时，是多么的可怕！而现在又有许多人患上了流感，并且病情还在蔓延，这可怎么办呢？医学家正在尽力防止此类病毒的传播感染，许多人已经戴上了口罩，预防流感病毒。

起先人们认为这种流感是由猪流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病。这种病在猪中经常发生，通常不会感染人类，偶尔会发生，通常是那些直接接触受感染猪的人，如农场工人。

人感染流感病毒后的.症状与感染普通流感病毒症状相似,患者感染后会出现高热、咳嗽、全身酸痛、乏力、厌食等症状。

预防流感有以下措施：一、养成勤洗手的好习惯。二、保持室内通风。三、尽量避免到人多的地方或公共场所聚集。

目前，全球流感疫情已得到控制，国家为此也付出了很大的代价，新型流感疫苗正在研制当中。从这场没有硝烟的战争中，也使我们清楚地认识到：只要人类共同努力，就没有战胜不了的困难!