自信作文(实用8篇)

在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的自信作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

自信作文 篇1

行必自信，这个“行”是行走，行走在人生道路上时，必须相信自己，自信向前。

自信的人，才能抓住机会。当机会来临时，你是怎样做的？是大胆向前还是懦弱退缩，是果断坚决还是犹豫不决？自信的只会选择前者。因为一贯的果断作风，更因为他们不会对自己说”不“。就拿我自身的事例来说吧，当面对机会时，我会开始犹豫“我能行吗？我可以做到吗？”当我好不容易下定决心后，早已有人抓住了这个机会，而我这个犹豫者，只能在一旁暗地里握住拳头，懊悔自己。

自信的人，才可能收获成功。爱默生说“自信是成功的第一秘诀。“苏格拉底又说：”一个人是否有成就，只看他是否有自尊心与自信心这两个条件“。由此可见自信心与成功之间的紧密联系，成功其实离我们只有一步之遥，只是这一步很长、很累，而自信的人就会向这一步迈进，那些困难和艰辛在他们眼中，只会是成功的基本要素，他们不会只是看到眼前的挑战，而是放眼向外看，看更远的将来与未来。所有挑战对他们来说是动力而不是排斥力。古今中外，成功的人身上都有的共同点那就是自信。比如说：战国时的毛遂。是的，的确他生长在一个平凡人的家中，但他却认为自己并不平凡，认为自己可以有所作为，他果断自荐，终被赏识。又如，海伦·凯勒，这个伟大的女学者，是的`的确在她身上所发生的一切都是不公平的，可是她接受事实但她不认输，不浪费时间去怨天尤人，而是自信的对全世界宣布：”我要上大学读书，我要考哈佛。“自信让它变得美好，自信让上天对他的不公平而变得有了意义。因为他们都有着非同一般的自信，所以他们都也不约而同的成功了。而哪些困难呢？我想，只是为了让那些自信的人赢的更漂亮些，更完美的化茧成蝶吧！

自信与自负自卑，虽然只有一字之差，但精神境界根本不同，结果也会大相径庭。自卑与自负都是极端的心理。自负的人只能看到自己的长处，在获得小小的成功后，会目中无人，结果只会是乐极生悲，而那些成功只是昙花一现。自卑者的情况与他相反，只会看到自己的不足，遇事时会先说：“我不行”，结果便是一生毫无成就。

自信不是自卑，更不是自负。自信的人，他们会正确估价自己的长处，正视自己的不足并加以改正。行必自信，在人生道路上选择自信，抛弃自卑，远离自负。自信能让你有勇气面对任何挑战；自信能让你直视一切不公；自信能让你乐观面对挑战，而不被负面因素影响；自信能让你更果断地决定一切；自信能让你向全世界大喊：“我能行，我很棒”！

行必自信，行向成功。

自信作文 篇2

什么是自信心？自信心就是自己相信自己的愿望或理想一定能实现的一种心理状态。在现实生活中，有些人认为自信就是自负才高，蔑视一切，因而自信没有什么好处。但我不同意这种意见，我认为自信还是有益处的。

我们在学习或事业的攀登中，总要越过险峻的高山，渡过茫茫的阔水，而自信心就是登山云梯，渡水的飞舟。

人，只有自信，才能自强不息，才能使人为自己的愿望或理想而努力奋斗。只有自信，才可能使人在艰难的事业中保持必胜的信念，才能使人有勇气攀登科学高峰。人，如果缺乏要干成一番事业的的自信心，通向成功之路的航船就要在沙滩搁浅，终生也托不起成功的巨轮。

在现实生活中，自信心是大力之神，它能使尽弱者变强，使强者变得更强，镭的发现者--居里夫人，当初穿着沾满灰尘和油污的工作服，翻动矿石，搅动冶锅，从堆积如山的铀沥青中寻觅镭的踪迹时，条件非常艰苦，但她却信心百倍，毫不动摇。成功之后她对她的朋友们说："无论做什么事情，我们都应该有恒心，尤其是自信心。"由此可见，事业上的成功固然由多种因素促成，但自信心是成功者的必备特征。

当然，自信心是受社会条件制约的。要了解社会需要，要了解自己的能为社会贡献些什么，要正确估计自己的能力。如果一个人连图纸都不会画，但却对众人大嚷："我是现代著名工程师，我能为社会建起许多高楼大厦。"这岂不是狂妄、吹牛吗？

自信心的`基础应是丰富的知识和科学的态度，而不是野蛮、狂妄。不怕暴露自己的愚笨，敢于正视自己的不足，则是自信心强的表现，成功的希望正是从这里起步。

自信作文 篇3

我是一株蒲公英。

我太普通。为什么我不可以有玫瑰的娇艳美丽？为什么我不可以像向日葵般欣欣向荣惹人喜欢？为什么我不可以像牡丹一样大红大紫夺人眼球？为什么我只是风吹即散的蒲公英？

我很自卑，因为我太普通，我只可以随风飘荡，最后落土扎根。

这一天，一阵狂风朝我呼啸而来，我知道我要散开了。我随着风飞扬，我飘到海的那一边，看见一大片玫瑰的海洋。我以为她们会昂着高傲的脸来嘲笑我，可是他们扬起的却是伤痕累累的脸。她们哭泣着跟我说：“我们彼此身上的刺让我们无法靠近，我们再怎么尝试也只会让自己遍体鳞伤。我们多想像你这般轻柔。”

我惊讶，继续飘扬，路过好大一片金灿灿的向日葵园。他们每一棵都面向太阳，多么昂扬多么蓬勃。可是他们却告诉我，他们多想转头看看其它地方，可是他们有心无力。他们说他们多想像我一样自由地随风飞扬。

继续飘荡，看到那一片光艳夺目的牡丹花海，我几乎不敢睁开双眼。可是他们看见我却是羡慕不已地说：“多漂亮的纯白色，多美丽的蒲公英啊，我多想也跟你一样纯白洁净，不用受人瞩目，活得这般糟糕，简直就没有自己的生活。”

终于，我落在了一片平凡普通的'土地上。此刻我的心情是多么愉快啊，那些我憧憬的生活原来都有许多不完美，原来我也不是那么卑劣，原来我应该自信乐观地活着。

我扎根了，从此这一片土地上有了一大片一大片的蒲公英，那么轻柔，那么自由自在，那么洁净无暇。

一个阳光明媚的日子，我的儿子抱怨自己为什么是一株普通到极致的蒲公英，抱怨自己这样渺小平凡，一如我当年一般。我笑着对他说：“孩子，你飞吧，飞过那片海，去找回丢失的自信。”

风起的日子，他飞走了，飞了就再也没有回来，可是我却知道，海的那一边，也会有一大片一大片蒲公英花海，他们笑得很灿烂，他们很自信，他们很热爱自己。

飞吧，到海的另一边，找回自己丢失的自信。

——后记

自信作文 篇4

美国马尔腾有句名言：“你的成就大小，往往不会超出你自信心的大小。”世界发明大王爱迪生在回答别人问他成功的秘诀时常说：“很简单，无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点灰心丧气。”可见自信心是获得学习成功的重要保证，许多教育家都非常重视培养学生学习的自信心。苏霍姆林斯基关于学习困难生的教育思想之一即“树立学习困难生的自信心”。对超常儿童发展调查与跟踪研究也表明“自信好胜，有坚持性是主要特征之一”。教育专家班华先生对人的创造性潜能关系最为密切的心理品质调查表明：第二位即为自信心，学教育理论与实际也证实，学习数学的自信心是促进学生学习的动力之一，是能否获得数学学习成功的关键，日本、美国、英国、西德、苏联等国中小学数学课程大纲都明确提出要培养学生学习数学的自信心，即通过数学教育要使学生“对自己的数学能力要有信心，获得数学是人类社会中极为普遍的活动”，经过数学学习“学生要相信自己有做数学的能力，而不是害怕或厌恶数学”，“有充分的信心去有效地使用已具有的数学技能”。虽然我国现行中小学数学教学大纲对培养学生学习数学的自信心没有明确要求，但许多研究者在新世纪的数学教育目标中已明确提出：“培养学生的自信心是数学教育的重要目标之一”。近几年我在实践陈永林教授的“引探教学法”进行教学时发现：“引探教学法”在对学生自信心的培养方面有着深刻的意义。

一、 引探教学中学生自信心的培养

数学学习的自信心是指学生在数学学习过程中对自己的数学能力、数学认知。

数学实践等方面的信念，它影响着学生对数学学习任务的选择、接受和学习状态的准备；影响着对数学学习的坚持性和情绪调节。通过进行引探法的教学，学生自信心表现为：

首先学生相信自己有能力和水平学好数学，认为通过自身的努力能圆满完成学习的任务，能提高数学成绩和能力；

其次学生可以自觉选择略难于自己水平的具有挑战性的任务；

其三，学生能自觉克服暂时的困难和失败而产生的困扰情绪，努力坚持对问题作深层次的探究；

第四，学生能主动向他人提供帮助，参与数学问题的讨论等。

如本期学生已进入高年级的学习阶段，为了帮助学生树立学习数学的自信心，我在每单元选择一篇教案的教学内容作为自学内容，通过引导学生围绕以下四个问题进行自主学习、自主探索：

1、我对×××知识已掌握了什么？

2、我还想了解哪方面的知识？

3、通过自学课本我又知道了哪些知识？

4、我还有哪些不懂的地方？

学生通过这一自学题为主线，充分对已有的'知识和经验进行体验、反思，并在此基础上实现知识的建构，尤其学生通过第四环节的教学，不仅培养了学生的问题意识，而且对不同层次的学生学习数学的自信心都有了较大的提高，如学困生通过提问，找到了自己学习这部分知识的难点，并通过师生的帮助，突破了对难点的掌握后，不仅学会了知识，而且得到了老师表扬鼓励，无形中增强了学生对数学学习的自信心；对于中上等学生，通过提出有意义、有价值的问题，培养了学生思维的批叛性，同样更增添了学生自己学习数学的自信心，学生的自信心一旦得到多次强化后便会趋于稳定状态，这种心理将直接影响他的进一步学习。

二、 通过引探教学法培养学生学习数学的自信心的途径

1．实施希望教育：在引探教学法的教学中，通过教师的“引”学生的“探”能帮助学生充分认识自身的价值和潜力，让他们看到光明和希望，使每一个学生都相信自己有学习数学、做数学的能力，并进而产生学习数学的需要。

2、实施成功教育：教学中运用“引探教学法”能增加学生的成功体验，因为在教学中教师引导学生在思考问题，组织开展数学活动时，每一个学生可以根据设计的不同水平的数学问题，选择自己能解答的进行交流，这样就能使每一个学生都有获得成功体验的机会，使所有学生都有可能进步。

3、加强合作教育：“引探教学法”中特别强调在探求知识的过程中学生之间进行数学交流、相互帮助的合作学习，并且通过合作学习能激励学生有信心，有勇气投入到数学学习中去，并增强学生参加数学活动的机会。学术就象画画，只有合作交流才能带来启示，而听、说、读、写是数学交流的关键技巧，在探索知识的过程中学生用口头或书写的方式交流他们探索问题的思路，使听的学生能清晰地理解他们的数学思想和方法，通过这种合作交流就使得学生之间相互增强了学习数学的自信心。

此外，正确使用评价方式、加强学习方法的指导，也是“引探教学法”中培养学生学习数学自信心的良好途径。为了培养学生的创造意识，教师一定要高度重视学生自信心的培养，要多看学生思维的合理因素，并及时予以鼓励，尤其对于爱提“怪问题”的学生不要动辄训斥，轻易否定，以免挫伤他们的自尊心和自信心。总之，运用“引探教学法”进行课堂教学能促进学生学习

自信作文 篇5

因为高考的失利，考的学校不是自己理想中的大学，随便报了个学校进行了大学生涯，也许是被高考伤了心，也许大学的学习已经完成成为自己的事，三年来从来没有好好静下心来学习过，心也越来越浮躁，以为再也没有机会好好做一次认真学习的好学生了。一直以来对英语都挺有兴趣，初中三年，高中三年也一直都是英语课代表。

在很偶尔的机会认识了，真的感觉是我生命中另一次命运的转折，大学三年来，出人意料的我开始每天早起开始来打卡上网校学英语，开始慢慢的'进行听力训练，开始看有关英语的资料，开始在玩的时候会记挂着等下要去学英语。每天的学习，也让我感觉充实起来，开始自信，开始有自己的人生追求。

真的，三年浑浑噩噩，没有追求的人生毫无意义和价值可言。感谢，已经计划了好多，想在的陪伴下，学日语，学法语，努力达到自己的认识目标，为自己的未来好好奋斗，和一起成长，感谢。今天突然好有感触说了这些话。加油！我加油！

自信作文 篇6

我一直是个不太自信的小姑娘，我怕出去比赛，我怕在众目睽睽之下表演，甚至，我还怕裁判的目光。因此我从来没拿到前三名的佳绩，直到那次的`比赛。

那天，我早早地来到赛场，快到我时，我看见有很多人观赛，裁判都有5个，我的对手们，个个都昂首挺胸，很自信，好像已经是第一名一样，而我却很不自信。那么多人来观赛，裁判都有5个，对手们都这么有自信，我完了！

好像这一切都被教练看出了，她把我的手紧紧握住，语重心长地说：我相信你能行的！把这次当成彩排，结果不重要，重要的是过程，而且，骄兵必败。把背挺直了，准备上场！别怕，加油！

我握紧拳头，给自己打了打气。并对自己说：周围没有人，只有你一个人！

只听主持人说：有请上场！听着主持清脆的声音，我滑入了冰场中心，开启了我人生中第一次自信的比赛。

当到了颁奖的时候，主裁判给我戴上那金光灿灿的金奖牌时，别提我心里有多高兴，那时我真真正正地变成了自信的小姑娘。

颁完奖，我扑进了教练的怀抱，我们俩都激动得快要哭了。

回到家中，妈妈和爸爸都表扬我，说：女儿真棒，又为我们家增光添彩了，爸妈真为你是我的女儿而骄傲！

自信是成功的必备条件，教练，谢谢你，给我鼓励，让我自信。

自信作文 篇7

自信是一根柱子，能撑起精神广漠的天空；自信是一片阳光能驱散迷失者眼前的阴影；自信是一泓清泉，能滋润一方土地；自信是一盏明灯，能使你迈向成功的第一步

我是个很自信的人。上课时，大胆举手回答问题；考试时，心里心里总是放轻松；主持早读时，声音很大，总怕同学们听不见就是因为我的自信，我才会得到老师的.好评。

记得一次老师要选人来主持班会，一听是主持，我便来了兴趣，我便毛遂自荐，终于被老师选上。

在台下练了几天，终于等到了班会。

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家早上好第一句话刚出口，我就被我的勇气震到了（因为我从没有在班上主持过），接下来就是阵腿的抖动。冯自强，你怎么搞的，一个主持你的腿，就这么抖亏你还是中队长我一边自责，一边控制住腿的抖动，可他好像已不属于我了，还是像筛子拿不住的抖。

这是，台下的老师小声对我说：好好主持，一定要有自信。对，自信，一定要自信，于是，我放声主持，把台下视为无人，尽心尽力地读出每一个字，终于，在这种轻松的气氛下，主持完了整个班会。

从这以后，每次有主持，老师就会叫上我，而每次主持完下来，总会得到老师的好评，竟因为自信，才让自己迈出了成功的一步，

由此可见，自信是多么重要。如果失去自信，就像鸟儿失去了翅膀；如果失去自信，就像大树失去了寻找水源的方向；如果失去自信，就像花儿失去了大自然的哺育给自己一份信心，就是让自己迈向成功的第一步

自信作文 篇8

自信是走向成功之路的第一步，如果一个人没有了自信，就像一只断了翅膀的雄鹰，迷失了方向，不能在蓝天下自由翱翔。没有自信，绽放光芒的七彩人生，变得毫无光彩，自信是主宰着你的未来和你的人生。

本来我是一个很不自信的女孩。每次课堂上老师叫我起来回答问题时，我心里很想大声地说出来，可是嗓子就像被人掐着似的，只能发出蚊子般的声音。自己听了都觉得难为情！

在上三年级的时候，我学画画的兴趣班要选一个人去参加北京市的一个儿童画比赛，老师在选人时，我安静的坐在教室的角落，心里却一刻也安静不下来，我很想去参加比赛，可是又怕我画的不好看怎么办？那样的话我不是就给老师丢脸吗？心里就像有一杆秤似的.，又想去，又怕画不好看，就在我犹豫不决的时候，老师点名让我去参加了比赛，可我有点害怕，老师似乎看出了我的心声，于是走过来对我说："熠宁，你是不是担心自己画不好看呀？你要对自己有信心啊！我可是看了你的每一幅画，都很好看，你就代表我们兴趣班去参加比赛，肯定没问题的。老师看好你！加油！”听了老师鼓励的话，我信心满满的开始画了。画完后，老师就把我的画寄到了北京。周末去兴趣班上课时，老师激动的对我说“熠宁，你画的画得了金奖！这是你的奖状”我拿着奖状兴奋地跳了起来！

下课后连蹦带跳地跑回家告诉爸爸妈妈，我得金奖的好消息，他们也很高兴，还夸我总算敢迈出自信的脚步呢。

也就是从那个时候开始，我变得自信起来，回答问题的声音也不再那么小声了，自信是成功的第一步，渐渐的我看见了，自信已经向我招手了！我对未来充满了信心和期待！