【经典】自由的作文8篇

无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的自由的作文9篇，希望能够帮助到大家。

自由的作文 篇1

小时候最大的愿望就是快点长大，因为觉得不自由。想吃零食，父母说不干净；想看电视，父母说坏眼睛；想出去玩，父母说作业没有写完。

“为什么总有人管着我！大概因为我是孩子吧！”

有时候觉得自己真的是长不大的孩子，上了小学，一心想：等我上了初中，就没人管我了。以此类推，直到大学，也没有觉得如何自由。现在反而不再去想这些事情了，因为早已对自由有了不同的理解，真的自由，并不是离开了某人，离开了某地。当然，我也不会像某些搞学问的人，理解为：“身体自由不代表心灵自由”之类的话，因为我压根就不是一个文人。

有些时候，我又纠结于自由的问题，因为我太想自由了。我们总觉得自己不自由，但是有些人却明白了什么是自由。

有的人困于四壁，却借着满屋的书籍，心早已遨游于天外，因此他自由。

有的人身在世外，却不能割舍亲人、朋友，心却牵挂一方，便不自由了。

世界上果然没有绝对的自由！自己心里面想的，只是自己当时的情绪，那些小情绪伴着一些磁场作怪，常常让人迷失。其实，我是个多么自由的孩子，我还是个孩子吗？或许不是了，但是我的自由无比真实。

当然，我这么说会被人讥笑也不一定。诸如：“你没有钱，没有地位，没有权力，怎么会自由呢？你会为柴米油盐烦恼，会为疾病贫穷伤悲。会不知明日如何如何”这些话不是没有道理，但是你想：你现在可以笑，可以肆无忌惮地说一些话，可以做一些能力以内的想做的事情，难道你不自由？但是人的奢望永无止境，这样单纯的自由常常被忽略了。

我其实很笨，不会说话，也不会和人交谈，如若两人见面，就知道我的语言多么拙劣了。也许有的时候并不是不会，只是不愿意。其实有很多人都会这样，所以他们会选择一些不用交流的.行业，如画画、摄影、写作，学艺术的孩子其实并不高傲，他们只是内心柔软，就把外壳做成了变形金刚。

自由就是每天呼吸到新鲜的空气，每天见到亲爱的朋友，每天拥抱到身边的亲人。

当别人把这些当成一种奢望，就会明白，自己是多么奢侈，又是多么自由！ 当然，最后还有我自由的涂鸦奉上，朋友们要每天开心！

自由的作文 篇2

一位大方自信、神采奕奕的小女孩，天天都是笑口常开；弯弯的月亮，常常挂在她的脸上，那个人见人爱的小孩，就是——我！

我像一条悠游自在的小鱼，无忧无虑的过日子，快乐又逍遥！但有时我为了一些芝麻绿豆小事，和哥哥斗嘴，都快把屋掀开了；有时我为了解决困难，非得像爱迪生一样，追根究底问到底，把全家都弄得手足无措，我才肯罢休，大家都说我麻烦一大堆；有时我脑筋“秀逗秀逗”，没头没脑就一直笑，爸爸总是骂我神经病；“你神经病喔！”哥哥也常这么说。但这每一件事都让我的生活变得更丰富、更有趣呢！

俗话说：“少壮不努力，老大徒伤悲。”而我为了拥有光明的前途，为了实现伟大的梦想，为了像爱迪生一样对人类做出伟大的贡献，千古流名，我要好好用功读书，因为我现在的`“职位”是一位正职的学生。妈妈说：“用功读书，长大后才会有好工作。”爸爸说：“认真学习，你会发现海阔天空的世界。”哥哥说：“你别身在福中不知福，现在能读书是一件多好的事啊！”……要认真读书我是知道的，但大家说了一大堆，听得我神经“卡带卡带”，真的是“雾煞煞”，差点连我自己在哪里都不知道了！

平常的我认真读书，假日就是我快乐的时光。有时和家人到山林里吸收芬多精，健康又省钱；有时骑着我炫目亮眼的脚踏车，穿梭在乡间的羊肠小径；有时在风景名胜的观光景点游玩，那可真是真是我最乐不可支的时光呢！而我在学校有趣的生活中，我最喜欢下课休息时间，可以增加朋友之间的感情，又可以打球健身，真是一举两得又多采多姿的快乐时间啊！

我的专长也是我的爱好──游泳，游泳健将是我对自己梦寐以求的期望。在升上高年级以后，它成为正式的课程，让我在学习中多了一样选择；让我有更多的时间可以练习游泳，真希望我长大后可以在奥运中夺得金光闪闪的金牌，让大家对我刮目相看，为国家争光、为自己争取至高无尚的荣耀，那是一件多美好的期盼啊！

正想得入神，这时，突然看见那无忧无虑的鸟儿在蔚蓝的天空飞翔，心理突然有种畅快的感觉；如果我是一只自由自在的小鸟，有广阔的天空、坚毅的翅膀，那该有多好啊！

自由的作文 篇3

我睁开眼，眼前是大片大片的白桦林，我抖擞了一下全身的筋骨，想走动一下，可我突然发现我动不了了。我低头一看，只见我的双腿深深地埋在了地下，转头一看，只见我的父母也静静，那一双有神的眼睛微闭着，听到我的动静，他们慢慢地睁开双眼，温和地看着我说：“白，你醒了”。这就是我，一棵小白桦。

我出生在一片白桦生态林中，刚出生的我，对自己所处的地方，还算可以。清晨，我在太阳的照耀下苏醒，与小花小草玩耍，与父母谈心，吸收着阳光，吸收着管理员的施的水与肥，我一天天长大了，懂事了，渐渐开始向往自由。我一人常常静立在那里，看着天空，心中沉思着：为什么我要一直在这儿呢，外面的世界又是怎么样的`呢？什么时候我才能有新的起点。

这时一只鸟飞过，我拦住了他问道：“鸟哥哥，外面的世界是怎么样呢？”鸟说：“小白桦，你说外面的世界呀，那可是不能呢？外面充满了危险。像别看我飞翔在蓝天上自由自在，却时时有生命的危险。猎人的枪口时时对着我，老鹰的眼睛时时盯着我，使我时常处在提心吊胆，我劝你呀千万别去外面。”鸟就这样飞走了。我向往新世界的心动摇了。

一会儿，一朵白云飘过。我喊住了她：“云姐姐，外面的世界是怎么样呢？”“外面的世界呀，是多么的美好啊。在那儿生活无忧无虑，天地广阔而以美丽。”说完陶醉地离开了。我迷茫了。

几天过后，一阵大风刮过，我拦住了他，“风伯伯，外面的世界是危险还是美丽呢？风沉思了一会，说道：”在我眼中，外面的世界是既美丽又危险，既广阔又自由，你可以随心所欲做自己喜欢的事，但也是危险的，外面随时有不好的东西施加于你，像你风伯伯我就因为一念之差，也给人类造成了很大的损失。现在想起来可真后悔呀。“说完低着头走了。

我听了之后，仿佛明白了我所向往了自由的新世界，并不阳光明媚，也不是充满危机的，那是一个充满竞争的世界。

几天后，我与父母告别，在太阳公公的帮助下，我化成了一股轻烟飞走了。我飘呀飘，开始了我那充满竞争的自由新世界。也许那儿充满危机，也许那儿满是绚丽的烟花，也许还有更多我所未知的，但我已经离开了的避风港——家，奔向那个新世界——社会。

自由的作文 篇4

眼前的美妙应该不是幻觉，因为面前的一湾池水虽然有些泛出来的是淡淡地黄色，可是，在池边绿柳的遮隐下，淡黄色的水波却没有使人产生多少无奈的感觉。一缕风儿轻轻地吹过，那水中的粼粼的波纹在我的心中越发变得无比的柔和。

啊！不是幻觉，我真的发现了？发现了池中五尾红色的小鲤鱼摇着它们的尾巴在我的眼前的水中游荡着还有三尾了，不，就一尾还在我的视线中。慢慢地，慢慢地它们都在我的眼前消失了。真的，美境又在我的面前出现了，是十几尾红色的鱼儿，它们都慢慢地浮出水面，它们无意中排成了一朵美丽的莲花状，一尾的头衔着另外的一尾的尾，配合得是如此的默契。真的让我羡慕它们的自由自在！湖边的游人越来越多了，和我共同感受鱼儿自得其乐的人还真的不少呢，大概人们都在羡慕着它们的自由的吧！突然，远处的声音打断了我的暇思。是一群钩鱼人，因为他们不少的人的鱼儿已经上钩了，那些自由自在的鱼都成了他们的俘虏了。

我前几天还在想，学会他们也钩钩鱼。今天，看到了池中那自由自在的鱼儿，开始在心底痛恨这群钩鱼人了，我此刻真的想站起来，抬起我的双脚狠狠地把我面前的几个钩鱼人都揣进湖底，让他们也去喂鱼。看看他们当了鱼儿的俘虏的时候和此刻的鱼儿有什么不同！鱼有鱼儿的自由，它们终究有它们的快乐。而人类却用他们的特权来无情地剥夺异类的自由，想想真的是苛刻也很残酷。难道真的就是自己的快乐是必须要建立在别人的痛苦之上吗？就连鱼和人类都有类似的矛盾呢？何况是人类的同类呢？想想，也许是的！想一想，还是去看那些灵性自觉没有被钩鱼人钩上的鱼儿吧！它们选择了幸存的理由很简单，是因为它们选择了自由也选择了逃避，它们选择了逃避也就无疑是未能吃到钩鱼人的香饵。

也许有一天当它们成了人们的美餐的那一天的'时候，都没能知道钩鱼人的香饵的滋味，那也未免不是一种缺憾。因为选择的是自由。而选择上钩的鱼呢，毕竟用它的生命扞卫了它的尝试，尽管它遭遇了自己的厄运，而放弃了自己的自由，因为放弃自由对于每个生命都是需要付出自己的代价地，鱼儿也不会例外。所以，在这里，无论是鱼儿还是钩鱼人，他们还都是自由的。因为姜太公直钩都能钩上鱼来，也许心底自由自在的鱼儿也不甘于寂寞吧！于是，钩鱼人在沉浸在鱼儿的上钩，鱼儿也抵不住钩鱼人的肉饵的诱惑。双方的选择都是在自由平常中完成的。所以，反过来想，钩鱼的人和上钩的鱼他们都没有什么错。因为毕竟他们彼此都是快乐地！我这才知道，快乐是上帝赋予全部生命的本能，并不是人类所独有！是啊！可快乐是他们的，我什么也没有！

自由的作文 篇5

“月月,老师说让你爸爸帮你补数奥，快点起来！”6点中还没到，妈妈就在床头瞎嚷嚷，“再让我睡会儿！”我翻过身去，谁知妈妈竟拿出了“王牌”压我：“如果你再不起来，我就和你们老师……”我还没等他说完，我就一跃而起，我才刚喝完一瓶牛奶，，爸爸就那起数奥书慢条斯理的我和我解释，而我呢，一直在打瞌睡， 好不容易，我挨到睡午觉的时候了，刚进房间，妈妈看着疲惫不堪的我，却毫不同情地说：“中午把英语做了，要不然……”刚说到一半，我就乖乖的去房间了，因为我知道她下面要说什么，

她一定会说在：“要不然，我告你的老师！”我最怕她这样说，也最讨厌她这样说。来到书房，我翻开书，打开本子都使出吃奶的劲……终于，等我默写完，筋疲力尽回到房间打算睡觉时，爸爸妈妈已醒来了，妈妈拿着语文书，想帮我听写，爸爸拿着数学书，想帮我巩固知识，这边妈妈说：“你的'听写很差，我来帮你听写。”爸爸说：“你上午没听，现在我来帮你补。”现在我可两为其难，只听“咚”的一声，我倒在沙发上，呼呼大睡了。当我睁开眼睛，数学、语文、两本书在我眼前，我的脑子嗡嗡响了两下，又睡着了…… 我说你们能给我自由吗？你们的心情我了解可你们也该让我有个休息的时间吧！给我一点自由吧！

自由的作文 篇6

自由创造，往往能让我们获取很多的快乐。

风筝节那天，我们来到区府广场。只见蔚蓝的天空中“鱼儿”自由自在的在“水里”畅游；“小鸟”在空中自由自在的'翱翔。这些风筝为什么这样自由快活呢？这些都是同学们自由创造的杰作。风筝越飞越高，同学们随着它们一起奔跑、一起欢笑。望着这些栩栩如生的杰作，同学们仿佛也和风筝一样飞在云端，快乐的翱翔。

再过几天，学校的第11届运动会就要开幕了，为了展开一个别开生面的运动会，学校建议大家戴上动漫面具出场。于是，我们开动脑筋，动手自己创作。找来纸卡、彩笔、胶纸等，一个个动漫作品就诞生了。我戴着“超凡蜘蛛侠”出现在大家面前，而一个“钢铁侠”很正义的来到我们身边。“喜洋洋”也加入了我们的行列...... 同学们戴着各种面具出场，不禁让人目不暇接。大家你看看我，我看看你，不禁捧腹大笑。我想：我们班将会是这次运动会上道多么亮丽的风景啊！

自由创造，为我们带来了快乐；自由创造，给我们带来不一样的风景；自由创造，让我们思想更加开拓。只有自由创造，才能给我们带来更好的生活。

自由的作文 篇7

什么是自由？鸟儿飞翔在蓝天，鱼儿嬉戏于碧水，没有拘束，没有压抑，这就是自由。而自由，真是我最渴望而最得不到的东西。

小时候，我还没上幼儿园，那时候可真是我度过的最快乐的时光--我可以无忧无虑的玩，像只小鸟，永不疲倦，有大把的时间供我挥霍，时间宝贵，我却丝毫不知节制。

直到小学，我玩的时间渐渐变少，爸爸妈妈每天都要对我说：“你要好好读书，不要辜负我们的期望，要考出个好成绩，考上好学校，给我们增光，不要浪费我们给你交学费的钱......一字一句，本是轻如鸿毛的话，在我眼中却重若泰山，压得我喘不过气来。

在爸爸妈妈的恐吓威胁下，我胆战心惊的度过了六年，小学毕业了，我本该松口气的，却没想到因为我没有考上好的初中，爸爸妈妈训斥了我一个暑假，整整一个暑假，我都活在爸爸对我恨铁不成钢的骂声、妈妈苦口婆心的劝导声中，我想躲，可是怎么也躲不开，一个痛苦的暑假就这么过去了。

上了初中，相比于小学而言，压力更大了，当看见比我小几岁的弟弟和表妹快活的玩的时候，我却只能被关在家里，对着手上的英语、历史、政治等科目的书发呆。

有时候，我真的很羡慕比我小几岁的弟弟妹妹，他们是无忧无虑的小鸟，而我却是被困在笼中孤独的金丝雀，无时不刻向往着蓝天。

耳边时常传来妈妈的唠叨声、爸爸的.怒吼声以及爷爷奶奶外公外婆苦口婆心的劝导声，令我心烦，父母的讲法规则和大大小小的补习班更是令我完全失去了自由。

我不明白，难道分数就代表了一切？难道我的出生就是为了给父母争一点所谓的面子吗？难道我的自由竟比不上试卷上红红的数字和勾勾叉叉？难道分数高的人就是天才，分数低的人就是蠢才吗？

我很想回到小时候，再去重温童年的快乐；再去感受一下久违的自由。

我，渴望得到自由。

自由的作文 篇8

古代儿童启蒙读物《三字经》上说：养不教，父之过；教不严，师之惰。家庭和学校，父母与老师，担负着规范、引导孩子健康成长的重大责任，应当不失时机地对孩子加以适当的管制和调教，使他们懂得勤奋努力，健康向上。对孩子采取顺其自然，放任不管的态度，或对孩子实施过于严厉的管制，剥夺孩子起码的自由的做法，都是不可取的。

鲜花只有在园丁的修剪与呵护下才会开得更加艳丽，孩子只有在父母和老师的引导帮助下才更易取得成功。适度的管制不是扼杀孩子的个性，而是以父母、老师的人生经验教育孩子，避免孩子走弯路，犯他们父辈曾经犯过的错误。人生是极其短暂而宝贵的，前人的经验和教训对后人来说是难得的`财富，但对于自然状态下的孩子，并不一定懂得它们的价值。因此，适当地加以引导和管制，符合人类文明发展的要求。

自由是人们所向往的，它能使人们精神上放松，感受生命的美好。适度的自由在孩子的成长历程中是不可少的，它可以调动孩子的积极性能动性，培育健康乐观的心态，树立战胜困难的自信心。人活着，有权利享受快乐和自由。长期在严厉管制下生活的人，会倍感自由的珍贵；而长期缺乏管制的人，却往往不懂得自由的价值，他们欲求无度。所以西方一位教育家说，盲目地让孩子自由，实际上是亵渎文明，提倡野蛮。对老师和父母而言，就是严重的失职。

管制与自由是相对的，有时又是相反相成的。风筝能够在天空自由飞翔，离不开线的牵引。如果失去了线的牵引限制，风筝是无法停留在空中的。人若是一味地强调自我，强调自由，就会因为好逸恶劳、不学无术而遭到社会唾弃，从而失去尊严和自由。社会也需要法律制度社会公德来维系，它规定了每个个体必须遵守法律或某种约定俗成的规范，约束自己的行为，不能随心所欲。这样做的目的，正是为了保障大众享有法制、道德框架内的自由。

规范、引导孩子的思想行为，是父母和老师的责任。作为管理者和引导者，父母和老师首先要做孩子的表率，为孩子营造一个健康良好的受教育环境。孟母为了给孟子一个好的受教育环境，曾多次搬家。曾子为了教孩子说话算数，亲自动手为孩子杀猪。他们是天下父母的榜样。其次是要讲究方法。我们提倡和风细雨式的点拨教育，反对电闪雷鸣式的粗暴训斥。据传，孟子有一回逃学回家，他母亲叫他拿来一把砍刀，当着他的面砍断了织机上尚未织成的布匹，以此教育他做任何事都要善始善终，不可半途而废。她的教育方法无疑是正确的，她足可称得上是位难得的优秀教育家。或许正是因为有了这样一位优秀的母亲，中国文化思想史上才诞生了一位“亚圣”。

作为学生，我们应当懂得父母和老师的一片苦心，自觉地接受教育和管制，在适度的范围内享受人生的自由。只有这样，我们才不会辜负这大好的青春，让自己的生命更有意义。