幼儿园大班音乐教案《布谷鸟》（通用7篇）

作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园大班音乐教案《布谷鸟》，欢迎大家分享。

幼儿园大班音乐教案《布谷鸟》 1

一、教学分析

（一）教学内容分析

布谷鸟是农村园常见的一种鸟，它叫声独特，经常吸引到孩子的注意。介于孩子对布谷鸟的兴趣和对音乐的喜爱，择出《布谷鸟》这节音乐游戏活动。整首音乐旋律欢快活泼,以4/4拍为主，节奏明快，选段特别适合玩节拍律动游戏，让幼儿感受节奏、韵律。在熟悉音乐节奏的基础上利用多媒体技术进行自创节奏型、动作，将其串联，在优美的音乐活动中体验音乐韵律游戏的乐趣。

（二）教学对象分析

刚升入大班的幼儿好动、好玩，已有经验日益丰富，在游戏中，有主见，有想法。音乐游戏促进幼儿合作意识和能力发展，提高想象和思维能力，由此设计出节奏型音乐游戏。运用生动的情境、多媒体课件、ipad软件功能，让幼儿自主学习、自发活动、自由表现。全方位支持幼儿学习，即时收到活动反馈，提高课堂效率。

（三）教学环境分析

以无线局域网、同屏镜像功能（希沃传屏软件、AirPlay同屏镜像、录像操作系统）、平板电脑、一体机、西沃5代操作系统等现代教育技术支撑此次活动。利用其直观、可交互、操作性强等特点，充分发挥其对教学活动的支撑、整合作用，使教学过程更加形象化、生动化、有趣化，孩子在操作过程中有效地实现人机互动、幼机互动、机机互动，提高幼儿的观察能力、表演能力，增强活动的有效性和趣味性，体现自主、合作的学习方式。

二、教学目标

1、在听听、玩玩的过程中掌握4/4拍节奏型，表现出音乐欢快的节奏、旋律。

2、听音乐打节奏，根据已有经验，创编新的节奏谱，串联新的节奏动作。

3、理解游戏规则，能收能放，积极表现自我，体验节奏游戏的乐趣，感受节奏型的多样和有趣。

三、教学重、难点

重点：掌握4/4拍节奏型，用各种节拍动作表现欢快的节奏、旋律。

难点：跟着音乐打节拍，熟悉节奏、旋律，创编新的节奏谱，串联新的节奏动作。

四、教学准备

教师演示课件一套，无线局域网、希沃传屏软件、AirPlay功能、班级优化大师、录像操作系统、苹果平板若干、电子一体机。

五、教学流程

一、视频导入，引出主题。

师：小朋友，听听这是谁的声音？看它是谁？（播放视频，幼儿讨论。）

师：它是布谷鸟，夏天芒种时经常听到它布谷、布谷地叫着。

【媒体运用：利用电子白板影像功能呈现布谷鸟的视频】

【设计意图：利用电子白板的动态影像功能以直观生动的情境，调动幼儿的好奇心，激起回忆，参与其中。】

二、熟悉旋律，掌握节奏。

1、布谷鸟邀请参加森林晚会，教布谷鸟打节奏。

师：森林晚会开始了，布谷鸟邀请陈老师参加，请看。

（完整播放音乐1遍，师两遍拍手，两遍拍膝盖）

师：我是怎么打节拍的？（拍手、拍膝盖）

2、出示动作图谱，幼儿跟着感受节奏。

师：布谷鸟邀请我参加晚会，但是我一个人太无聊了，你们想来玩吗？（想）

师：看这张音乐图谱，跟着图谱做动作。

师：从图谱上你发现了什么？（第一小节和第二小节动作一样、一小节4拍）

【媒体运用：利用电子白板图片移动功能呈现演奏方式】

【设计意图：皮亚杰思维发展理论中指出幼儿以具体形象思维为主。利用电子白板移动功能以逐一出示图片的形式，帮助幼儿记录演奏动作。在熟悉三遍歌曲后，出示图谱，理解四四拍节拍，对照图谱、音乐，准确地打出节拍，为后续活动做准备】

三、看懂图谱，进行变换。

1、出示柳叶、布谷鸟图谱，打节奏。

师：去布谷鸟晚会，要用布谷鸟的图谱，我们跟着做一做。

（播放音乐，做拍手动作）

师：布谷鸟们做的什么动作？（拍手）

师：是呀，只有拍手，它们不会其他的动作，需要我们小朋友帮忙，教它们做不同的动作。

师：可以做什么动作？（边做边说）

【媒体运用：利用电子白板呈现音乐图谱】

【设计意图：运用一体机课件符号和图片同时呈现的形式，根据4/4拍节奏排列，引导幼儿说出自己的理解，知道小节、拍数、空拍相关知识。】

2、出示空图谱，创编节奏型。

师：我们把它编进图谱里，做一做。（做一遍）

（师换师做，图谱、做动作/鸟、叶、鸟、叶）

师：想想还可以怎么变？（幼说师换）

师：我们来做一做。

师：还能怎么变？（幼换幼做）

【媒体运用：利用电子白板图片移动功能，改变节拍形式】

【设计意图：变化4拍表现方式，让幼儿跟着变化做出动作改变，巩固对4/4拍的认识。】

四、小组改变节奏，创编动作。

1、出示音乐图谱框架，幼儿分组创编。

师：请两人为一组设计图谱、创编节拍动作。

师：设计好图谱，编动作，做一做，一会儿，请你们来展示。

师：我们先来看看每组设计的图谱。

3、出示倒计时10分钟，在规定时间内完成。

师：给你们10分钟的时间，时间为零前必须完成任务，可以吗？（可以）

师：好，抓紧时间，倒计时开始！

【媒体运用：利用电子白板作业分享、传屏功能、倒计时模式、观摩创编情况、用班级优化大师软件奖励孩子的表现】

【设计意图：让幼儿自主选择创编曲段，使用ipad设计图谱，感受科技的便捷。边听音乐边编动作，自由操作、调整。要求幼儿在规定时间里完成任务，明确目的，提高效率。】

2、共同欣赏每组创编动作，幼儿讲述、表演。

师：看每组创编的图谱，谁能来讲一讲、做一做。

师：跟着音乐试一试。（播放每段音乐，幼儿打节奏）

师点评：在对照图谱演奏时，可以用上刚才我们想到的动作做一做。

【媒体运用：一体机镜相功能，即时呈现、录制幼儿表演情况。】

【设计意图：为提升幼儿对节奏的把控，动作的协调性，让其对照镜面成像做动作，及时发现问题，自作调整，师幼互动点评，不断完善。】

五、活动延伸，续延情感

1、奖励孩子们，一起去森林晚会。

师：你们都很棒，老师奖励你们，都跟我去参加演出。

2、邀请更多朋友参加演奏会，把所学本领传授给大家。

师：今天还有你的好朋友没有来，对吗？我们把学到的本领传授给她，也带着他们一起参加演奏会吧！

【媒体运用：利用电子白板的动画功能，呈现演奏会热闹的景象。】

【设计意图：最后为吸引幼儿参与演奏的欲望，满足他们的好奇心，播放热闹非凡的演奏会场景，激起参与的兴趣，鼓励孩子大胆表现，将所学本领延伸至游戏活动中，与朋友交流分享。】

六、教学反思

1、教师引领

以布谷鸟为引线，牵出森林晚会，引出节奏游戏《布谷鸟》，让幼儿欣赏教师编排的律动，感知音乐节奏、韵律。请幼儿一起做动作感受音乐节奏的欢快，调动起参与积极性。之后出示带有各种动作的节奏谱，引导幼儿学会看图谱做动作、变换动作，掌握节奏，发现一小节有四拍。在进行了三遍节奏练习后，知道了每小节排列一样，动作也一样，每个图片代表做一个动作一下。在熟练节拍动作的基础上，我以游戏的口吻带幼儿看布谷鸟图谱，引出布谷鸟动作单一的.问题，鼓励幼儿编排新的图谱和动作，由师编师做—幼说师做—幼说幼做，引发幼儿创编图谱，尝试操控白板，初步体验信息技术带来的便利。

2、幼儿主导

在掌握节奏、动作的基础上，让幼儿两人为一组操控平板，协商编排音乐节奏和动作，要求在10分钟内完成，提高幼儿任务意识和做事效率。在自由创编的过程中，幼儿想法独特，但在看图谱做动作时发现问题，如：动作跟不上、来不及做、设计了两段不同的节奏跟不上节拍。途中我就帮助孩子，和他们一起看图做动作，直至跟上音乐节拍。

3、展示评价

由于网域限制一次只能投四个平板界面，邀请幼儿展示自己设计的节拍动作，从中也发现了动作、节奏问题，在教师评价、幼儿评价中改进。加深对图谱的理解，知道柳叶是做造型，小鸟是用身体打节拍，但在创编中有的幼儿有不同想法。在此过程中依据目标是掌握四四拍节奏，创编不同动作，所以允许幼儿有自己的想法和表现方式。

4、活动不足

本堂课执教的是大班上学期的幼儿，前期没有玩过节奏游戏。认识图谱，但对图谱一拍一动还不了解，所以幼儿自编的动作和节奏不能对应。活动之前幼儿没有操作过平板，如：拖拉、投屏技巧，如果孩子有操作经验，活动进展会顺利些，孩子们可以自己投屏，从中掌握操作技巧。

在玩节奏游戏时是想让孩子模仿前面做过的动作或创编更多动作，但是由于缺乏经验，动作简单一，创编的节拍复杂了，如两段不同节拍、四小节不同的就做不出来，很不上节拍。所以本次活动只要求会创编一种，两段一样节拍，能跟表现出音乐节奏。

因一体机触屏左侧坏了，不好触摸，只能配合鼠标使用。配置过低，略有卡顿。一体机版本不是希沃的，有些软件不兼容。局域网限制，只能容纳四个平板同时投屏。屏幕略高，孩子到前面操作够不着。

幼儿园大班音乐教案《布谷鸟》 2

教学目标：

1、听赏歌曲《布谷鸟叫了》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。

3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

教学要点：

用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。

教法：

听唱、故事、创编、表演、活动尝试。教学过程：

一、听赏《布谷鸟叫了》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

二、表演《小燕子》 提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？

1、听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。

2、随琴声自由表演。

三、表演《布谷鸟叫了》

1、师边讲故事边在在黑板上进行绘画。将学生带进春天，带进大自然，带进火热的生活。

2、站学生来模仿“布谷鸟”的`叫声或者动作。而且边做边随老师记忆歌词，体味歌词。

3、师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把老师的歌表现的最好。

4、听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。

5、请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。

6、听唱学习歌曲。注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

7、唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词。

8、动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最准确。

四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。

幼儿园大班音乐教案《布谷鸟》 3

活动目标：

1.知道布谷鸟的形态和叫声

2.感受音乐节拍的快慢，学会找节奏怕打物品，锻炼手眼协调能力。

3.感受音乐带来的快乐，懂得爱护小动物。

活动准备；

音乐《布谷鸟》、布谷鸟视频、盘子

活动过程；

(1)活动导入

老师谈话导入，吸引小朋友们的兴趣。

师：小朋友们今天老师为小朋友们带来了1位好朋友，我们一起来看看它是谁吧！

(2)播放布谷鸟视频，老师提问。

看完视频了小朋友们，你们知道视频里出现的小鸟叫什么名字吗?它是怎么叫的`呢?

(3)奥尔夫音乐布谷鸟

师：听到这首好听的《布谷鸟》音乐你有什么感受和想法呢？

(4)玩音乐游戏

介绍游戏玩法，老师示范。

幼儿园大班音乐教案《布谷鸟》 4

设计意图：

《布谷鸟》是一首4/4拍的音乐，其旋律轻盈动感，给予人欢乐的情绪，能够充分的激发学生对于律动的兴趣。在活动设计的过程中，不仅要求学生跟随音乐准确的击打节奏，还要鼓励他们在游戏中创编，感受音乐的无限魅力。

教学目标：

1、欣赏4/4拍音乐，了解4/4拍节奏型；

2、充分掌握四分音符、八分音符以及空拍；

3、让学生体会到与他人一同创编的乐趣。

课前准备：

音乐《布谷鸟》，4个一次性餐盘、彩色小球，也可以替换成生活中常见的物品，如：水果等；

游戏设计：

1、摆放4个空盘子，对应4/4拍的一小节；

2、从左到右跟随音乐节奏指向餐盘，一颗红色小球代表击掌一次，一颗绿色小球代表拍桌子一次，遇到两颗小球时对应行为加倍，没有放置彩色球的空盘子则不拍；

16小节的节奏设计可如下图：

在熟悉几个基本节奏型后，加入空拍、四分音符和八分音符的教学，引导学生从已知走向未知。

此项训练可以继续向副歌延伸，由易到难，等熟练掌握节奏后，可以升级挑战，加入更多节奏元素，变换出新花样！

除了节奏教学外，还可以在《布谷鸟》中加入声势教学：

跟随节奏拍手、拍桌子、拍腿、捻指，

以及老师、学生完成不一样的动作，建立多声部的概念，完成多声部练习或卡农练习。

把音乐知识融入到游戏中、用身体去感知音乐，是奥尔夫教学法的精髓所在。从游戏入手，培养学生对于音乐的兴趣，从体感出发，诱发孩子体内的节奏感。奥尔夫教学法之所以能够风靡全球，正式因为他的多元化教学方法，鼓励孩子的.创造力，把游戏互动融入在音乐教学中。

然而现阶段，国内在推行奥尔夫教学法的过程中，仍存在一些问题：

1、认知不够

大多数人对于奥尔夫教学法的认知不够或过于片面，从很大程度上制约了奥尔夫教育工作的开展；

2、师资不足

由于奥尔夫音乐教学具有一定的综合性、即兴性的特点，如教师没有经过系统培训，在授课过程中仍存在一定的困难。师资不足一直是奥尔夫教学法难以推进的重要因素。

为解决上述问题，推进奥尔夫教学法在国内的普及与运用，由音教艺术网主办的第四期奥尔夫教学法专项培训班将于20xx年8月12日—15日于上海举行。本次培训特意请到了两位从德国音乐教育专业学成归来、有着多年师训经验的专家团队，旨在通过4天精细化、体系化的奥尔夫课程，解决音乐启蒙课的授课问题、在校音乐教师新课标改革问题、学生汇报演出多样化问题等等，带领大家一起融入奥尔夫音乐，感受奥尔夫音乐的魅力。

幼儿园大班音乐教案《布谷鸟》 5

活动名称：

歌唱《布谷鸟》

活动时间：

20xx年3月31日上午9点40

教学目标：

1.情感目标：在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟（布谷鸟）的美好情感。

2.态度目标：

能够认真的学唱歌曲。

3.知识目标：

能够理解歌词的内容，感受歌曲旋律的欢快的特点。

4.能力目标：

能够有感情的演唱歌曲以及用打击乐进行伴奏。

教学重点：

能够理解歌词的内容，倾听歌曲并能感受歌曲旋律欢快的特点。教学难点：能够有感情的演唱歌曲以及用打击乐进行伴奏。

教学准备：

1.杜鹃鸟、花、草、柳树图片课件、歌曲视频音乐。

2.沙锤、响板、铃鼓、三角铁

教学过程：

一、开始部分

1.教师边演示图片，边讲述：“草儿绿了，花儿开了，柳树发芽了，喔，原来是春天来了，我走在草地上，突然听到了‘咕咕’的叫声，这是谁在叫呢？”(布谷鸟的叫声)

师：小朋友们听得很准确，布谷鸟的叫声告诉人们春天到了，它的叫声给人们带来了欢乐，因此人们以它的名字为题遍了一首好听的`歌曲《布谷鸟》，今天我们就来学习它。

二、基本部分

1.听音乐旋律感受歌曲的情绪是怎样的。（欢快的）听音乐时拍手

2.听音乐理解歌词的内容

A.师提问：你们听到了什么，谁来说一说？

B.教师根据画面进行全面讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。春天来了，什么青又青？什么香又香？谁穿上了绿衣袍？谁在叫？

回答：春天来了，草儿青又青，花儿香又香，柳树穿上了绿衣袍，布谷鸟在叫。小朋友们回答得真棒，让我们再来巩固歌词一遍吧！

4.幼儿跟随音乐学念歌词一遍。

5.幼儿随音乐用“啦”轻轻地哼唱歌曲一遍。（在唱之前先用啦做一个发声练习）

6.师利用图画教幼儿教唱一遍歌词。（同时帮助幼儿记忆歌词）

7.请幼儿跟随音乐旋律再唱一遍（摇头）

8.请幼儿边唱边做动作。第一遍拍手；第二遍拍腿；第三遍转手腕

9.请幼儿跟随伴奏唱一遍。请唱歌唱得最好的小朋友来参加我们的合唱队。

三、结束部分

1.用乐器为歌曲伴奏。

合唱队、乐器队

2.课堂小结：

同学们，今天我们学习了歌曲《布谷鸟》，感受了布谷鸟的美妙叫声，同时也感受到了春天的温暖、美丽，让我们用美妙的歌声与布谷鸟告别吧。听音乐唱着歌曲走出教室。

幼儿园大班音乐教案《布谷鸟》 6

一、活动目标

1. 认知目标：让幼儿认识布谷鸟的形象、叫声特点及其与春天的关系。

2. 技能目标：

学习并理解歌曲《布谷鸟叫了》的第一段歌词，熟悉四分休止符和二分音符的概念。

听辨音乐节奏，能够在4/4拍节奏型中找到节奏感，进行简单的打击乐器伴奏。

通过听音乐、看视频等方式模仿布谷鸟的叫声，锻炼节奏感和手眼协调能力。

3. 情感目标：

培养幼儿对音乐的热爱，享受音乐游戏带来的乐趣。

通过表演活动激发幼儿热爱大自然、热爱生活的情感，教育幼儿关爱动物。

二、活动准备

音乐资源：《布谷鸟》歌曲音频、布谷鸟叫声视频。

教学材料：绘有春天景色的图片、活动道具（如可活动的小朋友和布谷鸟图片）、打击乐器（如盘子）。

图谱卡片：用于辅助幼儿学习和理解歌词、节奏。

三、活动过程

1. 导入环节：播放布谷鸟叫声，引出主题，利用图片讲故事的方式介绍布谷鸟的特点和生活习性。

2. 欣赏环节：播放《布谷鸟叫了》歌曲，引导幼儿整体感知歌曲旋律和节奏，通过动作模仿或图画描绘表现出对音乐的'理解。

3. 教学环节：借助图谱，教唱歌曲，重点解析四分休止符和二分音符在歌曲中的运用，通过游戏化的教学方式帮助幼儿记忆歌词和节奏。

4. 互动环节：组织幼儿进行音乐游戏，例如跟随音乐击打节奏、模拟布谷鸟飞行的动作等，增强幼儿的参与度和动手能力。

5. 表演环节：安排幼儿进行集体或小组表演，展示所学内容，增强幼儿的自信心和团队协作能力。

四、活动延伸

组织幼儿创作与布谷鸟相关的艺术作品，如绘画、手工制作等。

结合实际生活，开展户外观察活动，聆听真实的布谷鸟叫声，强化幼儿与自然的联系。

五、教学反思

在活动结束后，教师应当对整个教学过程进行反思，包括幼儿的参与程度、学习效果、课堂气氛等方面，以便对后续的教学活动进行优化和改进。

幼儿园大班音乐教案《布谷鸟》 7

一、活动目标：

1.知识与技能目标：

（1）引导幼儿了解布谷鸟的特征和生活习性，感受歌曲《布谷鸟》的旋律和节奏。

（2）通过学习歌曲，幼儿能够准确唱出歌词，掌握基本的节奏型，并能用自然、优美的声音演唱。

2. 过程与方法目标：

（1）通过听赏、模仿、游戏等多种形式，激发幼儿对音乐活动的兴趣，提高其音乐感知能力。

（2）鼓励幼儿尝试用肢体动作、乐器伴奏等方式表现歌曲内容，提升音乐表现力和创造力。

3. 情感态度价值观目标：

（1）培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感，理解人与自然和谐共生的重要性。

（2）通过集体合作表演，增强幼儿的团队协作意识和自我表达自信。

二、活动准备：

1.物质准备：

（1）歌曲《布谷鸟》音频及伴奏音乐；

（2）布谷鸟图片、视频资料；

（3）打击乐器（如手鼓、铃铛等）、布谷鸟头饰或指偶；

（4）画有五线谱的KT板、磁贴音符等教学辅助材料。

2. 环境准备： 创设与“布谷鸟”主题相关的音乐环境，如悬挂布谷鸟装饰、摆放相关绘本等。

三、活动过程：

【导入环节】（5分钟）

1. 教师播放布谷鸟叫声音频，引导幼儿猜测是什么动物的声音，引发幼儿对活动主题的兴趣。

2. 展示布谷鸟图片和视频，介绍布谷鸟的外形特征、生活习性以及“布谷、布谷”叫声的含义，让幼儿对布谷鸟有初步认识。

【感知与体验环节】（10分钟）

1. 播放歌曲《布谷鸟》，引导幼儿安静聆听，感受歌曲的旋律和节奏。

2. 通过提问引导幼儿讨论歌曲内容：“歌曲中布谷鸟在做什么？它的心情是怎样的？”鼓励幼儿用语言、表情或动作表达自己的感受。

【学唱歌曲环节】（15分钟）

1. 教师分句教唱，边唱边做相应的手势动作，帮助幼儿理解和记忆歌词。

2. 采用“跟我唱”、“小组唱”、“男女对唱”等形式，引导幼儿反复练习，直至熟练掌握歌曲。

3. 利用画有五线谱的KT板和磁贴音符，简单介绍歌曲中的.基本节奏型，如四分音符、八分音符等，让幼儿在实际演唱中感受节奏变化。

【表现与创造环节】（10分钟）

1. 鼓励幼儿自由创编与歌曲内容相关的肢体动作，如模仿布谷鸟飞翔、觅食、歌唱等，随音乐进行表演。

2. 提供打击乐器，让幼儿尝试为歌曲伴奏，指定不同乐器对应歌曲中的特定部分，如手鼓敲击“布谷”声、铃铛模仿清脆的鸟鸣等。

3. 分组进行“布谷鸟音乐会”，一组唱歌，一组伴奏，一组表演舞蹈，轮流进行，体验集体合作的乐趣。

【结束环节】（5分钟）

1. 邀请幼儿分享参与本次活动的感受，强调保护鸟类、爱护自然的重要性。

2. 教师总结，再次播放歌曲《布谷鸟》，幼儿随音乐自由舞蹈或哼唱，愉快结束活动。

四、活动延伸：

1. 在区域活动中设置“布谷鸟手工角”，提供彩色纸、羽毛、剪刀等材料，鼓励幼儿制作布谷鸟手工艺术品。

2. 在日常生活中引导幼儿观察、记录身边的鸟类，进一步深化对鸟类的认识和喜爱之情。

3. 家园共育：建议家长周末带孩子去公园或郊外观察真实的布谷鸟，或在家一起观看有关布谷鸟的科普影片，巩固所学知识。