小班美术大雨和小雨教案（通用12篇）

作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小班美术大雨和小雨教案（通用12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小班美术大雨和小雨教案 1

活动目标：

1.尝试用多种途径和不同的表现方法，感受大雨和小雨。

2.尝试用油画棒画长短、轻重不同的直线表现下雨天的情景。

3.会正确使用画画工具，能和它们做好朋友

活动重点：学习画大雨和小雨

活动难点：用长短不同直线表现大雨和小雨

活动准备：

组织幼儿观察雨天的情景。油画棒、a4纸（画面上设计两片大小不同的云）、课件大雨小雨，大雨小雨的音效文件。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

1.听录音，教师提问：小朋友们，听，这是什么声音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原来这是下大雨的声音。再来听一听这是什么声音呢？这种声音和刚才的.声音比一比，有什么不一样？（教师播放两种声音比较）引导幼儿注意倾听。

2.老师小结：原来是大雨和小雨的声音。大雨下的时候发出什么声音呢？小雨呢？师幼共同模仿大雨和小雨的声音并且做做模仿动作。

二、教师范画，幼儿徒手模仿。

1.提问：你知道大雨是什么样子的吗？小雨什么样子的吗？（看课件大雨小雨，让幼儿形象地感知）

2.老师边总结边示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。大雨大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。

3.幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。

三、幼儿绘画，老师指导。

1.用短线和长线画小雨、大雨。

教师边画边说：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。大于大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。

2.老师提示语：一会儿大雨，一会儿小雨，雨下个不停。

鼓励幼儿大胆作画，尝试用短线、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量每个地方都画满。

四、展示幼儿作品，共同欣赏。

提问：今天小朋友把下雨天的样子画下来了，有小雨，嘀嗒嘀嗒，也有大雨。哗啦哗啦，你最喜欢哪一张？

小班美术大雨和小雨教案 2

活动目标：

1.在熟练演唱第一段歌曲的基础上尝试填词演唱第二段歌曲。

2.能用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨，并学会随着乐曲有节奏地表演。

活动准备：

1.利用下雨天,带幼儿出去听雨。

2.歌曲见课程指导第161页。

活动过程：

1.和幼儿一起回忆下雨天听雨的情景。

教师发出哗啦哗啦声，引导幼儿猜测：发生了什么事情?

上次下雨的时候，我们出去听到了雨滴是怎么唱歌的?大雨怎么唱的?小雨呢?

2.学唱歌曲。

大雨和小雨还唱了一首好听的歌呢。

教师范唱第一段。

幼儿跟唱两遍。

大雨唱歌是哗啦哗啦，小雨呢?

你会像刚才一样把小雨的歌唱出来吗?(重点引导幼儿区别第5、6、7、8小节的哗啦哗啦和15、16、17、18小节的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。)

3.引导幼儿用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨。

大雨唱歌的时候声音怎么样?(很响)我们应该怎么唱?(响亮地唱)还可以用什么动作表示?小雨呢?

4.幼儿边唱边表演。

活动反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的`兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。

小班美术大雨和小雨教案 3

教学目标：

让幼儿感受大雨和小雨的不同声音，以及它们对自然界的影响。

培养幼儿用画笔表现大雨和小雨的能力，激发幼儿的绘画兴趣。

通过绘画活动，增强幼儿对自然现象的观察力和表现力。

教学准备：

大雨和小雨的声音录音。

绘画材料：画纸、水彩笔或油画棒。

展示用的范例画作。

教学过程：

一、导入新课

播放大雨和小雨的录音，引导幼儿仔细聆听。

提问：“小朋友们，你们听到了什么声音？是大雨还是小雨呢？”

让幼儿描述他们听到的大雨和小雨的声音，以及它们给自己的感觉。

二、观察与模仿

教师出示大雨和小雨的图片或视频，让幼儿观察大雨和小雨的不同形态和特点。

教师示范大雨和小雨的绘画方法，引导幼儿模仿。例如：“大雨哗啦啦地下，我们用长长的线条来表示；小雨淅沥沥地下，我们用短短的线条来表示。”

三、幼儿创作

让幼儿选择自己喜欢的'绘画材料，开始绘画。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现大雨和小雨的不同特点，同时提醒幼儿注意画面的整洁和色彩搭配。

四、作品展示与评价

将幼儿的作品展示在墙上或展板上，让幼儿互相欣赏。

教师对幼儿的作品进行点评，肯定他们的努力和创意，同时提出改进的建议。

教学反思：

在本次美术活动中，大部分幼儿都能够积极参与，表现出对大雨和小雨的不同特点的理解和创造力。但也有个别幼儿在绘画过程中表现出一些困难，如线条不够流畅、色彩搭配不够协调等。在今后的教学中，我将更加注重对幼儿的个别指导，帮助他们克服这些困难，提高绘画技能。同时，我也会继续探索更多有趣的教学方式，激发幼儿对美术的兴趣和创造力。

小班美术大雨和小雨教案 4

活动设计背景

本班幼儿虽然对雨很熟悉，但没有真正认真的观察和了解过大雨和小雨，我设计的这次音乐教学活动，先让幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。为学歌曲作基础，最后在游戏版块中熟悉歌曲的旋律。

活动目标

1、在倾听中分辨出大雨和小雨的不同。

2、让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的美妙。

3、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的`音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

重点：让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的美妙。

难点：熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。

活动准备

雨的声音和图片。

活动过程

一、带入声音，使幼儿产生兴趣

1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。

2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)

3、下的是什么雨呢?(大雨)

二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

1、下大雨的声音怎么样的呀?我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)

2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

3、小雨下的声音是怎么样的呀?小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)

三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

1、大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

2、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

3、大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)

4、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

四、大雨和小雨

1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?

2、教师先示范完整唱一遍。

3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)

教学反思

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好!

小班美术大雨和小雨教案 5

活动目标：

1、听辨和感受乐曲，尝试用多种方法表现大雨和小雨。

2、乐意在集体面前用肢体动作表达对音乐的感受。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点：感受两段乐曲节奏、轻响、快慢的不同

难点：在听辨乐曲的基础上尝试跟着乐曲变换自制小乐器。

活动准备：

1、装有米粒和豆豆的罐子。

2、大雨和小雨的头饰、音乐、大雨小雨ppt。

活动过程：

一、小雨点们上场--感受下雨打雷情境，用肢体动作表达表现。

师：打雷了，雨点娃娃们上场啦!(幼儿头戴头饰模仿雨点，用动作表现雨娃娃从天上落下来)(教师敲大鼓)师：轰隆隆的雷声，带来了夏天的雨，雨点娃娃们，你们落在了哪里呢?

小结：大地妈妈说，太好了!谢谢小雨点们，你们让小花洗了澡，让小草喝了水，让----(根据幼儿所说的内容进行归纳)师：雨点娃娃们，你们是怎样从天上落下来的呢?都有哪些动作呢?

小结：雨点娃娃们从天上落下来还会有不同的动作和姿势呢!太有趣了!

二、听辨、感受乐曲--熟悉乐曲，感受两种乐曲节奏、轻响、快慢的不同。

1、听辨乐曲师：现在要考考雨点娃娃们的小耳朵了，竖起耳朵听一听陈老师给大家听的音乐有几段，他们有什么不一样?

小结：2段音乐，一段是响亮的重重的，一段是轻柔的快乐的。

师：现在请小朋友边听音乐边想一想两段音乐都会发生什么不同的事呢?

小结：音乐轻响快慢不同给人的感觉就不同，所以小朋友能想出那么多不同的事情。

师：那么接下去，请雨点娃娃们在听到不同乐曲的时候，用身体动作来告诉大家下得是大雨还是小雨哦!

小结：我们雨点娃娃们听着乐曲，用身体动作告诉大家下得是大雨还是小雨。

三、小乐器的演奏--听辨乐曲和着乐曲变换自制小乐器打节奏。

师：雨点娃娃们，除了听着音乐用动作表示大雨和小雨的不同，还有一个秘密武器也能告诉大家下得是大雨还是小雨。仔细听了(教师将装有不同豆豆的塑料瓶打节奏)师：哪个听起来像大雨?哪个听起来像小雨呢?

师：他们有什么不同呢?(豆豆名字、大小、发出的声音轻响)师：我们把生活中经常能看到的豆豆放进瓶子里，就能自己DIY做个小乐器了。

师：赶快挑一个小乐器，看一看听一听自己的小乐器发出的是大雨的声音还是小雨的声音。

1、幼儿选择材料--装有米粒和豆豆的罐子

2、幼儿分区域师：大雨娃娃快过来小雨娃娃快过来让我们听一听各自的声音哦!(引导幼儿能在他人演奏时保持安静)

3、听指令打节奏教师语言指令--图片指令

4、和着乐曲演奏师：来些音乐哦!就用刚才我们听过的音乐，一段是大雨音乐一段是小雨音乐。想一想什么时候就轮到你的小乐器发出声音了!

幼儿演奏(观察个别幼儿)5、两手配合使用小乐器师：雨点娃娃们，增加难度哦!你能拿两个小乐器在听到不同的大雨小雨音乐后用不同的小乐器打节奏吗?

幼儿尝试和着音乐和老师一起演奏。

活动评析：

小班音乐活动《大雨和小雨》取材于小班学习活动主题"好玩的水"中好玩的雨水这个分主题，教师很好的将不同的水声，通过乐曲加以表达运用，帮助幼儿感受和表现不同的雨水声，继而对音乐游戏产生好奇和喜爱。

一、活动选材切入点符合小班幼儿年龄特点和认知经验小班幼儿的学习活动就是游戏的一个过程，从一开始鼓励幼儿说说雨滴从天上落下来的情景到鼓励幼儿通过肢体模仿雨滴从天空中落下来的动作，到接下来在两段不同音乐的欣赏中感受大小雨滴的不同。如此种种很好的将幼儿的生活经验与乐曲内容紧紧地契合在了一起，遵循了小班幼儿认知特点和感知经验。

二、活动形式丰富、有趣，吸引小班幼儿活动兴趣纵观活动流程，仿佛是老师带着孩子们一起徜徉在雨水世界中，在反复感受乐曲不同节奏、轻响、快慢的基础上，孩子们逐渐喜欢并能区分两段音乐的不同。通过感受后的想象，语言表达，肢体动作模仿，小乐器操作等多种形式，使得幼儿始终处在积极主动的活动状态中。故幼儿在最后通过分辨不同乐曲和着不断变换的乐曲积极投入地挥舞着手中的小乐器，活动达到了高潮。

三、活动注重幼儿直接经验的获得以及自主的表达表现。

小班幼儿喜欢做音乐游戏，在倾听感受乐曲的基础上，教师通过带着孩子不断感受游戏乐曲中节奏、旋律的显着变化，莫扎特的土耳其进行曲是轻松愉悦的，带着点俏皮可爱;而舒伯特的军队进行曲又是如此的'铿锵有力，让幼儿感受到了力量和节奏感。故这样的乐曲选择很快将幼儿带入乐曲的意境中，并积极的自主表达。

【活动反思】

选材适宜

《大雨和小雨》符合“雨天”的主题。这首歌曲的歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律优美，深受幼儿喜欢。

不足与调整

1、情境性不够。

小班幼儿喜欢情境性的故事，整个环节没有情境导入和贯穿始终，所以活动中，有的幼儿表现的没有兴趣。

2、教具表现形式较单一。

活动开始时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是由于两种声音的区别不明显，如果利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探索的欲望，而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。

3、目标没有达成。

活动的重点目标没有达到，幼儿一直在表演动作，如果在活动中通过大声拍手或跺脚，轻声说话，让幼儿匹配下雨的声音的大小，幼儿可能就能较容易的领悟强弱关系了。

小班美术大雨和小雨教案 6

活动目标

1.通过多种途径和表现方式，感受大雨和小雨。

2.尝试用油画棒画出长短、轻重不同的直线表现下雨的情景。

3.在教师语言的提示下，巩固油画棒的使用方法。

4.培养幼儿的欣赏能力。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备

1.选择下雨的天气进行活动(或用淋浴花洒模拟大雨和小雨)。

2.油画棒人手1支。

3.幼儿用书：《大雨和小雨》。

活动过程

1.由谈话导入活动主题，引起幼儿兴趣。

教师：今天是什么天气?你们看到了什么?听到了什么声音?(幼儿自由回答)

教师总结：噢，我们听到的`是大雨和小雨的声音，看到的是哗啦哗啦的大雨和滴答滴答的小雨。(教师描述时空手画长线和短线)

2.引导幼儿用脚步的轻重和长线、短线来表现大雨和小雨。

教师：你们知道大雨是什么样子吗?小雨是什么样子的?

幼儿自由回答，教师引导幼儿用脚步的轻重表现大雨和小雨。

教师边念儿歌边徒手示范：小雨小雨，滴答滴答;大雨大雨，哗啦哗啦。

幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。

3. 提供幼儿用书，幼儿绘画，教师指导。

教师用语言提示：一会儿下小雨，一会儿下大雨，雨一直下个不停。

鼓励幼儿大胆作画，尝试用长短、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量将画面画满。不强求幼儿将线条排列整齐。

4.展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏、交流。

教师：今天，小朋友们把下雨天的样子画下来了，有小雨，滴答滴答;也有大雨，哗啦哗啦。你们最喜欢哪一张?

活动反思

本活动的特点之一是综合性。活动涉及的感知方式是多样化的，主要通过绘画练习、身体动作以及儿歌提示等方式来感受大雨和小雨。经过多方面的感知，幼儿比较容易掌握和表现大雨小雨落下时的差异。特点二是活动过程的动静交替。在“静”中用心感受，在“动”的过程中抓住重点，能够较准确地表现出长短线的直线画法。特点之三是引导幼儿关注日常生活中的各类自然景象，让美术活动贴近自然，融入生活。

本活动目标主要是紧扣学习线条这一美术要素的使用来设计的，但这种学习不是单纯的美术学科知识的灌输，而是运用脚步的轻重和语言的暗示等多通道的方式，引导幼儿感受线条笔触的轻重与走向。

本活动准备特别注意创设真实的活动情景，以引导幼儿更好地进行体验。在活动过程中，特别强调幼儿主体性、创造性的发挥。

小班美术大雨和小雨教案 7

活动目标

1、学会用长短不一的直线表现出下雨的情景。

2、形成大胆作画、能尽量将画面画满。

活动准备

组织幼儿观察雨天的情景。油画棒、铅画纸（画面上设计几片大小不同的云）、录音磁带（下雨的'声音）。

活动过程

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

（1）听录音，教师提问：你听到了什么声音？这种声音有什么不一样？

引导幼儿注意倾听，知道是下大雨和下小雨的声音。

（2）教师提问：你知道大雨是什么样子吗？小雨是什么样子的呢？师幼共同模仿大雨和小雨的声音

2、用短线和长线画小雨、大雨。

教师边画边说：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，大雨大雨，哗啦哗啦，你感觉哪段线条像小雨？哪段线条像大雨？为什么？你会用长线和短线来画下雨吗？

3、幼儿绘画，教师辅导。

教师：一会儿下小雨，一会下大雨，雨一直下个不停。

教师鼓励幼儿大胆用长短不同的线条表现雨景。

4、展示幼儿作品，共同欣赏。

小班美术大雨和小雨教案 8

教学目标：

让幼儿通过观察和体验，了解大雨和小雨的不同特点。

引导幼儿学习用线条（长线、短线）来表现大雨和小雨。

培养幼儿对美术活动的兴趣和创造力。

教学准备：

大雨和小雨的音频文件。

大雨和小雨的图片或课件。

绘画材料：画纸、彩色画笔。

教学过程：

一、导入

播放大雨和小雨的音频，让幼儿聆听。

提问：小朋友们，你们刚才听到了什么声音呀？

幼儿回答后，教师总结：哦，原来是大雨和小雨的声音。

二、观察与体验

出示大雨和小雨的图片或课件，让幼儿观察。

提问：大雨和小雨看起来有什么不同呢？大雨是怎么下的？小雨又是怎么下的？

引导幼儿用语言描述大雨和小雨的特点，如：大雨哗啦啦地下，像线一样；小雨淅沥淅沥地下，一点一点。

三、学习绘画技巧

教师示范：用长线表现大雨，用短线表现小雨。

引导幼儿空手模仿画大雨和小雨的线条。

儿歌辅助记忆：大雨大雨哗啦啦，长线长线画大雨；小雨小雨淅沥沥，短线短线画小雨。

四、幼儿创作

提供绘画材料，让幼儿自由创作。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现大雨和小雨。

五、展示与交流

将幼儿的作品展示在墙上或黑板上。

邀请幼儿上前介绍自己的作品，说说自己画的是大雨还是小雨，是怎么画的。

教师点评，表扬有创意和表现力的作品。

六、课堂小结

通过今天的学习，我们知道了大雨和小雨的不同特点，并学会了用线条来表现它们。小朋友们画得都非常棒，希望你们在以后的美术活动中能够继续发挥想象力和创造力，画出更多美丽的.作品。

教学注意事项：

在教学过程中，要注意激发幼儿的兴趣和积极性，鼓励他们大胆尝试和表达。

对于绘画技巧的指导要循序渐进，不要过于强调技能，以免让幼儿产生畏难情绪。

在展示与交流环节，要给予幼儿充分的肯定和鼓励，增强他们的自信心和创作热情。

小班美术大雨和小雨教案 9

教学目标：

通过观察和体验，让小班幼儿能够区分大雨和小雨的不同，并了解它们的基本特点。

引导幼儿学习用绘画的方式表现大雨和小雨，培养幼儿的美术创作能力。

激发幼儿对自然现象的兴趣，培养他们对大自然的热爱和观察力。

教学准备：

绘画材料：画纸、水彩笔、油画棒等。

教具：大雨和小雨的图片或视频资料。

实物或模型：模拟雨滴落下的道具。

教学过程：

一、导入新课

播放大雨和小雨的声音，让幼儿猜测是什么声音，并讨论它们的不同。

展示大雨和小雨的`图片或视频，引导幼儿观察并描述它们的特点。

二、学习绘画

教师示范绘画大雨和小雨：

大雨：用粗线条表现大雨的强烈和密集，颜色可以深一些。

小雨：用细线条表现小雨的轻柔和稀疏，颜色可以浅一些。

引导幼儿观察并模仿教师的绘画方式，让幼儿尝试在纸上画出大雨和小雨。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，注意线条的粗细和颜色的深浅。

三、创作与分享

让幼儿自由创作，可以画自己想象中的大雨和小雨，也可以画真实场景中的雨景。

创作完成后，组织幼儿展示自己的作品，并讲述自己的创作过程和想法。

教师给予积极的评价和反馈，鼓励幼儿继续努力。

四、总结与延伸

总结今天的学习内容，强调大雨和小雨的不同表现方式。

延伸活动：可以组织幼儿进行户外观察，让他们亲自感受大雨和小雨的不同，增强对大自然的认识和兴趣。

五、注意事项

在绘画过程中，要注意幼儿的安全，避免使用过于尖锐或有害的绘画工具。

在引导幼儿观察和创作时，要尊重他们的个性和创意，避免过度干预或限制。

通过这个教案，小班幼儿可以在观察和体验中了解大雨和小雨的不同，并通过绘画的方式表达出来，培养他们的美术创作能力和对大自然的热爱。同时，教师也要注重引导和鼓励，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。

小班美术大雨和小雨教案 10

教学目标：

引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。

激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。

教学准备：

画纸人手一份，油画棒每人一份。

每人一双雨靴，一件雨衣。

事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。

教学过程：

一、出示“雨具”，引起幼儿活动的兴趣。

师：小朋友看，这是什么？（教师出示幼儿带来的雨衣，雨靴问）

为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀？（幼儿回答）

前几天，我们还观察过下雨的过程，你们还记得雨是从哪儿落下来的吗？（幼儿回答）

你们还记得，雨落下来的时候是什么样子的呢？（幼儿回答）

二、引导幼儿学习雨的不同画法，鼓励幼儿大胆尝试。

交代任务：今天，老师请小朋友当小小观察员，用你们的眼睛仔细的`观察雨，看看它到底是什么样的？是像线一样的，还是像小雨滴一样的？

教师提问：你看到了什么？雨是什么样子的？像什么？（幼儿自由回答）教师总结：雨下下来的时候，是一根根的，像一条条线，也像一串串珠子，有的时候雨很小，看上去像一粒粒的小豆。可是有的时候雨很大，看上去就像一张张大网。

教师向幼儿介绍各种画雨的材料和方法。

（1）教师：老师这里有好多材料，有油画棒、水彩笔、水彩颜料、棉签等，你想用什么画雨呢？

（2）教师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗？教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风 吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。

三、幼儿大胆作画，教师指导。

（1）教师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗？画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。

（2）幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。

四、展示交流。

（1）展示全部作品，幼儿相互欣赏。

（2）教师小结：你们画的真不错，我们这么美丽的景色，会不会把小动物吸引过来呢？（教师出示贴有小鸡、小鸭、小狗、小猫的图片）它们想和我们一起欣赏这美丽的大雨和小雨呢？我们待会儿把它们贴上去好吗？

小班美术大雨和小雨教案 11

一、教学目标

让幼儿通过观察和感受，理解大雨和小雨的不同特点。

培养幼儿使用绘画工具表现大雨和小雨的能力，提高幼儿的手眼协调能力。

激发幼儿对自然现象的兴趣，丰富幼儿的想象力和创造力。

二、教学准备

录音设备，播放大雨和小雨的声音。

绘画纸、油画棒、水彩笔等绘画工具。

展示大雨和小雨的图片或视频。

三、教学过程

导入新课

播放下雨的声音，问幼儿：“你们听到了什么声音？是大雨还是小雨？”

展示大雨和小雨的图片或视频，让幼儿观察并描述大雨和小雨的特点。

探索与发现

提问：“大雨落下来是什么样子的？小雨落下来又是什么样子的`？”

让幼儿模仿大雨和小雨落下的动作，感受它们的不同。

示范与讲解

教师示范如何画大雨和小雨：用油画棒画大雨时，线条要粗且密集；画小雨时，线条要细且稀疏。

讲解颜色选择：大雨可以用深蓝色或黑色，小雨可以用浅蓝色或灰色。

幼儿操作

提供绘画材料，让幼儿自由创作大雨和小雨的画面。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，注意线条的粗细和疏密。

作品展示与交流

将幼儿的作品展示出来，让幼儿互相欣赏并交流自己的作品。

教师点评幼儿的作品，肯定他们的创作成果，同时指出需要改进的地方。

四、教学延伸

延伸活动：组织幼儿进行户外观察，实际感受大雨和小雨的不同。

家园共育：请家长在日常生活中引导幼儿观察自然现象，鼓励幼儿用绘画的方式记录自己的发现。

五、教学反思

观察幼儿对大雨和小雨的理解程度，以及他们在绘画过程中的表现。

思考如何在未来的教学中更好地激发幼儿的兴趣和创造力。

通过以上教案的设计与实施，幼儿可以更加深入地理解大雨和小雨的特点，并通过绘画的方式表达出自己的理解和想象。同时，这也将促进幼儿手眼协调能力的提高，以及对自然现象的兴趣和关注。

小班美术大雨和小雨教案 12

一、教学目标

知识与技能：

让幼儿通过观察、感知大雨和小雨的不同特点，了解它们的形态和声音。

培养幼儿用绘画的方式表现大雨和小雨的能力。

过程与方法：

通过听声音、看图片、模仿动作等多种方式，引导幼儿感知大雨和小雨。

引导幼儿学习用长线和短线表现大雨和小雨的画法。

情感态度与价值观：

激发幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，培养观察力。

培养幼儿用绘画表达内心感受的能力，发展审美情趣。

二、教学准备

教具：

录音机及下雨声音素材

大雨和小雨的图片

示范画纸和画笔

学具：

幼儿绘画纸

彩色画笔

三、教学过程

导入新课

教师播放下雨的声音，引导幼儿猜测：“小朋友们，听，这是什么声音？”（下雨）

提问：“雨下得大不大呀？哦，原来这是下大雨的声音。你们还听过什么样的雨声呢？”（小雨声）

教师出示大雨和小雨的图片，引导幼儿观察并描述它们的特点。

观察感知

教师引导幼儿模仿大雨和小雨的声音和动作，加深对它们的感知。

教师边总结边示范：“小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。大雨大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。”

学习画法

教师出示大雨和小雨的示范画，引导幼儿观察：“天空中飘来了两朵云，你们看看它们有什么不一样？”（一朵大、一朵小）

教师边讲解边示范作画：“大云大云下大雨，长线长线是大雨；小云小云下小雨，短线短线是小雨。”

幼儿创作

教师请幼儿先找到大云，在大云下面画上大雨，强调长线长线的画法。

再请幼儿找到小云，在小云下面画上小雨，强调短线短线的画法。

创作完成后，鼓励幼儿给画面添加小花、小草等背景元素，并涂上漂亮的颜色。

展示交流

教师组织幼儿展示自己的作品，并互相欣赏和评价。

教师针对幼儿的`作品给予积极肯定和鼓励，并提出建议和指导。

四、教学反思

在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予不同水平的幼儿适当的指导和帮助。

教师应鼓励幼儿大胆尝试和创新，培养他们的想象力和创造力。

教师可以通过家园共育的方式，与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，并引导家长在家庭生活中继续培养幼儿对自然现象的观察和感知能力。