《花样玩球》教案

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《花样玩球》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《花样玩球》教案 1

活动目标：

1.通过玩球，让幼儿发现玩球的各种方法，体会玩球的快乐。

2.培养幼儿的合作能力和团结友爱的品质。

活动准备：

1.每个幼儿一个皮球。

2.录音机，磁带。呼啦圈，小棒，饮料瓶，积木板，羽毛球拍，保龄球，平衡木等。

活动过程：

一、准备活动：

1.幼儿随教师自由入活动场地。

2.幼儿听音乐《健康歌》做热身运动。

二、基本部分：玩球

1、拿球，让球围绕幼儿身体及脚各转一圈，以激发幼儿玩球的兴趣。

2、拍球

（1）以不同方法拍球：

一只手拍球，双手拍球，快拍和慢拍等，让幼儿体会快拍与慢拍的不同。

（2）花样拍球

教师在幼儿已经学会基本的拍皮球技能后，启发幼儿在以会的基础上，变换花样拍球，并请有创意的.幼儿示范，鼓励幼儿大胆想象。如：用手背拍球，背手拍球，转圈拍球，胯下拍球，两个小朋友互相交换拍球等。

3、巩固

游戏

为了更好的达到教学目标。做两个

游戏

加以巩固。

（1）运西瓜

在活动中教师和幼儿一起将皮球当做西瓜，并想出各种办法，将“大西瓜”运到目的地。

（2）自由选材游戏

教师提供丰富的材料，幼儿自由选择各种材料玩球，充分发挥幼儿的想象力，创造力。

三、小结

听音乐活动一下，教师与幼儿一起总结玩球的感觉。将自己的问题拿出来和大家一起讨论，找到解决问题的办法，或者把自己认为好的方法告诉大家。文 章

《花样玩球》教案 2

活动名称

花样玩球 活动形式（个人或小组） 小组

教学内容及学情分析

本节活动课的设计能有力地发展幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡、投掷等基本动作，能充分满足幼儿参加活动，表现自己的活动要求，教师在组织活动时，要努力让每个孩子都投入，同时要考虑幼儿体力和能力上的差异，使每个幼儿都玩的开心，都能在玩耍中获得多能力的发展。

活动目标

1、学习、探索球的多种玩法，发展幼儿的多种运动技能。

2、培养幼儿的创造性及快速反应能力。

难点

1、创造并掌握球的多种玩法，发展幼儿的多种运动技能。

2、训练幼儿双手接大皮球的动作，培养幼儿快速反应能力。

活动准备

1、与幼儿人数相等的大皮球。

2、录音机1台，磁带1盘，球筐2个。

3、“萝卜”、“青菜”图片若干。

活动过程

一、幼儿走步入场地，听音乐做准备操。

在音乐伴奏下，幼儿随教师做小动物模仿操 。

二、教师用游戏的口吻启发幼儿：

“今天老师要看一看小朋友玩球的'本领，希望小朋友能将各种各样的玩法做给老师看，比一比谁玩球的方法最多”

教师采用启发式语言：“请小朋友自己动脑筋想办法，看看还可以怎样玩？看谁玩得花样多又好？”鼓励幼儿创造性地玩球。

幼儿分散玩球，教师注意观察并及时指导。

三、教师简单小结：

“刚才小朋友想出了许多玩的方法，有的双手拍，有的单手拍，有的边跳边拍，有的两人一起滚球，有的玩胯下传球的游戏，大家玩得都很好，我们要注意：排球的时候要用把力用在手腕上，当手碰到球的时候再立刻用力往下按（拍），要有节奏，用力均匀。

幼儿在教师的指导下再次玩球，鼓励幼儿创编新的玩法。

四、学习抛接球。

教师示范讲解动作要领：接抛过来的球时，两手应伸出胸前，手指自然分开，手心向上，接球后迅速收回胸前。

幼儿按要领分组练习，教师巡回指导。在幼儿练习过程中，随时集中，请个别幼儿表演，教师再次示范。

五、启发幼儿探讨更多玩球方法，幼儿再一次分散练习。

1、运球：幼儿每人手持一球， 听信号向指定地点运球。

2、拍球：转身拍球：排几下球，转身360后再继续拍球。

拍拍跨跨：一面拍球，一面用两脚轮流跨球。

在图形上拍球：幼儿在图形上按格拍球，不能压线。

3、抛接球：两个小朋友一组，你接我抛的球，我接你抛的球。

4、夹球行进：幼儿把球夹在两膝处，学企鹅走；

把球夹在两小腿间连续跳。

5、投球：将球投入篮内或容器内。

6、踢球：将球踢向某一位置或某一方向。

六、做“买菜”的游戏

玩法：幼儿排成两排站在起点线后，距离终点线10米左右。终点线的筐里放入若干（超过幼儿人数）“萝卜”和“青菜”。游戏开始，教师发令“出发！”各队排头幼儿手提篮子，边走边拍

《花样玩球》教案 3

活动目标：

1、尝试各种玩球的方法，主要练习行进间拍球、绕障碍拍球、左右手轮流拍球。

2、迁移同伴的拍球经验自主练习掌握不同的拍球方法。

3、学会和同伴共享空间。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

1、皮球和幼儿人数相同。

2、地面上的直线四条。

3、椅子四把。

活动过程：

开始部分：

--自由玩球：每个人找空地方自己拍球，看看谁的方法多。

基本部分：

--幼儿示范自己拍球的方法。

教师总结：

①行进间拍球：一边走一边拍球，尽量从起点沿着直线走到终点。

②左右手拍球：双手轮流拍球。

③绕障碍拍球：把椅子放在场地中间，绕着椅子拍球。

--幼儿交换玩法，尝试不同的拍球方法。

每个小朋友都要试试这三种玩法，鼓励幼儿数一数自己一共能拍球多少下？

--鼓励幼儿分别尝试三种拍球的方法。

--分组练习。

先引导幼儿观察场地布置，知道地面上有四条直线，有四张椅子，还有空地方留给大家练习左右手交替拍球，再鼓励幼儿选择自己喜欢的拍球方法拍球。

--）换组练习，教师随机指导。

结束部分：

游戏：打野鸭子。

全体幼儿在场地上四散走动，教师抛球，碰到的孩子到旁边休息。

活动反思：

师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入地进行了自练自悟。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。 放手让幼儿自主尝试，把传统的准备活动改成学生自娱活动，让幼儿模仿老师(其他幼儿)或自己创想玩球的方法。活动效果好出乎我的意料。由此我认识到，只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，幼儿都能具有将创新思维转化为成果的能力。

小小的'一个玩球活动让我感悟很深：教师应该多给孩子提供尝试的机会，通过尝试调动幼儿的主动性，积极性，启发幼儿的心智，这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且还能使幼儿的创造性得到了发展。