大班游戏优秀教案及教学反思《词汇游戏》

身为一名刚到岗的教师，教学是重要的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编收集整理的大班游戏优秀教案及教学反思《词汇游戏》，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班游戏优秀教案及教学反思《词汇游戏》 1

目 标：

丰富幼儿的词汇，培养幼儿的观察能力和词语表达能力。

重难点：

通过观察图片，培养幼儿说反义词的能力。

准 备：

课件图片、 录音机

过 程：

课前预备时间(10分钟)：组织幼儿听音乐：《采蘑菇 》、《找朋友》、《 丢手绢》

一、开始部分：(1-3分钟)

幼儿唱儿歌《唐僧骑马咚那个咚》，组织幼儿(导语：孙悟空的眼睛亮，能识别妖魔鬼怪，能把妖怪消灭光，我们想不想有一双和他一样明亮的眼睛呢?

二、基本部分：(4-14分钟)

导语：今天我们学习新的一课：《词汇游戏》板题：《词汇游戏》。

活动一：看图认物

1、出示全图或书本，请小朋友们说一说(3-5分钟)

(1)、小朋友们下面的图中都看到了什么?

(2)、你们谁知道，快把看到的告诉大家吧!

2、指导观察：说说图上都有谁?你还发现了什

么?(幼儿说师简结)

活动二：观察与实践

1、出示图一指导幼儿观察图片

(1)、通过观察你发现了什么?

(2)、看看下面的每幅图，你能用相反的词说一说吗?

2、幼儿说一说(教师可依图片做手势帮助幼儿理解)

3、出示提示语：大象大(高)、老鼠小(矮)，小朋友们说对了吗?

4、明确：大象大(高)、老鼠小(矮)。(板书：大--小)

强调大(高)和小(矮)是表示意思相反的词。

过渡语：小朋友真细心请用小眼睛再看看图二(课件出示)

5、图上都有谁，你发现了什么?

(1)、幼儿说后出示提示语：长颈鹿高(大)、小马矮(小)，小朋友们说对了吗?

(2)、明确：长颈鹿高(大)、小马矮(小)并板书：高--矮(表示意思相反的词)

(3)、请幼儿互做表示大和小的动作(师对做的好的幼儿进行鼓励)

6、出示图三：谈话引导

(1)、图上都有谁?手里各拿着什么?

(2)、你的小眼睛发现了什么，能用相反的词说一说图片上的内容吗?

(3)、幼儿说后出示问题提示：水杯(热)、雪糕(冷、凉)，小朋友们说对了吗?

(4)、明确：水杯(热)、雪糕(冷、凉)，并板书：热--冷(凉) (表示意思相反的词)

7、小结：出示半全图

(1)、依图结合板书强调：大--小 高--矮

热--冷是表示意思相反的'词。

(2)、请幼儿说一说生活中的大--小 、高--矮、热--冷实物，说明这些现象都是相对的。

(3)、请幼儿做表示大--小、高--矮、热--冷的动作。

三、课间休息：(15-18分钟)

轻松一刻(游艺活动：唱一唱、演一演。)

1、导语：刚才大家说的真不错，老师发现有些小朋友已经有些累了，下面我们来轻松一下。

2、幼儿集体边唱儿歌《蝴蝶、蝴蝶你找谁》边做动作表演。

3、过渡语：蝴蝶在花丛中发现丢失了红玫瑰，那么通过以上的学习，看看下图你又会发现些什么?(出示图片)

四、活动三：说一说(19-25分钟)

1、谈话诱导

(1)、小眼睛看一看，下面的图片，你能用相反的词说一说吗?

(2)、比一比看谁说的准、讲的好?

2、幼儿说后出示问题提示：(对说的好的进行表扬)

(1)、小兔跑的快、乌龟爬的慢。

(2)、黑熊胖(力气大)、小猴瘦(力气小)。

(3)、蛇的身体长、虫的身体短。

3、依图明确：小兔跑的快、乌龟爬的慢;黑熊胖(力气大)、小猴瘦(力气小);蛇的身体长、虫的身体短。板书：快--慢

胖--瘦 长--短是表示意思相反的词。

4、请幼儿做：快--慢 、胖--瘦 、长--短的动作，说一说快--慢 、胖--瘦 、长--短的实物，说明这些现象都是相对的。

五、全图评析(26-27分钟)

1、出示图片：依图进行总结说明大--小、高--矮、热--冷、快--慢 、胖--瘦

长--短这些都是表示意思相反的词，这些词都是相对的。

2、游戏对口令做手势(如：大对小 大象大老鼠小等)

六、幼儿听音乐唱儿歌《四是四》结束课堂。(28-30分钟)

七、板书设计：

大--小 快--慢

高--矮 胖--瘦

热--冷 长--短

活动反思：

1、幼儿对相反的事物有一定的了解并能在相反中找出规律，知道一些简单的反义词。也能在日学生活中找出一些相反的事物 。

2、 授完这一节课时小孩求知欲得到一定的满足。而且对边的事总怀着好奇心

3、 存在不足之处有个别小孩理解不到位。授课时语言不够生动，支体语言不够贴近。

大班游戏优秀教案及教学反思《词汇游戏》 2

一、教学目标

知识与技能：通过游戏活动，丰富幼儿的词汇量，培养幼儿的观察能力和词语表达能力。

过程与方法：引导幼儿通过观察图片，发现并说出反义词，从而掌握反义词的概念和用法。

情感态度与价值观：激发幼儿对语言学习的兴趣，培养幼儿的合作精神和竞争意识。

二、教学准备

物质准备：课件图片（包含对比明显的动物、物品等图片，如大象与老鼠、长颈鹿与小马、热水杯与冷雪糕等）、录音机及儿歌音乐。

环境准备：确保教室环境安静、整洁，有利于幼儿集中注意力参与游戏。

三、教学过程

（一）课前预备（约10分钟）

组织活动：播放轻快的音乐，如《采蘑菇》、《找朋友》等，组织幼儿进行简单的热身活动，如拍手歌、跳舞等，以活跃课堂气氛。

导入新课：通过唱儿歌《唐僧骑马咚那个咚》引入，教师提问：“孙悟空的眼睛为什么那么亮？”引导幼儿思考并回答，然后引出本节课的主题——《词汇游戏》。

（二）基本部分（约25分钟）

活动一：看图认物（3-5分钟）

出示全图或书本上的图片，请幼儿观察并说出图片中有什么。

教师引导幼儿仔细观察图片，说说图上都有谁，还发现了什么。

活动二：观察与实践（10-15分钟）

出示图一：指导幼儿观察图片，引导幼儿用相反的词说出图片内容，如大象大（高）、老鼠小（矮）。

教师明确并强调大（高）和小（矮）是表示意思相反的词。

出示图二：引导幼儿观察并说出长颈鹿高（大）、小马矮（小），教师板书并强调高——矮是反义词。

出示图三：谈话引导，让幼儿观察图片并说出水杯（热）、雪糕（冷、凉），教师明确并板书热——冷（凉）是反义词。

请幼儿说一说生活中的大——小、高——矮、热——冷实物，并做相应的动作。

课间休息（15-18分钟）

播放儿歌《蝴蝶、蝴蝶你找谁》，幼儿集体边唱边做动作表演，放松身心。

活动三：说一说（19-25分钟）

出示新图片，引导幼儿观察并用相反的词说出图片内容，如小兔跑的快、乌龟爬的慢；黑熊胖（力气大）、小猴瘦（力气小）；蛇的身体长、虫的身体短等。

教师明确并板书快——慢、胖——瘦、长——短是反义词。

请幼儿做表示快——慢、胖——瘦、长——短的动作，并说一说这些现象都是相对的。

（三）结束部分（约5分钟）

全图评析：出示所有图片，依图进行总结说明大——小、高——矮、热——冷、快——慢、胖——瘦、长——短等反义词，强调这些词都是相对的。

唱儿歌结束：播放儿歌《四是四》，幼儿听音乐唱儿歌，结束课堂。

四、教学反思

本节课通过丰富的图片和互动游戏，有效激发了幼儿的'学习兴趣，提高了幼儿的观察能力和词语表达能力。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿主动思考和表达，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

课后可根据幼儿的表现进行针对性指导，巩固和提升幼儿的反义词运用能力。同时，也可以考虑增加更多的反义词对，以丰富游戏内容，提高游戏的挑战性和趣味性。

大班游戏优秀教案及教学反思《词汇游戏》 3

一、教学目标

知识与技能：丰富幼儿的词汇，培养幼儿的观察能力和词语表达能力。

过程与方法：通过观察图片，引导幼儿大胆说出反义词，培养幼儿说反义词的能力。

情感态度与价值观：激发幼儿对语言学习的兴趣，增强幼儿的自信心和表达能力。

二、教学重难点

重点：通过观察图片，引导幼儿说出反义词。

难点：培养幼儿准确使用反义词的能力，并能在实际情境中灵活运用。

三、教学准备

课件图片（包括大象与老鼠、长颈鹿与小马、热水杯与冷雪糕等对比图片）

录音机及儿歌《唐僧骑马咚那个咚》、《蝴蝶、蝴蝶你找谁》、《四是四》等音乐

火车头头饰（可选，用于拓展游戏）

四、教学过程

（一）课前预备（10分钟）

组织活动：组织幼儿听音乐《采蘑菇》、《找朋友》、《丢手绢》，活跃课堂气氛。

导入新课：幼儿唱儿歌《唐僧骑马咚那个咚》，教师以孙悟空的眼睛为引子，激发幼儿兴趣，引出新课《词汇游戏》。

（二）开始部分（1-3分钟）

板书课题：《词汇游戏》，并简要介绍本节课的学习内容。

（三）活动一：看图认物（3-5分钟）

出示图片：展示全图或书本，请小朋友们说一说图中都看到了什么。

指导观察：引导幼儿仔细观察图片，说说图上都有谁，还发现了什么。

（四）活动二：观察与实践（10-15分钟）

出示图一：指导幼儿观察图片，并用相反的词说一说图片内容。

示例：大象大（高）、老鼠小（矮）。

教师明确：大象大（高）、老鼠小（矮），强调大（高）和小（矮）是表示意思相反的词。

出示图二：引导幼儿观察并说出长颈鹿高（大）、小马矮（小）。

教师明确并板书：高——矮（表示意思相反的词）。

请幼儿互做表示大和小的动作，教师鼓励表现好的幼儿。

出示图三：谈话引导，引导幼儿观察图片并说出水杯（热）、雪糕（冷、凉）。

教师明确并板书：热——冷（凉）（表示意思相反的'词）。

（五）课间休息（15-18分钟）

轻松一刻：幼儿集体边唱儿歌《蝴蝶、蝴蝶你找谁》边做动作表演，放松身心。

（六）活动三：说一说（19-25分钟）

谈话诱导：引导幼儿观察新图片，并用相反的词说一说图片内容。

示例：小兔跑的快、乌龟爬的慢；黑熊胖（力气大）、小猴瘦（力气小）；蛇的身体长、虫的身体短。

教师明确并板书：快——慢、胖——瘦、长——短（表示意思相反的词）。

请幼儿做动作：请幼儿做表示快——慢、胖——瘦、长——短的动作，并说一说这些现象都是相对的。

（七）全图评析（26-27分钟）

出示图片，依图进行总结说明大——小、高——矮、热——冷、快——慢、胖——瘦、长——短等反义词，强调这些词都是相对的。

（八）结束部分（28-30分钟）

幼儿听音乐唱儿歌《四是四》，结束课堂。

五、教学反思

本节课通过丰富的图片和互动游戏，有效激发了幼儿的学习兴趣，提高了幼儿的观察能力和词语表达能力。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿主动思考和表达，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

课后可根据幼儿的表现进行针对性指导，巩固和提升幼儿的反义词运用能力。