丑小鸭变天鹅语言教案(通用6篇)
丑小鸭变天鹅语言教案(通用6篇)
作为一名优秀的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的丑小鸭变天鹅语言教案(通用6篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
丑小鸭变天鹅语言教案 1
活动目标:
1、理解故事内容并能大胆地表达对丑小鸭的同情与关爱。
2、理解幸福、难过的含义,并能用语言、动作表达。
活动重点:
理解故事内容并能大胆地表达对丑小鸭的同情与关爱。
活动难点:
理解幸福、难过的含义,并能用语言、动作表达。
活动准备:
1、《丑小鸭》ppt、语言CD及教师教学资源
2、《天鹅》音乐CD
活动过程:
一、谈话导入:讨论“我听过的童话故事”,唤起幼儿对童话故事的交流兴趣。
1、请幼儿说一说:你都听过哪些童话故事?
2、“丑小鸭”的`形象,引起幼儿兴趣。
二、教师播放ppt讲述故事,引导幼儿理解故事内容
1、图片1:图片上有什么?小鸭子有什么不一样的地方?
2、图片2:丑小鸭的表情是怎么样的?其他的小动物是什么表情?他们为什么要这样?
3、图片3:丑小鸭来到了哪里?碰到了谁?野鸭子是怎样对待丑小鸭的?又发生了什么事情?丑小鸭怎么样了?
4、图片4:丑小鸭跑到了哪里?他的表情是什么样子的?为什么会有这样的表情?
5、图片5:丑小鸭怎么了?
6、图片6:丑小鸭到了哪里?发生了什么事情?丑小鸭为什么要这么做?
7、图片7:图片上有什么?丑小鸭去哪里了?
三、播放教师教学资源,完整欣赏故事《丑小鸭》,理解故事内容。
提问:
1、丑小鸭都经历了哪些事情?它生活的快乐吗?
2、当丑小鸭变成天鹅后,它有什么感觉?
3、如果你看到一只丑小鸭,会怎样做?
四、幼儿结合已有经验,理解“难过”“幸福”的含义。
1、引导幼儿用完整的一句话说一说自己什么时候感到“幸福”和“难过”。
2、鼓励幼儿用表情和动作分别表现难过和幸福的样子。
五、欣赏《天鹅》独奏曲,幼儿自由模仿天鹅拍打翅膀、处理羽毛等动作,感受天鹅的优雅与美丽。
六、活动延伸
引导幼儿一起阅读交流幼儿学习资源,进一步全面地理解丑小鸭的形象。
丑小鸭变天鹅语言教案 2
一、活动目标
1.学习看手势编故事,充分发挥幼儿的想象力和创造力,力求表现新颖、独特。
2.发展幼儿的语言表达能力,丰富幼儿的词汇。
3.懂得“美”与“丑”的含义。
二、活动准备
1.活动前让幼儿对各种手势有一定的`认识,如:鹅、鸭等。
2.制作投影(手势图)。
三、活动过程
(一)投影显示,激发幼儿学习手势的兴趣,导入活动。
1.这是什么?(小手)
2.你知道小手在干什么吗?人不光嘴会说话,我们的小手也能“讲话”,能讲话的小手,我们说它是“手势”(丰富词汇“手势”)。
3.这些都是我们常见的“手势”(指投影),你们知道这些手势是什么意思吗?例:竖大拇指的手势表示好、棒、了不起;摇手的动作表示不、不要、不行、再见等;招手的动作表示过来。
(二)教师做手势,充分发挥幼儿的想象力。
1.有的手势让你联想到许多东西,现在我做一个手势,请你们动脑筋想一想,这个手势像什么,想得越多越好,不过,想到的东西要和别人的不一样。
2.教师做手势,让幼儿动脑筋想,认真看,例如:这个手势像什么?(房顶、山峰、火箭……)教师可以创编各种手势供幼儿观察和联想。(如孔雀开屏、芭蕉叶、钩子、蛇头、鹅、狗、兔子……)
(三)看手势编故事。
1.师:有一个好听的故事叫《美天鹅变丑小鸭》,这个故事片也是用手势讲的,奇怪吧,手势也能讲故事,不信,你们看。
2.教师用右手做天鹅状,左手握拳,表演故事的手势动作,美天鹅昂起头向前走,走着走着碰到“拳头”(石头),美天鹅倒在“拳头”旁边。
3.教师反复地做手势,然后将动作一一分解,引导幼儿讨论。如:“美天鹅在做什么?后来发生了什么事情?最后怎么样?为什么会这样?”让幼儿懂得“美”与“丑”的含义。
4.小结:表扬幼儿肯动脑筋,想得和别人不一样,鼓励幼儿今后多创编手势故事。
丑小鸭变天鹅语言教案 3
一、教学目标
理解故事内容,掌握主要情节。
学习相关词汇,提升语言表达能力。
培养学生的想象力和创造力,通过角色扮演和讨论加深理解。
二、教学准备
故事书《丑小鸭》或相关视频。
词汇卡片(如:丑小鸭、天鹅、变、成长、友谊等)。
角色扮演道具(如:鸭子、天鹅的头饰)。
三、教学过程
1. 导入(5分钟)
通过提问引入主题:“你们见过丑小鸭吗?你们觉得丑小鸭和天鹅有什么不同?”
简单介绍故事背景,激发学生兴趣。
2. 故事讲解(15分钟)
逐段讲解《丑小鸭》的故事,使用生动的语言和表情。
在讲解过程中,适时停顿,询问学生的'理解和感受。
3. 词汇学习(10分钟)
通过词汇卡片,教授与故事相关的词汇。
让学生用新学的词汇造句,鼓励他们分享自己的句子。
4. 角色扮演(15分钟)
分组进行角色扮演,学生分别扮演丑小鸭、天鹅和其他动物。
让每组表演故事的一部分,增强参与感和理解。
5. 讨论与总结(10分钟)
讨论丑小鸭的成长过程,问学生:“你们觉得丑小鸭变成天鹅的过程有什么启示?”
总结故事的主题:每个人都有自己的价值,外表并不代表一切。
四、教学延伸
鼓励学生绘制丑小鸭和天鹅的画作,表达他们对故事的理解。
组织一次“成长分享会”,让学生分享自己的成长故事。
五、 注意事项
注意学生的情绪变化,及时给予鼓励。
确保每个学生都有参与的机会,避免个别学生被忽视。
丑小鸭变天鹅语言教案 4
教学目标
认知目标:学生能够理解《丑小鸭变天鹅》的故事内容,掌握故事中的主要情节和角色。
能力目标:培养学生用语言、动作表达情感的能力,理解“幸福”和“难过”的含义。
情感目标:引导学生体会丑小鸭的坚持与努力,懂得只要努力付出就会有收获的道理。
教学准备
教具准备:《丑小鸭》PPT、语言CD、天鹅音乐CD、生字词语卡片、插图或天鹅图片。
环境布置:教室布置成一个小型故事场景,如放置一些动物玩偶或图片,营造童话氛围。
教学过程
一、导入新课
谈话导入:讨论“我听过的童话故事”,唤起学生对童话故事的交流兴趣。
引出主题:出示丑小鸭的`图片,引起学生兴趣,介绍故事背景。
二、理解故事内容
播放PPT讲述故事:
图片1:介绍故事开始,丑小鸭的出生及其与众不同之处。
图片2-7:逐步展示丑小鸭的遭遇,包括被嘲笑、离开家、遇到野鸭、在农舍的生活、冬天的困境以及最终变成天鹅的过程。
引导学生观察图片,提问并讨论丑小鸭在每个阶段的感受。
完整欣赏故事:播放教师教学资源中的《丑小鸭》故事音频,让学生完整欣赏故事,进一步理解故事内容。
三、情感表达与理解
情感体验:
提问:丑小鸭都经历了哪些事情?它生活的快乐吗?为什么?
引导学生用完整的句子表达自己对丑小鸭同情与关爱的情感。
鼓励学生用表情和动作分别表现难过和幸福的样子。
理解“幸福”与“难过”:
引导学生结合自己的生活经历,用一句话说一说自己什么时候感到“幸福”和“难过”。
四、语言运用与创意表达
角色扮演:
分组进行角色扮演,选择故事中的不同角色进行表演,如丑小鸭、其他小鸭、野鸭、母鸡等。
通过角色扮演,加深学生对故事内容的理解,并锻炼语言表达能力。
创意写作:
引导学生想象丑小鸭变成天鹅后的生活,写一篇小短文或画一幅画来表达自己的想法。
五、总结与拓展
总结:回顾故事内容,强调丑小鸭的坚持与努力,以及最终变成天鹅的喜悦。
拓展:
介绍安徒生的其他童话故事,如《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》等,激发学生的阅读兴趣。
引导学生思考并讨论:在现实生活中,我们应该如何面对困难和挫折?
作业布置
书面作业:写一篇关于《丑小鸭变天鹅》的读后感,要求写出自己的感受和体会。
口头作业:向家人或朋友复述《丑小鸭变天鹅》的故事,并分享自己的理解和感悟。
丑小鸭变天鹅语言教案 5
一、教学目标
理解故事内容,感受丑小鸭在困境中不屈不挠的精神和变成天鹅后的喜悦。
能够用自己的语言复述故事,提高语言表达能力。
学习故事中的优美词汇和语句,丰富语言积累。
培养学生的自信心和勇敢面对困难的品质。
二、教学重难点
重点:理解故事内容,复述故事,学习语言表达。
难点:体会丑小鸭的内心感受,理解故事所传达的深刻道理。
三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法、角色扮演法。
四、教学准备
《丑小鸭变天鹅》的故事书、图片或动画视频。
相关的词语卡片(如丑小鸭、天鹅、欺负、孤独等)。
五、教学过程
导入(5 分钟)
展示丑小鸭和天鹅的图片,提问学生:“你们知道这是什么动物吗?它们有什么不同呢?” 引导学生观察并描述丑小鸭和天鹅的外貌特征。
引出故事主题:“今天,我们要讲一个关于丑小鸭变成天鹅的故事。”
故事讲述(15 分钟)
教师生动地讲述《丑小鸭变天鹅》的故事,边讲边展示相关图片或播放动画视频,帮助学生更好地理解故事内容。
在讲述过程中,适时提问学生,如:“丑小鸭为什么会被其他动物欺负?”“丑小鸭在流浪的过程中遇到了哪些困难?”“丑小鸭最后是怎么变成天鹅的?” 等,引导学生积极思考和回答问题。
词语学习(10 分钟)
教师将故事中的一些重点词语写在卡片上,如 “丑小鸭、天鹅、欺负、孤独、勇敢、美丽” 等,带领学生认读词语。
让学生用这些词语造句,加深对词语的理解和运用。
故事复述(10 分钟)
请学生分组复述故事,可以每人讲述一段,也可以共同合作完整地复述故事。
每组推选一名代表在全班面前复述故事,教师和其他学生进行点评和鼓励。
讨论与分享(10 分钟)
组织学生讨论以下问题:“你觉得丑小鸭是一只怎样的鸭子?”“从丑小鸭变成天鹅的故事中,你学到了什么?”
鼓励学生积极发言,分享自己的想法和感受。教师引导学生认识到每个人都有自己的优点和价值,要勇敢面对困难,相信自己,不断努力,最终都能实现自己的`梦想。
总结(5 分钟)
教师总结故事的主要内容和所传达的道理,再次强调丑小鸭的勇敢和坚持。
鼓励学生在生活中也要像丑小鸭一样,勇敢面对困难,努力追求自己的梦想。
六、教学延伸
让学生回家后把故事讲给家人听,并和家人一起讨论故事中的道理。
组织学生进行故事表演,让学生通过角色扮演更好地理解故事内容和人物情感。
引导学生阅读其他关于成长和励志的童话故事,如《拇指姑娘》《坚定的锡兵》等,拓宽学生的阅读视野。
丑小鸭变天鹅语言教案 6
一、教学目标
认知目标:理解《丑小鸭》的故事内容,认识故事中的主要角色和情节。
能力目标:培养学生的语言表达能力,能够用语言、动作表达自己对故事的理解和感受。
情感目标:理解幸福、难过的含义,培养学生对丑小鸭的同情与关爱,同时认识到努力追求梦想的重要性。
二、教学准备
教具准备:《丑小鸭》PPT、语言CD、天鹅图片、音乐CD等。
环境布置:教室布置成故事中的场景,如池塘、农场等。
知识准备:学生提前了解安徒生的生平及其作品。
三、教学过程
1. 导入新课
谈话导入:讨论“我听过的童话故事”,唤起学生对童话故事的交流兴趣。
引入主题:出示丑小鸭的图片,引起学生的兴趣和好奇心,引出课题《丑小鸭变天鹅》。
2. 故事讲述
播放PPT:教师边播放PPT边讲述《丑小鸭》的故事,引导学生观察图片,理解故事内容。
互动问答:在讲述过程中,通过提问引导学生思考,如:“丑小鸭为什么被大家叫做丑小鸭?”“丑小鸭在哪些地方受到了欺负?”等。
3. 深入理解
分段讨论:将故事分为几个部分,每部分结束后进行讨论,引导学生分析角色性格、故事情节等。
情感体验:引导学生理解丑小鸭的难过和幸福,并用自己的'话表达出来。鼓励学生用表情和动作表现难过和幸福的样子。
4. 拓展活动
角色扮演:学生分组进行角色扮演,重现故事中的某个场景,加深对故事内容的理解。
绘画创作:让学生画出自己心中的丑小鸭和天鹅,并分享自己的创作心得。
音乐欣赏:播放《天鹅》音乐CD,让学生自由模仿天鹅拍打翅膀、处理羽毛等动作,感受天鹅的优雅与美丽。
5. 总结提升
总结故事:引导学生总结《丑小鸭》的故事内容,理解故事的主题和寓意。
情感升华:引导学生认识到努力追求梦想的重要性,学会关爱他人,不嘲笑和欺负别人。
四、作业布置
书面作业:写一篇读后感,谈谈自己对《丑小鸭》这个故事的感受和理解。
口头作业:回家后向家人讲述《丑小鸭》的故事,并分享自己的感受和收获。
五、教学反思
通过本次教学,学生不仅理解了《丑小鸭》的故事内容,还培养了语言表达能力和想象力。同时,学生也学会了关爱他人,不嘲笑和欺负别人,这对他们的成长具有积极的意义。在未来的教学中,可以进一步丰富教学手段和互动活动,提高学生的学习兴趣和参与度。