幼儿园教案萤火虫(精选13篇)

发布者:韭菜哥哥 时间:2024-10-1 09:08

幼儿园教案萤火虫(精选13篇)

作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的幼儿园教案萤火虫,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园教案萤火虫(精选13篇)

幼儿园教案萤火虫 1

设计思路:

夏日的太阳虽然火辣辣,但夏夜对于幼儿来说充满了浪漫,神秘的色彩,黑夜里闪闪发光的萤火虫更是惹人喜爱。歌曲《萤火虫》非常适合幼儿演唱,抒情的曲调,柔美的意境无不满足了幼儿对于音乐的欣赏与感受。通过此活动,让幼儿感受到萤火虫在黑夜里飞舞的美丽,并能沉浸在歌曲中,随心而唱,体会夏夜带来的美。

本次活动共分三个环节,第一环节通过猜一猜初步了解萤火虫的'特性;第二环节通过唱一唱在理解歌词的基础上,乐意跟着音乐轻唱歌曲;第三环节作为延伸,有进一步发现与了解萤火虫。

活动目标:

1、理解歌词内容,乐意跟音乐轻声学唱歌曲。

2、认识了解萤火虫,知道萤火虫是夏夜里的昆虫。

活动准备:音乐

活动过程:

一、猜一猜——知道萤火虫是夏夜里的昆虫

1、远看是颗星,近看象灯笼,到底是什么,原来是只虫。

2、你见过萤火虫吗?你知道萤火虫是怎么样的吗?

3、萤火虫是一种非常可爱的动物,它常常出现在夏天的晚上,喜欢在湿地生活,最喜欢吃蜗牛和露水,因为它的腹部可以发出漂亮的光芒,所以叫做萤火虫。

二、唱一唱——理解歌词,乐意跟音乐轻声学唱歌曲

1、欣赏歌曲

提问:这首歌曲好听吗?你听到了什么?

鼓励幼儿按节奏念出歌词的内容。

2、学唱歌曲

提醒幼儿注意方法,用圆润的声音演唱,并注意间奏停顿。

3、幼儿边唱歌边学萤火虫飞。

三、说一说——进一步认识了解萤火虫

萤火虫会在什么时候出来呢?(夏里到花园里找找,它会为你点亮灯的)

幼儿园教案萤火虫 2

活动目标

1、在阅读与谈话的过程中,感受诗歌拟人手法中所表现的意境。

2、有表情的表演诗歌,并能用语言的方式表现对作品的理解。

3、认读重点字词:萤火虫、好奇、怀抱、晚风。

4、能简单复述故事。

5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

重点难点

用语言的方式表现对作品的`理解。

活动准备

挂图、大字卡、诗歌读本、图片(星星、萤火虫)。

活动过程

一、预备活动

播放《小星星》音乐,听着音乐做动作。

二、感知理解活动

1、师幼谈话,切入主题,幼儿自由讨论并自由回答。

2、老师朗诵诗歌,幼儿欣赏,观察挂图。

①教师出示挂图,有意识的引导幼儿注意挂图中星星和萤火虫的样子和神态,让幼儿感受星星的顽皮和萤火虫的神秘。

②老师再次朗诵诗歌,幼儿认真倾听诗歌内容,感受诗歌的童趣。

3、幼儿自主阅读,彼此分享、交流对诗歌的理解。

4、集体阅读。

引导幼儿题为星星和萤火虫相亲相爱、顽皮可爱的情感,感受它们让黑夜光明,快乐的在黑夜里共享晚风的意境。

三、游戏活动

游戏:看图片,填汉字。

四、体验活动

1、教师和每个孩子拥抱一次,拍拍他们的后背,并说“你们都是老师的孩子”!感受诗歌中的温暖亲情。

2、幼儿与教师表演诗歌。

五、结束活动

教学反思

这个活动让幼儿理解散文对夏夜景物的描写,感受散文诗表达的夏夜意境美,语言美,乐意学习散文诗中有美的`句子并尝试用绘画的形式表达宁静的夏夜。在活动刚开始,我发现孩子们不能将萤火虫和夏天联系在一起,经过引导回忆,孩子们才有所了解。另外,孩子的数量词掌握的不是很好,比如玻璃是一块,小河是一条,很多孩子还是没有准确的说出来。

虽然发现孩子们有很多不足,但也有很多进步的地方,比如对散文的理解,开始我还担心孩子们会理解不了“有些萤火虫是星星变得,有些星星是萤火虫变的。”没想到孩子们不但能够理解,还能很好的用语言表达清楚。今后尽量丰富孩子的词汇,进一步提高语言表现。

幼儿园教案萤火虫 3

活动目标

初步培养孩子的语言信息输出能力,能谈论、讲述简单故事及事情。

通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

活动过程

我今年带大班,根据大班孩子的年龄特点和理解水平,我设计了一次语言活动《萤火虫找朋友》。语言的学习规律是先听后说,

信息输入——信息整合——信息输出。大班输出型课多一些,如谈话、讲述。

1、讲故事。

我利用孩子喜欢用听音乐的方式讲故事,我放了一段轻音乐,在优美的音乐旋律中我讲“有一只萤火虫,它决定提着灯笼去结识一些新朋友,萤火虫一边飞,一边找,看见一只小青蛙——”中间孩子们有的小声讨论,有极少数孩子不注意听我讲故事在做小动作或者东张西望。

2、讨论。

等我讲完故事后,又拿出我事先准备好的教具——绘画让孩子观察,且让幼儿互相讨论。之后我提出问题,“萤火虫为什么找不到

朋友?”大多数幼儿你争我抢回答问题很积极,说“朋友之间应该帮助”、“萤火虫太自私”“萤火虫只知道生气”等。在下面做小动作和东张西望的孩子

还在那里进行他们自己的事情,根本不听我的提问。

3、总结。

我最后把孩子的讨论回答的内容作了一个简单的总结,“萤火虫所以找不到朋友,是因为萤火虫只想从朋友那里获得快乐,却不愿做出一点小小的付出,难怪它连一个朋友也找不到。朋友之间应该互相帮助。”

4、活动结束。

“我们班的孩子应该互相帮助,这样你的朋友会很多,你也不会孤独,会感到很幸福。”

反思:

我根据指南的要求,大班的孩子语言学习规律输出型课多一点,如谈话、讲述,所以我在活动中让孩子讨论并讲述出

自己的看法,同时利用音乐和绘画进行教学,有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不认真听故事,我是这样看的,每个孩子都存在个体差异,虽然都是大班的孩子了,可有的孩子入学相对迟,特别是农村来的`孩子,之前没有进过幼儿园,直接送大班学习生活有点吃力,和县城里的.孩子有一些差距,语言学习也相对落后,所以对这些孩子不能以一个

尺度来要求他们,给他们一个适应的过程,所以我对这些孩子以后多一些照顾,平时多给这样的孩子提供倾听谈话的话题,具体是

这样操作的:依据孩子的兴趣和发展水平讲一些故事或谈话,引导孩子学会认真倾听培养良好的习惯;与孩子交谈时,用孩子能听得懂的语言,鼓励孩子主动提问。

幼儿园教案萤火虫 4

活动目标

1、律动感应曲式和乐句。

2、喜欢音乐活动,感受优美、流畅的音乐旋律。

3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备

1、水袖、挂图、音乐CD

2、四座小房子模型

3、水杯

活动重难点

1、重点:通过律动感应曲式和乐句。

2、难点:能用肢体律动和道具感应8拍乐句。

活动过程

1、故事引导

师:元宵节到了,宝宝和爸爸妈妈一起兴高采烈地去看花灯,大街上张灯结彩,人来人往。结果,她和爸爸妈妈走散了,宝宝急得大哭起来,这时飞来了一只萤火虫婆婆,她问:“好孩子,你哭什么呀?”宝宝说:“我找不到爸妈了,找不到家了,呜呜!”萤火从婆婆安慰说:“别哭别哭,婆婆带你回家。”于是,婆婆拉着宝宝一起去找宝宝的家。

反思:孩子对于挂图上的画面观察很细微,大家都要抢着说,于是我说我喜欢举手的小朋友,小朋友们都举起手,等待老师的`点名,整个环节就不会拖时间,又能让孩子认真地观察故事所表现的`内容。

2、通过律动感应曲式和乐句。

(1)欣赏音乐,听辨8拍乐句,初步感受音乐优美、流畅的旋律。

(2)律动感应,并在每个乐句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。

反思:第一遍音乐。孩子们安静地倾听音乐,初步感受音乐的优美和流畅。孩子们听完后就急得表现,我说不急不急,看看老师带来了什么(模型房子),我们一起帮助宝宝找到他的家吧!所以在感应第二遍音乐的时候孩子们的表现很积极很活跃。

3、手的飞舞

师:我们要飞得更高一些,把我们可爱的小翅膀舞动起来吧!

A段:扮演萤火虫展翅前飞,后舞。

B段:双人结伴飞舞。

间奏:停下来,向两边张望。

4、脚的漫步

A段:单人走4个八拍乐句,在句尾蹲一下。

B段:双人相伴走4个八拍乐句,于句尾蹲一下。

间奏:排翅,轻蹲并找伙伴。

5、萤火虫队伍

师:天色晚了,萤火虫们排成一列小队,让尾巴上的灯光更亮吧!

AB段:动作创作和模仿,依乐句换下一位学生当第一位。

间奏:全排向后转,休息八拍。

反思:在这些环节中,出示水袖的时候,我先示范把水袖套在手臂上,学萤火虫飞舞的状态。为了让孩子能很好地掌握AB段和间奏,于是,在间奏的时候,让孩子一起唱出语词:这边也看看,那边也看看,这边也找找,那边也找找。我觉得这里做得不错,下次遇到类似的环节,我们都可以这样做。但是在孩子两两结伴跳舞时,很多孩子抢着同一个同伴玩,就是我们以后要注意细节上的问题。

6、水的倾诉

师:终于找到宝宝

AB段:以两个水杯,配合乐句互相倒水

间奏:放下水杯,休息一下,走完这部分以后和宝宝一家说再见,回到座位。

幼儿园教案萤火虫 5

活动目标:

1.喜欢听故事,尝试续编故事。

2.知道同伴间要互相帮助。

3.体验创作与表演的乐趣。

活动准备:

1.用幼儿收集的``夏天的昆虫图片布置“我认识的夏天昆虫”墙饰。

2.准备与故事〈萤火虫找朋友〉相关的昆虫图片。

3.准备各种美工材料,例如:画纸,彩纸,吸管,双面胶,塑料带,剪刀,水彩笔,硬纸条,积木等。

活动过程:

一.教师以猜谜有关萤火虫,引起幼儿活动兴趣。

二.幼儿听故事〈萤火虫找朋友〉,引导幼儿安静认真地倾听。

1.启发幼儿讨论故事的主要情及对话。

2.萤火虫找谁当朋友?找到了几个朋友?它帮朋友做了什么事?朋友是怎样请萤火虫帮忙的?

3.萤火虫最后有没有找到朋友?为什么?

三.改编故事。

1.引导幼儿猜一猜,荧火虫还会找谁当朋友?

2.鼓励幼儿改编故事,让故事中的萤火虫找到朋友。

四.指导幼儿用美工材料制作“昆虫”表演道具。

五.引导幼儿用自制的表演道具,自选伙伴,分组表演故事。

幼儿园教案萤火虫 6

活动目标:

1、理解故事内容,感受交朋友的快乐。

2、知道只有礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到朋友。

3、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。

活动准备:

萤火虫图片;故事《萤火虫找朋友》

活动过程:

1、出示图片萤火虫,引出故事《萤火虫找朋友》。

教师:在一个夏天的晚上,这只萤火虫提着小灯笼,在花丛里飞来飞去找朋友,我们快来看一看,它都找了谁做朋友了?

2、教师讲述故事《萤火虫找朋友》,幼儿了解故事内容。

(1)教师有感情地讲述故事《萤火虫找朋友》,幼儿倾听。

(2)通过引导提问,帮助幼儿理解故事内容。知道只有礼貌待人,善于发现别人长处才能找到好朋友。

(3)组织幼儿交流:自己是如何交到好朋友的,喜欢和什么样的人交朋友。

3、师幼共同讨论与朋友交往的方法以及应该使用的语言。

(1)教师提出问题,引导幼儿思考。

教师:我们应该怎样交朋友呢?交朋友时应该怎么对朋友说呢?还可以用什么方法呢?请小朋友们来试一试,看看谁的方法又多又好?

(2)幼儿自由讨论。

(3)针对幼儿讨论出的方法,请个别幼儿进行现场练习。

4、与同伴结伴游戏,体验与朋友共同玩耍的乐趣。

(1)引导幼儿每人找一个好朋友,并根据好朋友的长处说出赞美的话。

(2)请个别幼儿到集体中来说一说好朋友的优点。

(3)幼儿自由结伴,合作玩游戏,如“顶锅盖”、“拍手歌”、“拉大锯”等,体验与同伴游戏的.乐趣。

活动延伸:

在日常活动中引导幼儿与同伴友好相处。

附故事:

《萤火虫找朋友》

萤火虫一个人在家觉得很没意思,就出去找朋友玩,走到河边,他碰到青蛙,萤火虫说:“小青蛙,大笨蛋,后腿长,前腿短。我们两个交朋友,赶快过来一起玩。”青蛙瞪了萤火虫一眼,跳到水里游走了。萤火虫又碰到了小鸭子,说:“小鸭子,是瘸子,一摇一摆真难看。我们两个交朋友,赶快过来一起玩。”小鸭子瞪了萤火虫一眼,跳到水里游走了。

萤火虫没找到好朋友,只好伤心地回家,一到家,他就扑进妈妈怀里哭了。妈妈问萤火虫为什么哭,萤火虫把刚才交朋友的事告诉了妈妈。妈妈把小萤火虫搂在怀里说:“孩子,别哭了,每个人都有自己的长处和短处,交朋友时要看到别人的长处,不尊重别人,只看到别人的短处,谁肯和你交朋友呢?”听了妈妈的话,萤火虫点了点头。

吃过晚饭萤火虫打着灯笼出发了,走了不多远,碰见了青蛙正在捉蚊子。萤火虫说:“小青蛙,本领大,蚊子见了心害怕,我来帮你一起捉,捉完蚊子再玩耍。”又碰到了小鸭子,萤火虫说:“小鸭子,黄嘴巴,游来游去真可爱,我们两人一起玩。”小青蛙和小鸭子笑了,他们成了好朋友。

幼儿园教案萤火虫 7

活动目标:

1. 知道朋友之间需要相互帮助。

2. 倾听故事,积极思考。

活动准备:

动画“萤火虫找朋友”。

活动过程:

1. 请幼儿欣赏动画“萤火虫找朋友”。老师提问:“是谁要找朋友?他找到了吗?”

2 . 分段欣赏,围绕故事讨论:

a、萤火虫遇见了谁?有没有帮他们的忙?

b、萤火虫为什么找不到朋友?

c、要真样才能找到朋友?

3. 请幼儿完整地欣赏故事。

4. 引导幼儿迁移到自己的生活经验,讨论:“你有朋友吗?你和你的朋友是怎样互相帮助的?”

延伸:

在语言区提供小动物的.头饰、道具,供幼儿游戏。

附故事:

萤火虫找朋友

夏天的晚上,萤火虫提着黄色的小灯笼,在草丛里飞来飞去。他在干吗呀?他在找朋友。

萤火虫飞呀飞,听见草丛里有响声,他用小灯笼一照,看见一只小蚂蚁扛着一个大口袋正一直往前跑。萤火虫说:“小蚂蚁,你愿意做我的好朋友吗?”小蚂蚁说:“我愿意。”萤火虫高兴地说:“那你跟我一起玩儿吧!”“可现在不行,我要把东西送回家。”小蚂蚁说道,“天实在太黑了,你能帮我照照路吗?”

萤火虫说:“不行,我要去找朋友。”

萤火虫飞呀飞,听见草丛里有响声,他用小灯笼一照,看见一只小蚂蚱正急急忙忙地往前跳。萤火虫说:“小蚂蚱,你愿意做我的好朋友吗?”小蚂蚱说:“我愿意。”萤火虫高兴地说:“那你跟我一起玩儿吧!”小蚂蚱说:“可现在不行,我要去找我妈妈,可天实在太黑了,你能帮我照照路吗?”

萤火虫说:“不行,我要去找朋友。”

萤火虫又提着灯笼飞走了。夏天的晚上,萤火虫提着黄色的小灯笼在草丛里飞来飞去。他在干吗呀?他在找朋友。还没找到吗?还没有。你知道为什么吗?

幼儿园教案萤火虫 8

活动目标:

1、通过故事知道礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到朋友。

2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。

3、喜欢并愿意多交朋友。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法

5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

《萤火虫找朋友》的图片PPT

活动过程:

一、活动导入: 谈话,引出课题。

1、问:“妈妈、爸爸上班去了,家里就你一个人的时候你想干

什么?”

有一只小昆虫,今天也是一个人在家,他想干什么呢?

2、今天,老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事(出示PPT),故事的名字叫《萤火虫找朋友》。

二、分段讲述故事,初步理解故事内容。

1、出示图片PPT,讲述故事第一段。

提问:

(1)萤火虫为什么要找朋友?

(2)萤火虫交朋友时,是怎么对朋友说的?

(3)小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友?为什么?

2、 出示PPT,讲述故事第二段。

(1)妈妈是怎样对萤火虫说的?我们来学学萤火虫妈妈说的话?(帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。)

(2)听了妈妈的话,萤火虫会不会认识到自己的错呢?

3、出示图片PPT,欣赏故事第三段。

提问:

(1)萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子,他是怎样说的?

(2)小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢?为什么?

(3)这时,小青蛙和小鸭子的心情怎么样?

三、完整欣赏故事,引导幼儿表演故事中的部分情节,体验角色的情感。

提问:萤火虫第一次找朋友,对小青蛙和小鸭子,他是怎样说的?小青蛙和小鸭子的心情怎么样?(引导幼儿表现语气、语调)

萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子,他是怎样说的?小青蛙和小鸭子的心情变怎么样?,知道只有礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到好朋友。

四、组织幼儿讨论,与同伴交往的方法以及应该使用的语言。

(1)谈谈自己喜欢什么样的朋友呢?(有礼貌的、好东西和同伴分享的)

(2)在生活中,你们交朋友的方式呢?交朋友时应该怎么对朋友说?(微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享等)(你好,我可以和你做朋友吗?也可以说一些赞扬的话……)

(3)请个别幼儿到集体中来说一说自己好朋友的优点

教师:现在请小朋友请出自己的好朋友,像萤火虫一样找出好朋友的长处并说一些赞美朋友的话。

请小朋友来说一说,看看谁的方法又多又好?

总结:和别人成为朋友的方法很多,如:一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱,别人就乐意和你做好朋友。朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任。有真诚付出,就会收获真正的.友谊。

五、与同伴结伴游戏:参与《喊数抱团找朋友》的游戏活动,使幼儿知道有朋友一起游戏是一件多么快乐的事情。

师:现在我们去交更多的好朋友,我们一起玩个游戏好吗?

《喊数抱团找朋友》玩法:教师可令幼儿站成一个圆圈,沿逆时针方向走,当教师喊:“4个”、“2个”、“6个”时,幼儿应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团,最后剩下没有及时抱成团的人受 “罚”,请到旁边休息。游戏规则:听数抱团时,不得因人数不符而互相推撞人。

教学反思:

首先,我上课的时间过长了,导致后面的时间孩子已经失去耐心,开始出现各种小动作。这一点我会在平时教学中加强注意,严格控制好教学时间。

其次,在活动过程中,本次活动我是通过《萤火虫找朋友》这个故事开始,希望孩子通过故事(目标1)知道礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到朋友,但可以我的引导还是不够,孩子对故事不够熟悉,对故事蕴含的道理还是比较模糊。对什么是长处和短处没有一个清晰的概念。老师们给我建议是可以让孩子多听几遍故事,带着问题听故事效果会更好。

最后,通过这次的公开课,我发现我们班孩子相比其他班级,在课堂纪律这方面有待加强,并且平常上课时,积极举手回答问题的孩子,在看到有其他老师在场的情况下反而胆怯了。这一点也在提醒我一日生活常规的重要性,要抓好常规,并且应该在平时要多给那些胆怯的孩子机会,鼓励孩子自我表现。

幼儿园教案萤火虫 9

活动目标:

1、喜欢并乐意结交朋友。

2、能灵活运用简单的交往语言和基本的交往方式交朋友。

3、善于发现朋友的长处,知道朋友之间需要相互尊重。

活动准备:

1、教师准备:《萤火虫找朋友》的教学挂图,萤火虫、小青蛙、小鸭子的手偶。

2、教学CD《萤火虫找朋友》。

活动过程:

1、出示教学挂图,完整讲述故事。提问:

(1)萤火虫为什么要找朋友?

(2)他第一次找朋友是怎么对朋友说的?

(3)小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友?为什么?妈妈是怎样对萤火虫说的?

(4)萤火虫又一次遇到青蛙和小鸭子时是怎样说的?这一次小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友?为什么?

2、幼儿讨论、交流交友经验。教师可提问:

(1)你是怎样交朋友的?你喜欢和什么样的人交朋友?

(2)我们可以用什么方式去交朋友呢?交朋友时应该怎么对朋友说?

(3)教师引导幼儿:朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任,交朋友时只要真诚地付出就一定可以收获真正的友谊。

3、幼儿角色表演。

(1)戴上手偶,幼儿按照故事情节进行游戏。

(2)播放背景音乐《好朋友》,幼儿在音乐声中玩"我们都是好朋友"的游戏。教师注意鼓励幼儿与同伴结伴游戏,体验与朋友共同玩耍的快乐。

活动提示:

1、中班幼儿对同伴的认可需要越来越强烈,教师可以举例幼儿当中的`好朋友圈子,并鼓励胆小、内向的幼儿在活动中学习与同伴交友,同时激发其他幼儿主动帮助这些社交能力弱的幼儿。

2、日常生活中注意引导幼儿与同伴友好相处。善于发现朋友的长处。

3、结合美术活动,让幼儿画一画自己的好朋友、给好朋友制作生日贺卡等来加深幼儿同伴间的友谊。

4、建议家长教给孩子一些交朋友的方法。鼓励孩子在安全的`前提下主动与社区内的同伴交往。

活动目标:

1、通过欣赏理解故事内容,知道帮助别人相互谦让,就能交到好朋友。

2、体验交到朋友后的幸福快乐感。

活动准备: 教具:

1、动画、萤火虫、蚂蚱、蚂蚁图片。

2、《找朋友》音乐。

学具:

笑脸娃娃,哭脸娃娃及操作单人手一份。

活动过程:

一、歌曲《找朋友》游戏导入。

请幼儿边唱边找朋友,交换3次。

师:小朋友谁做你的朋友了啊?(多问几个幼儿)

今天萤火虫也想找朋友,我们一看它是怎么找朋友的吧。

二、欣赏课件动画

师:

1、萤火虫找到朋友了吗?萤火虫为什么没有和蚂蚁、蚂蚱做朋友啊?

2、你们想不想帮帮萤火虫啊?如果你是萤火虫你该怎么做呢?

你们真是萤火虫的好朋友啊,有了你们它找到朋友了。萤火虫说谢谢你们!

三、生活迁移,知道帮助朋友的多种方法。

1、你又好朋友吗?

李老师这有我们班小朋友平时生活中的照片,我们一起看一看吧。

照片一:抢椅子

某某抢了你的椅子,你愿意和她做朋友嘛?为什么?

提问另一个幼儿:她不愿意和你做朋友了,你该怎么办啊?

照片二:提问方式一样

照片三:(互相帮助的)师:他们在做什么啊?他们是不是好朋友啊?她(他)帮你的忙,你心里怎么样啊?

原别人就可以有好多好朋友了。

2、在你们其中有些小朋友的书袋里面有照片,请你们拿一看。你手中图片上的两个小朋友发生了什么事?请你和身边的小朋友说一说他们这样做能成为好朋友吗?"幼儿相互说。"我请个小朋友来说一说。"2-3名幼儿说说自己手中的图片内容。出示笑脸娃娃和哭脸娃娃"请小朋友们把你认为能交到朋友的图片放到笑脸娃娃下,不能交到朋友的图片放到哭脸娃娃下。

幼儿操作将不同情境的图片归类,集体检查摆放是否正确,如有不对请幼儿说说并调整正确。

四、结束

"今天小朋友们真能干,不仅帮助萤火虫找到了好朋友,也知道了很多帮助别人的方法,你们开不开心啊?我们一起学一些开心的样子吧。

幼儿园教案萤火虫 10

教学目标:

1. 学习观察和描述萤火虫的特征。

2. 培养幼儿的团队合作和交流能力。

3. 了解萤火虫是生态环境的重要组成部分。

教学准备:

1. 萤火虫模型。

2. 图片或实物展示。

3. 黑色的画板或白纸。

4. 绘画用具(如颜料、笔等)。

5. 活动所需的其他物品。

教学过程:

引入: 老师出示萤火虫模型,并问幼儿是否认识萤火虫,有没有见过萤火虫。幼儿回答后,老师可以介绍萤火虫的一些特征,如体形小、翅膀透明等。

观察: 老师可以给幼儿一张黑色的画板或白纸,让幼儿用绘画用具画出萤火虫的形状,或者让幼儿在实物展示中观察萤火虫的特征。老师可以提问幼儿对萤火虫的了解和观察结果,鼓励幼儿积极回答问题。

交流: 老师可以让幼儿分组,让每个小组观察萤火虫的特征,然后每个小组的成员在一起交流观察结果。老师可以引导幼儿分享自己对萤火虫的了解,鼓励幼儿提出问题,促进交流。

制作: 老师可以让幼儿自己制作萤火虫,或者组成小组一起制作。老师可以给幼儿提供绘画用具和一些萤火虫的图案,让幼儿根据自己的想象和创意制作出自己的`萤火虫。

拓展: 老师可以带领幼儿一起到户外观察萤火虫,了解萤火虫的生活习性和生态环境。老师可以引导幼儿思考萤火虫对生态环境的重要性,并鼓励幼儿积极保护生态环境。

教学评估:

通过观察、交流、制作和户外拓展等环节,评估幼儿对萤火虫的认识和了解程度,评估幼儿的团队合作和交流能力,以及幼儿的创造力和想象力。

教学延伸:

可以引导幼儿继续观察其他昆虫,了解它们的特征和生活习性,培养幼儿的观察和思考能力。同时,可以带领幼儿参观自然博物馆、科学馆等,拓展幼儿的科学知识。

幼儿园教案萤火虫 11

活动目标:

1.喜欢听故事,尝试续编故事。

2.知道同伴间要互相帮助。

3.体验创作与表演的乐趣。

活动准备:

1.用幼儿收集的'夏天的昆虫图片布置“我认识的夏天昆虫”墙饰。

2.准备与故事〈萤火虫找朋友〉相关的昆虫图片。

3.准备各种美工材料,例如:画纸,彩纸,吸管,双面胶,塑料带,剪刀,水彩笔,硬纸条,积木等。

活动过程:

一、教师以猜谜有关萤火虫,引起幼儿活动兴趣。

二、幼儿听故事〈萤火虫找朋友〉,引导幼儿安静认真地倾听。

1.启发幼儿讨论故事的主要情及对话。

2.萤火虫找谁当朋友?找到了几个朋友?它帮朋友做了什么事?朋友是怎样请萤火虫帮忙的?

3.萤火虫最后有没有找到朋友?为什么?

三。改编故事。

1.引导幼儿猜一猜,荧火虫还会找谁当朋友?

2.鼓励幼儿改编故事,让故事中的萤火虫找到朋友。

四。指导幼儿用美工材料制作“昆虫”表演道具。

五。引导幼儿用自制的表演道具,自选伙伴,分组表演故事。

幼儿园教案萤火虫 12

一、活动目标

1.通过肢体动作,感应短短长的乐句

2、在游戏活动中,了解萤火虫的特征

3.感受与同伴相互合作的快乐。

二、活动准备

纱巾 碰铃 图片

四、活动过程

(一)进场

听音乐《hello》音乐进场,

(三)故事引入,了解萤火虫的'特征和生活习性

在一天晚上,宝宝和妈妈一起去露营,他们搭了一个帐篷,天慢慢暗下来了,宝宝抬头一看,看到天上有许多星星,一闪一闪的,宝宝看得入迷了,突然天上的星星都飞下来了,星星怎么会飞下来呢,原来是萤火虫飞下来了。萤火虫是怎么飞下来(跳舞)的我们一起来听听音乐。了解歌曲中萤火虫的一些特征(提灯笼,像星星)

(四)徒手律动,感应短短长的乐句

1.萤火虫飞累了,会到哪里去休息呢?

2.那让萤火虫到我们身上来好不好?

3.听音乐飞停飞停飞飞停(教师清唱音乐)

(五)道具律动

1.自由玩纱巾

2.还要给萤火虫装上漂亮的翅膀

3.集体学萤火虫飞蹲飞蹲飞飞蹲

4.两两小朋友合作飞

5.老师刚才把你们飞的图画都画下来了我们来看看,他们飞了几次啊?飞得一样吗?

(六)乐器演奏

1.萤火虫妈妈还给我们带来了一样宝贝,是什么啊?它说呀要帮我们把它的宝宝都叫回来,我们来听听看它怎么叫的?

2.幼儿徒手学习

3.乐器演奏

4.萤火虫宝宝回家了

幼儿园教案萤火虫 13

活动目标:

1、理解故事内容,知道只有真心帮助别人,才能交到好朋友,感受交到朋友的快乐。

2、学习小动物的语言,练习流利的、有语气的进行对话。

活动准备:

萤火虫图片、各种小动物图片、头饰(萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱)、课件

活动过程:

一、 谈话导入

今天萤火虫也来咱们班做客了,你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼!

在一个夏天的晚上,这只萤火虫提着小灯笼,在花丛里飞来飞去找朋友,咱们快来看一看,它都找了谁做朋友了?

二、 欣赏故事,理解内容

1、放课件,幼儿初步欣赏感知

2、提问: 萤火虫都找了谁做朋友?(小蚂蚱、小蚂蚁)

介绍小蚂蚱:它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子,它经常“织织织”的叫,所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”

过渡语:萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后,它们是怎么说的呢?(幼儿根据理解说)

3、放课件,幼儿第二次欣赏,进一步了解故事内容

提问:它们都是怎么说的?

4、欣赏前半段故事,重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容

过渡语:萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的?(幼儿尝试学对话)

1)放课件,幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容

2)学习对话:它们是怎么说的?你试着学一学

(分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)

3)交流:小蚂蚱请萤火虫帮什么忙?

萤火虫是怎么说的'?

听了萤火虫的话,小蚂蚱会怎么想呢?

你觉得它们会成为朋友吗?

(设想故事结果:会,宽容萤火虫;不会,朋友应该相互帮助)

5、欣赏后半段故事,重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容

过渡语:萤火虫提着小灯笼飞走了,这次它又找到了谁?(小蚂蚁)它是怎么说的?请你仔细听一听,学一学它们说话

1)放课件,幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容

2)学习对话:它们是怎么说的?你学一学

{萤火虫找到了谁?怎么说的?小蚂蚁怎么回答的?}

(分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)

3)交流:天那么黑,小蚂蚁又背着沉沉的大口袋,这时它最需要什么?

萤火虫是怎么说的?

听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想?

小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗?

(设想故事结果:会,宽容萤火虫;不会,朋友应该相互帮助)

三、创编故事

1、 创编和小蚂蚱交朋友

你们说的真好! 如果你是萤火虫,你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢?(说话时有礼貌;帮助小蚂蚱;)

现在就请小朋友来做萤火虫,看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗?(指名创编)

2、 创编和小蚂蚁交朋友

萤火虫可真高兴,它终于找到一个好朋友了!谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友?这次请你和你身边的小朋友合作,一个做萤火虫,一个做小蚂蚁,看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了?

(幼儿创编)汇报

3、情境表演:

1)在你们的帮助下,萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友,你们愿意帮它找更多的朋友吗?

瞧,草地上有很多小动物,请你想一想:

在夏天的晚上,萤火虫提着小灯笼飞呀飞,又找到了谁做朋友?

小动物们会让萤火虫帮什么忙呢?

现在请你选择你喜欢的小动物,重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗?

(到场景中摘头饰表演)

咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的?(汇报)

2)萤火虫交了这么多的好朋友可高兴了,从此,它每天晚上都提着小灯笼,飞来飞去,帮小动物们照路,快乐的生活着。

四、延伸:

孩子们,你们帮萤火虫找到了朋友,也找到了快乐!萤火虫非常感谢你们。在生活中,你们是不是也有很多的朋友啊?那请你说说怎样才能找到好朋友呢?

好,现在就和你的朋友们一起跳个舞吧!(幼儿律动)

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