《My family》英语教案实用【5篇】
《My family》英语教案实用【5篇】
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《My family》英语教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《My family》英语教案1
一、教学目标：
1.知识目标：能够听、说、认读单词：family、parents、uncle、aunt、babybrother
并能用“Thisismy?.He/Shehas?.He/Shelikes?.He/Sheis?.”等英语正确、流利地介绍自己的家庭成员。
2.技能目标：能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
3.情感目标：培养学生热爱家庭，关心父母的情感。
二、教材内容：本教材的编写思想是使学生在习得英国语言的过程中感知语言、语音、语调、语义。在教学中让学生了解家庭成员的英语表达，以及表达他们的喜好，外貌等。教学内容主要有：A、Let’slearnGroupworkC、Goodtoknow
三、学情分析：
四年级学生已具备了一定的英语基础，在学习英语过程中接触并掌握了大量的句型和词汇。因而学生们能够在一定的情境下完成简单的对话和描写，能用英语正确、流畅地介绍自己的家庭成员。
四、教学重难点：
1、教学重点：
1）、Sentences
Hi,friends.Comeandmeetmyfamily.What’syourfather?Heis
afather.
2）、Vocabulary
听说认读四会单词：familyparentsuncleauntbabybrother
2、教学难点：
理解parentsuncleauntbabybrother等词的含义
五、教学过程：
Step1.Warm-up
1、Greetings
T:Hello.Howareyou?
Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?
T:Iamfine,too.Thanks.Areyouhappytoday?
Ss:Yes,weare.?
2、Singasong:FingerFather(Flash歌曲)
3、Answerthequestions
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Whoarethey?
Step2.Presentation
1、出示幻灯：Look,thisisAmy’sfamilyphoto.Let’sgoandmeetherfamily.
教学family
学生看图片回答问题
Howmanypeoplearethereinherfamily?(Six)
Whoarethey?(学生回答)
2、出示幻灯：T:Guess.Whoarethey?
Ss:They’reAmy’sfatherandmother.
T:Yes,theyareAmy’sparents.
教学parents（注意复数形式）
3、出示幻灯教学uncleaunt
(说明Father’sbrotherandmother’sbrother,wecancalluncle.Father’ssisterandmother’ssister,wecancallaunt.)
4、出示幻灯T:Ishelovely?
Ss:Yes.
T:He’sAmy’sbabybrother.
教学babybrother
5、听读正音
听录音，跟读新单词，要注意模仿录音中的语音、语调。
Step3.Practice
1、看图片说单词。教师拿出不同的照片，让学生快速说出称呼，如：aunt
2、游戏：教师先指出某一个单词为，然后打乱顺序快速读单词，谁读出单词就算输。
3、剪刀、石头、布：两人边读单词边玩游戏，赢的一方能得到一个星星，谁得的星星最多，谁就是winner.
Step4.Progress
1、Groupwork
教师出示自己的家庭照片，介绍自己的家庭（学生模仿）
如：Look!Thisismyfamilyphoto.Thisismyfather.He’stall.Hehasshortblackhair.Helikessports.?
2、让几名学生上台介绍
3、Goodtoknow
教师介绍C部分Goodtoknow的内容，学生跟说：mommommymamadaddaddypapa，教师让学生了解这些都是口语。
Step5..Exercise
1、选出你所听到的单词。
（）1、A、fatherB、motherC、uncle
（）2、A、familyB、babybrotherC、brother
（）3、A、uncleB、auntC、sister
2、选词填空。
A、parentsB、uncleC、auntD、familyE、babybrother
1、Myfather’sbrotherismy______.
2、Myfatherandmotherismy______.
3、Thisisapictureofmy______.
4、Mymother’ssisterismy______.
5、Look,heismy______,aclever(聪明的)boy.
Step6..Summary
今天我们学习了家庭成员的称呼，并会用英语介绍自己的家庭。我们要学会孝顺父母，爱护弟弟、妹妹，才是一个好孩子。
Homework
1、Copythenewwords.
2、Introduceyourfamilymembers.
板书设计：
Unit6MeetMyFamily
Comeandmeetmyfamily.
parentsaunt
unclebabybrother
六、教学反思
本节课的教学过程可以分为以下几部分：首先通过对话让学生复习旧的家庭成员名称。然后，借助幻灯图片引出新的.家庭成员名称。接着开展游戏活动，让学生进行单词的巩固练习和语言运用训练。最后以“Introduceyourfamilymembers”结束本课时。
这篇教案设计的教学对象是小学四年级学生，这个年龄段的学生有一定的语言模仿能力和创新能力，机械的读背不能吸引他们的注意力，达不到很好的教学效果。所以我利用多彩的图片来吸引他们的注意力。而游戏是学生最喜欢的活动之一，因此，我设计了丰富多彩的游戏活动，将游戏引入课堂，使枯燥的语言学习变为学生乐于接受的生动有趣的课堂活动。在教学过程中，游戏能将学生的注意力牢牢地吸引于课堂中，使学生边玩，边说，边做，边体验语言，让他们感受到其中的乐趣。
教学设计中有部分环节还有待完善。如教学环节的连接还不够紧密，有些地方过渡不太自然，活动时间有限，要注意教学的张驰度，
根据学生的实际情况调节教学活动。
《My family》英语教案2
游戏目标：
1、学习新词mummy、daddy、grandma、grandpa，能正确发音并确切地用这些词称呼长辈。
2、会用it’s……句型介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。
3、培养其学习英语的积极态度。
4、幼儿能够感受到英语学习的快乐。
材料准备：
1、幼儿每人带一张全家福照片
2、小熊一家的图片及头饰
游戏过程：
一、my family
1、look！（show the photos）what are these？（photos）
2、who is he（she）？
3、师生一起边指边说：mummy、daddy、grandma、grandpa
4、引导幼儿用it’s……介绍自己的'mummy、daddy、grandma、grandpa
5、introduce your family to your friends．（幼儿与同伴交流）
二、bear’s family
（出示小熊一家图片）who are they？（bear’s family）
who is she？who is he？（幼儿练习用it’s……作答）
三、now. let’s play a game.
who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear？
（幼儿五人一组，分别扮演小熊的一家，各自戴上头饰）
please introduce yourselves to other children.
welcome bear’s family。
《My family》英语教案3
游戏目标：
1、学习新词mummy、daddy、grandma、grandpa，能正确发音并确切地用这些词称呼长辈。
2、会用it’s……句型介绍本身的mummy、daddy、grandma、grandpa。
资料筹备：
1、幼儿每人带一张合家福照片。
2、小熊一家的图片及头饰。
游戏历程：
一、my family
1、look！（show the photos）what are these？（photos）
2、who is he（she）？
3、师生一起边指边说：mummy、daddy、grandma、grandpa
4、领导幼儿用it’s……介绍本身的mummy、daddy、grandma、grandpa
5、introduce your family to your friends.（幼儿与同伴交流）
二、bear’s family
（出示小熊一家图片）who are they？（bear’s family）
who is she？who is he？（幼儿练惯用it’s……作答）
三、now. let’s play a game.
who’d like to be mummy （daddy、grandma、grandpa） bear？
（幼儿五人一组，分手饰演小熊的.一家，各自戴上头饰）
please introduce yourselves to other children.
welcome bear’s family.
《My family》英语教案4
【课题】Unit 2 My family
【教学重点】句型：Is she/he your….?
词汇(短语)：Come on! Really? Watch TV.
【教学难点】正确运用感叹词和日常用语
【教具准备】
学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照
有条件的话，准备学生或教师的家庭录像
教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s learn］
教材相配套的教学录音带
【教学过程】
一 热身／复习（Warm-up/Revision）
1 Read and act
教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。T:“Who’s this?”S:“mother”.T“Act like father”.
2 Read and match
教师出示A/Let’s learn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。
学生当小老师提问：“Who’s he?”回答“father/…”
二 呈现新课 （Presentation）
1 Talk about the pictures
学生们出示自己的照片和自己家人的`照片
学生们自由提问：“Who’s he? Who’s she?”照片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自己的感叹“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词。
2 Watch video
播放B Let’s talk 录像，教师提问：
1）这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭？
2) 对话中，一共用到了几个感叹词？
3) 学生回答问题。
4) 再播放一遍对话，让学生留意语音语调。
3 观看课件
1) 教师播放B Let’s talk部分的动画课件，先完整播放，然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学生在观看的过程中试着模仿
2) 再次观看，鼓励学生边看边说
3) 关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配音。
4) 小组为单位练习对话，然后上台表演。
5) 教师及时奖励表演好的小组。
三 趣味操练 （Practice）
1 活动一：Talk about the picture
学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片，边看边根据实际运用对话中的句子
2 活动二：Let’s practice
教师出示一张自己的家庭照片，引导学生提问：“Who’s that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/…?”T:“No, This is my…”
学生之间就彼此的照片提问，运用句型“Is she your sister/…?”
3 活动三：
教师将学生们的家庭成员照片（长的相似的）展台出示，让学生用“Is she your sister/…?”猜一猜。
四 扩展性活动（Add-activities）
录像展播
播放学生或教师的家庭录像，学生根据录像内容，小组为单词谈论（运用对话中的句子“Is she/he your….? Who’s this boy/…? Great! Cool! Wow! Come on! Really? Watch TV ）
【板书设计】 Unit 2 My family
《My family》英语教案5
一、教案背景：
1、面向学生：小学四年级学科：英语
2、课时：1
3、学生课前准备：
（1）预习本课时要掌握的生词和句型
（2）能用学过的单词或句子简单介绍自己的家庭成员
二、教学课题：
本教材的编写思想是使学生在习得英国语言的过程中感知语言、语音、语调、语义。这形成良好的语言习惯打下基础，教学主要侧重听与说的训练。
教学内容：A、Let’slearnGroupworkC、Goodtoknow
教学目标：
1、能听说认读四会单词：familyparentsuncleauntbabybrother
2、能用英语简单介绍自己的家庭
3、了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗
三、教材分析：
本教材的'使用对象是小学生。教师在教学的过程中应该根据小学生的生理和心理特点因材施教。小学生好奇心强、好动，学习动机在很大程度上由周围环境事物的显著变化唤起，无意注意占主要优势。教师要在教学的过程中掌握运用无意注意的规律来吸引学生，集中学生的注意力。
教学重点：
1、Sentences
Hi,friends.Comeandmeetmyfamily.What’syourfather?Heisafather.
2、Vocabulary
听说认读四会单词：familyparentsuncleauntbabybrother
教学难点：
理解parentsuncleauntbabybrother等词的含义
教学准备：
1、本课生词的单词卡片
2、配套教学课件
3、学生的家庭成员照片
4、课件
四、教学方法：
本课时通过情景及图片展示生词或句型；板书生词句型；学生反复模仿朗读生词或句型，（形式可以多样，先集体，后局部，再小组或个人练习）最后结合实际创造性地交际使用，将“知”和“做”结合起来。在教学的过程中教师要遵循以学生为主体，教师为指导的语言教学原则，指导学生注意掌握英语语音规则和句型结构特点。通过总结规律，帮助学生记忆单词和句型，此外还要培养学生字不离句，句不离篇地学习、记忆和运用所学内容。
五、教学过程：
Ⅰ.Warm-up
1、Greetings
T:Hello.Howareyou?
Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?
T:Iamfine,too.Thanks.Areyouhappytoday?
Ss:Yes,weare.
2、Singasong:FingerFather(Flash歌曲)
3、Answerthequestions
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Whoarethey?
Ⅱ.Presentation
1、出示幻灯：Look,thisisAmy’sfamilyphoto.Let’sgoandmeetherfamily.
教学family
学生看图片回答问题
Howmanypeoplearethereinherfamily?(Six)
Whoarethey?(学生回答)
2、出示幻灯：T:Guess.Whoarethey?
Ss:They’reAmy’sfatherandmother.
T:Yes,theyareAmy’sparents.
教学parents（注意复数形式）
3、出示幻灯教学uncleaunt
(说明Father’sbrotherandmother’sbrother,wecancalluncle.Father’ssisterandmother’ssister,wecancallaunt.)
4、出示幻灯T:Ishelovely?
Ss:Yes.
T:He’sAmy’sbabybrother.
教学babybrother
5、听读正音
听录音，跟读新单词，要注意模仿录音中的语音、语调。
Ⅲ.Practice
1、看图片说单词。教师拿出不同的照片，让学生快速说出称呼，如：aunt
2、游戏：教师先指出某一个单词为，然后打乱顺序快速读单词，谁读出单词就算输。
3、剪刀、石头、布：两人边读单词边玩游戏，赢的一方能得到一个星星，谁得的星星最多，谁就是winner.
Ⅳ.Progress
1、Groupwork
教师出示自己的家庭照片，介绍自己的家庭（学生模仿）
如：Look!Thisismyfamilyphoto.Thisismyfather.He’stall.Hehasshortblackhair.Helikessports.?
2、让几名学生上台介绍
3、Goodtoknow
教师介绍C部分Goodtoknow的内容，学生跟说：mommommymamadaddaddy
papa，教师让学生了解这些都是口语。
Ⅴ.Exercise
1、选出你所听到的单词。
（）1、A、fatherB、motherC、uncle
（）2、A、familyB、babybrotherC、brother
（）3、A、uncleB、auntC、sister
2、选词填空。
A、parentsB、uncleC、auntD、familyE、babybrother
1、Myfather’sbrotherismy______.
2、Myfatherandmotherismy______.
3、Thisisapictureofmy______.
4、Mymother’ssisterismy______.
5、Look,heismy______,aclever(聪明的)boy.
Ⅵ.Summary
今天我们学习了家庭成员的称呼，并会用英语介绍自己的家庭。我们要学会孝顺父母，爱护弟弟、妹妹，才是一个好孩子。
Ⅶ.Homework
1、Copythenewwords.
2、Introduceyourfamilymembers.