幼儿园大班说课稿大班社会环保《植树造林》含反思（精选5篇）

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班说课稿大班社会环保《植树造林》含反思，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班说课稿大班社会环保《植树造林》含反思 1

一、设计意图及教材分析：

全球资源日益减少，环境保护也日显紧迫，保护生态环境是我们每个人义不容辞的责任和义务。而我们的孩子生活无忧，社会环保意识淡泊，经常做出乱摘花草，随意攀登树木等行为，这些看似毫不在意的事情，却给我们敲响了警钟。而《纲要》中也明确指出：教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，有初步的的环保意识。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。

树，在幼儿生活中随处可触，但幼儿对树的认识也只是停留在表面，很少有幼儿进一步去理解树和人们的生活是息息相关的，植树造林对提高人们生活质量的益处。因此，对"树"的深层次的探究已是一个迫不及待的工作了。故而，我为大班幼儿设计了一堂社会环保课----《植树造林》。

二、活动目标：

根据幼儿的发展水平、经验、和需要。我设计了以下几个目标，分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导。

1、知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处，初步产生环保意识。

2、激发幼儿热爱和亲近大自然的情感。

3、通过看看、说说、听听发展幼儿语言表达能力、判断能力。

我把活动目标一做为本次活动的重点和难点。

三、活动准备：

活动材料应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，为了能让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式提供条件，我为活动作了以下准备。

1、各种树的照片

2、多媒体课件（山洪爆发、沙尘暴来袭、小动物搬家）

3、植树工具、小树

四，说教学法：

主要有以下几种：一、讲解法，活动开始部分让幼儿根据自己的生活经验大胆的在集体面前阐述自己的知识，能很好的发展幼儿的语言表达能力，表现能力。实物、多媒体的运用也更能形象直观的帮助幼儿理解同伴的讲解内容，能使幼儿更清楚观察和交流，使幼儿产生学习的兴趣。二、情景体验法：另外，我运用了多媒体，让幼儿从反面深刻地体验到植树造林让人们受益匪浅，迫坏自然生态环境是不对的.。三、动手操作法：在幼儿的思维达到最高潮时，让幼儿亲自动手种植小树苗也是幼儿情感的一种宣泄，为本次活动画上了一个圆满的句号。

五、教学流程

本次活动我把它分成三个部分，但这三个部分却是有机的联系在一起的，层层深入、环环相扣。

（一）、活动开始部分

1、活动前我将收集到的照片、图片把教室布置成一个博览会，一开始由我带领幼儿参观并作简单的讲解，并提问：你认识哪些树？是怎么样的？它们长在哪里？目的在于在幼儿好奇心的驱动下储存大量的感性表象，可以让幼儿在自己的发展水平上、在不同层次上思考，同时幼儿在相互讨论、相互交流中积累知识经验，体现了幼儿学习的主动性、积极性。

2、介绍树，幼儿观察后请幼儿将自己认识的树的图片、照片拿过来放到实物投影仪上，请幼儿讲解自己的知识，和同伴分享经验，发展了幼儿的表阐述能力，提供给幼儿大胆表现的机会。其余幼儿在通过耐心倾听同伴的讲解直接获取信息，在和同伴的知识碰撞的同时积累经验。

（二）、第二部分，观看多媒体课件

多媒体的运用的优势在于视听结合，声图并茂，把教师难以讲解说清、无法直接感知的、抽象难懂的知识，生动的告诉幼儿，更聚说服力。幼儿从感知到理解，多媒体的运用恰倒好处，并自然合理地突破本次活动的难点，突出重点。

1、播放沙尘暴侵袭的片段，画面中人们头裹纱巾在风沙中艰难地行走、司机因看不清道路发生车祸、交通堵塞

2、播放山洪爆发，水土流失，家离失所的场面，同龄儿童因此失学。

3、小动物搬家

通过观看，幼儿在情感上引起了共鸣，加上教师适当的提问，更加有助于幼儿的知识经验的汇总。为什么小动物会搬家？为什么会山洪爆发？"这些问题的巧妙安排都使幼儿想到：因为没有树才会发生这样的情况。

（三）、讨论

抓住这一思维我立即展开了下一个环节的教学，发展幼儿的扩散性思维，迁移幼儿新获得的知识经验。一个很关键的问题抛向幼儿："你认为植树造林有什么用呢？"通过集体商讨、小组讨论、个别提问、教师巡回指导等多种形式让幼儿的知识在这里作一个大汇总，也是对本次活动的检查，在讨论的同时发展了幼儿的交往能力和间接获取信息的能力。然后教师以简笔画的形式快速的勾勒出幼儿的想法：防尘防沙、固土、净化空气、减少噪音、治理污水美化环境，保持生态平衡等。最后让幼儿判断一组图片：乱砍伐树木、攀登树木、在树枝上悬挂物品、摇晃树木、给小树苗浇水、拔草、松土，为小树苗加上防护拦等让幼儿正确的判断这些行为的真伪，发展幼儿判断是非的能力。

六、活动延伸：

根据幼儿爱玩爱动的特点，我采用动静结合的方法，利用课后延伸时间带领幼儿到园内的种植园地去植树，借机还可以渗透3月12日是植树节。让幼儿在轻松、愉快的氛围中结束本次活动，此时，也真正的体现了教育的延续性、实效性，形成良好的社会主人翁意识，为幼儿的一生发展作好了准备。

七、教学反思：

这节社会环保教育课已建立起幼儿对关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源的责任感，并有了初步地环保意识；了解到了绿化的好处。在整堂课中大部分幼儿表现活跃，发言积极；但少数幼儿表现不够主动，在以后的教学活动中要对这部分孩子多给予引导和培养。

幼儿园大班说课稿大班社会环保《植树造林》含反思 2

尊敬的评委、老师们：

大家好，今天我为大家带来的说课内容是大班社会环保活动《植树造林》，下面我将从设计思路、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸以及教学反思这六个方面进行阐述。

一、设计思路：

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于社会认知和科学探究的目标要求，结合大班幼儿的认知特点和发展需要，设计了此次活动。旨在通过“植树造林”这一主题，引导幼儿理解树木对人类生活的重要性，培养他们的环保意识和社会责任感，同时提升他们的实践操作能力和团队协作能力。

二、活动目标：

知识目标：让幼儿了解植树造林的重要性和意义，知道树木与环境、人类生活的关系。

技能目标：通过动手参与种植小树苗的实践活动，提高幼儿的动手操作能力和观察记录能力。

情感态度目标：激发幼儿热爱大自然的情感，树立初步的'环保意识，懂得保护环境要从自身做起。

三、活动准备：

物质准备：小树苗、种植工具（如小铲子、水桶等）、记录表、有关植树造林的图片或视频资料。

环境准备：提前规划好幼儿园内的种植区域，保证安全并方便幼儿操作。

经验准备：前期可以组织幼儿观察园内或周围的树木，引发他们对树木生长的兴趣。

四、活动过程：

引入部分：通过观看植树造林的视频或展示相关图片，引导幼儿进入主题，引发讨论。

讲解部分：讲解树木对生态环境及人类生活的重要性，引导幼儿理解植树造林的意义。

实践操作部分：组织幼儿在老师的指导下亲手种下小树苗，并做好观察记录。

分享交流部分：鼓励幼儿分享自己的种植体验，互相学习，共同成长。

五、活动延伸：

活动结束后，可引导幼儿持续关注自己种植的小树苗，定期进行浇水、施肥、除草等养护工作，长期跟踪观察树木的成长变化，进一步加深他们对植树造林的认识和爱护自然的情感。

六、教学反思：

在实施本活动后，我会及时反思活动的效果，观察幼儿在活动中的表现，看是否达到预设的教学目标。针对活动中可能出现的问题，比如幼儿对植树造林的理解深度不足，或者实践操作环节的困难等，及时调整教学策略，以确保每个孩子都能在活动中有所收获，真正实现教育的价值。

幼儿园大班说课稿大班社会环保《植树造林》含反思 3

一、说教材

随着社会的发展，保护环境已成为全人类日益关注的问题。而对幼儿进行环境启蒙教育，使幼儿知道环境污染的危害，了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识，为他们长大以后成为具有牢固的环保观念的人创造一个良好的开端，奠定一个扎实的基础，是很有必要的。因此，我设计了本次活动《植树造林》，旨在使幼儿从小形成爱护环境、保护环境的意识。

二、说目标

基于以上教材分析，结合大班孩子的特点，我设定了以下目标：

了解树木对人类和动物的重要性，进一步理解保护树木的意义。

懂得保护树木的方法，并乐意参与爱护树木的行动。

三、说重难点

重点：了解树木对人类和动物的重要性，懂得保护树木的方法。

难点：理解保护树木的意义，并乐意参与爱护树木的行动。

四、说教法、学法

教法：本次活动我采用了讲解法、直观演示法、游戏法等教学方法。讲解法可以帮助幼儿直接理解教学内容；直观演示法可以让幼儿通过看图片、视频等方式，更加直观地了解树木的作用和保护树木的'方法；游戏法可以激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

学法：幼儿以观察、讨论、游戏等方法进行学习，通过观察和讨论，让幼儿更加深入地了解树木的作用和保护树木的方法；通过游戏，让幼儿在快乐中学习，巩固所学知识。

五、说活动准备

为了更好地完成本次活动，我做了以下准备：

经验准备：提前让幼儿了解树木的相关知识，如树木的种类、作用等。

物质准备：教学课件、树木的图片、小树苗等。

六、说活动过程

导入环节：通过展示树木的图片，引导幼儿观察并讨论树木的作用，激发幼儿的学习兴趣。

基本环节：首先，通过讲解法向幼儿介绍树木对人类和动物的重要性，以及保护树木的意义。然后，通过直观演示法，展示树木受到破坏的场景，让幼儿深刻体会到保护树木的必要性。接着，通过游戏法，让幼儿参与保护树木的行动，如种树、浇水等。

结束环节：总结本次活动的重点内容，强调保护树木的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极参与保护树木的行动。

七、说反思

本次活动通过让幼儿了解树木的作用和保护树木的方法，激发了他们的环保意识。在活动中，幼儿通过观察、讨论、游戏等方式，深入了解了树木的重要性，并积极参与保护树木的行动。然而，在活动过程中，我也发现了一些问题。首先，部分幼儿对保护树木的意义理解不够深刻，需要我在今后的活动中进一步加强引导。其次，在游戏环节中，部分幼儿的参与度不高，我需要在今后的活动中关注每个幼儿的发展，确保他们能够积极参与活动。

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一、说教材

随着社会的发展，保护环境已成为全人类日益关注的问题。而对幼儿进行环境启蒙教育，使幼儿知道环境污染的危害，了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识，为他们长大以后成为具有牢固的环保观念的人创造一个良好的开端，奠定一个扎实的基础，是很有必要的。因此，我设计了本次活动《植树造林》，旨在使幼儿通过本次活动，了解树木与人类的关系，认识植树造林的重要性；培养幼儿初步的生态环保意识，激发幼儿热爱和亲近大自然的'情感。

二、说目标

基于以上教材分析，我制定了以下三维目标：

认知目标：了解树木与人类的关系，认识植树造林的重要性。

能力目标：培养幼儿初步的环保意识，激发幼儿热爱和亲近大自然的情感。

情感目标：通过参与植树造林的活动，体验劳动的乐趣，增强幼儿的责任感和社会意识。

三、说教学重点与难点

教学重点是：使幼儿了解植树造林的重要性，培养幼儿初步的环保意识。

教学难点是：如何激发幼儿热爱和亲近大自然的情感，以及如何增强幼儿的责任感和社会意识。

四、说教法与学法

我将采用多种教学方法，如情境导入法、直观演示法、小组合作法等，以激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。同时，我也将引导幼儿采用多种学习方式，如观察、讨论、实践等，以充分发挥他们的主动性和积极性。

五、说教学过程

情境导入：我将通过播放一段关于环境污染的视频，引导幼儿观察并思考环境污染的危害，从而引出植树造林的重要性。

直观演示：我将通过展示一些树木的图片和植树造林的实例，让幼儿直观地了解树木的作用和植树造林的效果。

小组合作：我将组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己对于植树造林的理解和想法，以此增强他们的环保意识和社会责任感。

实践操作：我将组织幼儿进行植树活动，让他们亲手种下一棵树，体验劳动的乐趣，同时也让他们更加深入地理解植树造林的重要性。

六、说反思

本次活动结束后，我将对活动进行反思，总结活动的成功之处和不足之处，以便在今后的教学中不断改进和提高。具体来说，我将反思以下几个方面：

教学目标是否达成：我是否成功地使幼儿了解了植树造林的重要性，培养了他们的环保意识和社会责任感？

教学方法是否有效：我所采用的教学方法是否激发了幼儿的学习兴趣，提高了教学效果？

幼儿表现如何：幼儿在活动中的表现如何，他们是否积极参与，是否有所收获？

活动组织是否得当：我是否合理地组织了活动，使活动流程顺畅，达到了预期的效果？

通过反思，我将不断总结经验教训，改进教学方法，提高教学效果，为今后的教学工作打下更加坚实的基础。同时，我也将鼓励幼儿将所学的环保知识应用到日常生活中，让他们成为具有环保意识的公民，为保护环境贡献自己的力量。

幼儿园大班说课稿大班社会环保《植树造林》含反思 5

一、教学目标

情感目标：通过活动，培养孩子们热爱大自然、关心环境的情感，增强环保意识。

认知目标：让孩子们了解植树造林的重要性，知道树木对环境的作用。

技能目标：通过实践活动，让孩子们学会基本的植树方法，培养动手能力。

二、教学准备

准备树苗、植树工具（铲子、手套等）。

准备相关的环保宣传资料、图片等。

安排好植树场地，确保安全。

三、教学过程

导入新课 通过展示一些环境破坏的.图片，引导孩子们讨论环境问题的严重性，激发孩子们保护环境的意识。

知识讲解 向孩子们介绍植树造林的意义，包括净化空气、保持水土、美化环境等方面的作用。同时，讲解正确的植树方法和注意事项。

实践操作 组织孩子们到植树场地进行植树活动。在植树过程中，引导孩子们注意安全和环保，鼓励他们互相合作，共同完成植树任务。

总结反思 活动结束后，组织孩子们进行总结反思，让他们谈谈自己的感受和收获。同时，鼓励孩子们将学到的环保知识带回家，与家人一起分享，共同为保护环境贡献力量。

四、教学反思

通过这次活动，我深刻体会到了孩子们对于环保的热爱和积极性。在植树过程中，孩子们互相帮助，共同完成任务，展现了团结协作的精神。同时，我也发现了一些不足之处，比如部分孩子在植树过程中不够细心，导致树苗生长不良。在今后的教学中，我将更加注重引导孩子们养成良好的环保习惯，培养他们的责任心和使命感。同时，我也会继续探索更加有效的环保教育方式，让孩子们在快乐中学习，健康成长。