收获作文（优选9篇）

无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的收获作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

收获作文 篇1

万事万物来到世界上，都不是一个孤独的存在。有付出就有收获。———题记

小时候，妈妈经常对我说：“宝贝儿，你记住，只有付出，才会收获。”那时，我不明白这是为什么，只是单纯地认为有了付出，就有收获。可后来发生的一件事，让我彻底地明白了这句话的含义。

那是一个夏天，我和爸爸妈妈去外婆家看望外婆。刚一进门，我就闻到一股怪怪的味道，便问外婆：“婆婆，这是什么味道？”外婆没有回答我的问题，只是神秘地说“跟我来。”我好奇地跟了上去。外婆把我带到了二楼，可二楼上除了几个竹筐什么都没有，走进一看，天哪！那些竹筐里竟然全是密密麻麻的小虫子，而它们正在啃食的绿色叶子正在散发着那种奇怪的味道。我失声叫了起来：“婆婆，你们养虫子干什么？”“这不是虫子，是蚕！它们吃的叶子叫桑叶。”外婆笑吟吟地回答道。“哦，原来是这样！”我顿时松了一口气。看着看着，我竟然对这些小东西起了兴趣。“婆婆，我可以带几条回家养养吗？”我问道。外婆愣了愣，说：当然可以！”

交代好养蚕的注意事项，外婆找了个盒子，把几条小蚕轻轻放了进去，然后交到了我手上，我欣喜地看着他们，开心极了。

可养蚕似乎没有我想像中的那么简单和轻松。

这天，我放学回家，奔到小蚕面前，发现它们一个个昂着头，一动也不动，身子底下的桑叶也干得挤不出半滴水来。我害怕极了，用手轻轻碰了碰它们，可它们还是纹丝不动。我伤心地哭了，以为它们死了。妈妈下班回到家，发现我呆呆地坐在书桌前，桌上放着小蚕，就知道是怎么回事了。“宝贝，没事，小蚕只是在脱衣裳，并没有死”妈妈笑着说。“真的吗？你没有骗我吧？”我惊奇地问道。“真的，妈妈怎么会骗你呢！”妈妈答道。从那以后，我把小蚕照顾得更仔细了。

一周以后，我的小蚕长大了许多，身体变肥了，吃得也多了，排的便也比以前多了许多。

“妈妈，你来帮小蚕清理一下粪便，我不敢！”几天以后，我的小蚕的'头“呼”的一下长大了许多，还经常胡乱地摆动，害得我都不敢碰它们一下。

不久之后，我的小蚕都为自己织起了一件丝大衣，躲进去睡觉了。

这天，我亲手把自己养大的小蚕交到了外婆手里。这一刻，我的心里涌上了万千情感，但最多的还是不舍，马上就要和自己朝夕相处一个月的小蚕道再见了，回想起曾经的点点滴滴，每天傍晚一放学，我总是陪伴着漫天的彩霞去看我的小蚕，早晨，总是和太阳公公微笑过后，带着愉快的好心情和我的小蚕道“早安”。是的，这段时间我把我的心血和精力倾注在了小蚕身上，我全心全意付出了，看着小蚕一点点长大，我很欣慰，我收获了……

现在，我总算明白了“只有付出，才会收获”这句话的真正含义。

收获作文 篇2

周末，爸爸妈妈带我到泉州的一家运动馆玩。运动馆里有蹦极、激光穿梭、趣味攀爬等等。让我印象最深、收获最多的是趣味攀爬，它让我学会了坚持不懈。

说是“趣味”，但难度不小。我穿上装备，来到“水管墙”，管理员嘱咐我注意事项后，帮我挂上保险绳，我便开始了我的攀爬之旅。一开始，我爬得一“墙”顺风，来到半空中，我爬得正起劲时，忽然脚底一滑，眼看着就要掉下去了，我吓得差点哭出来。咦，怎么没往下掉？我睁开眼睛一看，原来是我双手紧紧地抓住两根水管，整个人悬在了半空中。因为害怕，我双手把水管抓得更牢了，双脚一晃一晃，寻找落脚点。可每次都踩空，原来我脚够得着的地方，竟然没有水管。不一会儿，我的双手又酸又麻，便想放弃，心想有保险绳保护着，掉下去也没事。

这时，妈妈似乎看出了我的'心思，大声向我喊道：“小小男子汉，怎么能因这点困难就放弃？接着爬！”妈妈的话，让我浑身充满了力量。我仔细寻找落脚点，耳边又飘来妈妈的话“跆拳道是怎么练的……”对了！教练曾经教我们练过“引体向上”，我两手抓住水管，用力一撑，顺势来了个“马步”，终于踩到了下一个水管。

接着我又“嗖嗖嗖”地往上爬。眼看只差一步可以拍到终点的绿色按钮，可是，我手不够长，抓不到最后一根水管，难道我要在这最后一步放弃？我急得像热锅上的蚂蚁，我不能因为最后这一步之差，让前面的努力都白费了。拼了！我两脚用力一蹬，往上一跃，手终于拍到了绿色按钮。成功了！保险绳吊着我徐徐下降，我按管理员说的，双手抓住保险绳，双脚在“墙”面一蹬一蹬的，终于安全地返回了地面。

有了这次攀爬的经验，我在爸爸妈妈的鼓励下，又挑战了许多游戏关卡。这次攀爬之旅，让我学会了坚持不懈，我还意外地获得了“攀爬小达人”的称号。在以后的日子里，不论经历什么，我都不要轻言放弃，因为没有一种坚持会被辜负，我相信，我的坚持，终将美好！

收获作文 篇3

“剩下的三篇课文由同学来讲吧！”伴随着老师的这句话，我举起了手，这一课，让我收获颇丰的是杨利伟《太空一日》。

“叮铃铃，叮铃铃……”随着上课声，我走进教室，坐在自己的位置上，拿出课本，抬起头一看，佳琪和任杰早已拿着自己的教案和课本站在讲台上，我也迅速专注起来。佳琪在课堂的刚开始就让我们略读课文，朗读“读读写写”，在朗朗读书声中佳琪已经写好了课文框架的一部分。接着佳琪分享了小标题的作用，能想得这么细致入微，也让同学们赞叹不已。之后，佳琪带领我们根据小标题来总结每个小标题带领的段落的内容。她看见没有一个同学伸出自己的小手，便举了一个例子，结果还是没有一个人举手。因该是首次总结，大家都没有经验。她又带我们一起总结出来，写在黑板上。在那之后，佳琪出了一个问题，这个类型的问题，我们上语文课经常回答，所以这对我们来说比较容易一些，只见一个人举起手来，佳琪让她回答问题，之后同学们也就热情起来，纷纷举起手来，表达自己的.观点。平时看似有不少小毛病的任杰也认真起来，他将每个同学的观点中找出重点词列出来，真可谓是倾注了心血啊！最后，任杰同学还把“神舟六号”至“神舟十一号”的科技人员、起航和结束时间在黑板上列了出来，真是煞费心血！

下课后，老师还用心疼的语气说：“佳琪是三点五十备完课，才给我发过来的，她还说这是一次机会，她要把握住。”我也被佳琪这种精益求精的精神深深感动了，竟熬到三点多去备课，可想而知，效果不凡，这节课也圆满成功，令人叫绝！

这一课，我不仅收获了这节课所讲的内容，还收获了佳琪给我的乐于奉献、勇于担当的精神！

收获作文 篇4

星期二的下午阳光明媚，是我们来到心品训练营的第二天。今天下午，我们要进玻璃迷宫里玩，我在以前就听高年级的同学说了很多关于玻璃迷宫的奇妙的事情，我心里即期待又有些害怕，因为自己还没有进去过，不知道能不能走出来呢。

站在门外，看着同学们一拨拨地进去又出来，我心里痒痒的。排了好久，终于到我们组了，我和小组成员兴奋地陆续走了进去。刚走进去，我就发现了这个地方是多么可怕！到处都是镜子，到处都是自己和同伴的样子，让你分不清哪个才是真实的，而且它还发出各种声音，让人觉得毛骨悚然。我紧紧地跟在大家身后，小心脏像小兔子一样“嘣嘣”乱跳。

突然，前面的女生们发出了一声尖叫，我不免被她们高八度的声音吓了一大跳。定睛一看，原来是一座雕像，它的嘴张得很大，铜铃一般大的眼睛瞪着我们，周围的镜子反射着雕像的影子，它们把我们都包围了起来，像是要把我们都吸到肚子里去一样，难怪女生们会发出这样的尖叫。

正当我们放下心来，继续往前走的时候，一个弯路出现面前，我们刚一转弯，突然，一个无头的大雕像出现在眼前，它高高地站在镜子上，手里拿着个竹简，但是头却不翼而飞了，它像是魔鬼城里出来的一样，阴森可怕。我决定赶快带组员们离开这里。

我们来到一个叉路口，大家刚沿着一条路走进去，就看见一只大猩猩张牙舞爪地向我们扑过来，接着大家看到周围出现了许多大猩猩，我们连忙退了回去。我们又沿着另一条路走去，可是周围还都是没完没了的镜子，大家在迷宫里转来转去，又看到了刚才的`那些可怕的东西，可是现在，我们都不再害怕了。最后，有一扇子镜子做的门终于开了，我们可以离开这里了！

在玻璃迷宫里的旅程让我经历了由期待到害怕，后来鼓起勇气前进的过程，我想以后再遇到这样的事情，我一定要冷静处理，认真观察周围，找到事情的真相，一切都不再那么吓人了。

收获作文 篇5

面对同一事物，不同的心态会带来不同的结果，从中我们会收获到不同的思想，就如同力的作用效果，施加的力不一样，物体的运动状态也就不一样，产生的效果也就不同。对于半瓶水，悲观苦闷的人会说："就剩下半瓶水了"而乐观向上的人会说："还有半瓶水呢？"两中不同的心态，是着半瓶水有了不同的意义。

国内当红歌星杨坤的成功，就应证了良好的心态所发挥的作用。1993年他带着梦想只身闯荡北京城，凭着自己的实力，在歌厅站稳了脚跟，由于每天要唱歌至午夜，以至于用嗓过度，诊断结果是：声带严重撕裂，无法修复。但他并不甘心，他潜下心来仔细分析自己的嗓音特点，创作了一批新歌，然后，他从零开始，不断尝试新的曲风和演唱技巧，事实证明，他成功了，凭着自己嘶哑而有磁性的声音，他征服了亿万歌迷，人气急升，20xx年春节联欢晚会，他受到邀请，登台现歌。

再面对自己的缺陷时，杨坤选择了用积极的.心态去面对一切，但也有人选择播种悲观的心态，那天我听到这样一则报道；南京有一名博士乞丐，衣冠整齐，身体健康，进一步了解才知道他遭遇过一系列的失败。据心理学家分析，他很可能患有抑郁症，我们试想一下，一个博士身体健康，干什么不好，要去当乞丐，对于一般人来说，他的那点遭遇又算得了什么，他播种了一粒消极的种子，如果他播种的是一粒乐观的种子，那么结果可能会成为中国的一为科学家。

播种不同的心态，收获不同的思想，良好的心态是成功的关键，当你遇到不顺心的事你是否会因此而消沉，当你没有被看中时你是否会自暴自弃，殊不知关键的不是我们在社会中的位置，而是我们的心态，当每个人的能力相当时，成功与否就是在考验我们的心态，我们在学习和生活中要重视调节自己的心态，时刻保持一种良好的心态，荣辱不惊，成败不慌。

收获作文 篇6

“出发啦！”我们兴奋地叫着。虽然老师再三嘱咐我们要做好来回步行和爬山的准备工作，但我们似乎一点儿也不放在眼里。

“这次春季社会实践活动，我们要去金榜公园，那里的金榜钓矶、陈黯读书处、金榜玉笏是这次游玩的重点。我们还要祭扫陈化成烈士墓。”老师说老师的，我们依旧说说笑笑。“哎，有什么好听的，去了不就知道了！”“我都去了千百次了！”

到了金榜公园，我们并没有从公园门口上去，而是直径从一条小巷进去。这时，已经有人开始喊累了！

我们来到了陈化成烈士陵园，我发现墓的建制颇具规模，墓前有石狮、石供桌。听说，陈化成的.夫人也合葬于此墓。

陈化成陵园竖立了陈化成铜像，上部为古铜色的陈化成的半身像，他昂首挺胸，手中的拔剑姿势，真是神态逼真，容貌英武。下部是用花岗岩雕砌成的炮垒模型。

通过老师的介绍，我开始了解这位为国捐躯的英雄了：陈化成1776年出生在金门，祖籍同安丙州，1842年就义于上海。他奉公守法，治军严明，被称为“廉将”。鸦片战争爆发时，他以江南提督镇守上海吴淞口炮台。1842年6月，英舰20多艘进犯吴淞口，守东炮台的两江总督临阵逃脱，英军登陆，从后路夹攻西炮台，陈化成腹背受敌，在紧急关头，参将又易服而逃。后来陈化成虽然击伤敌舰3艘，但终因寡不敌众，他和80多名守军全部牺牲。

听完陈化成这段悲壮的历史后，我怀着沉重的心情，真心地、衷心地、痛心地把手中的两朵小白花轻轻放在了他的墓前。

春游不止是“游”，还要有收获！去了陈黯读书处，我敬佩他读书的精神；去了金榜玉笏，我敬佩大自然的功力；去了陈化成烈士墓，我敬佩他那爱国的精神。我还学会了数学应用的方法和与同学交往的方法。这次春游我真是收获多多！

收获作文 篇7

“瞧，我做了一盘西湖醋鱼。”“我做的是飞来峰。”这样的声音此起彼伏，只见一个个穿着各自学校校服，带着红艳艳的红领巾的少先队员们正热闹的打成一片。

20xx年11月25日，在三墩镇中心小学举行西湖区第三届“火炬银奖”挑战营活动。本次争章的`内容分为三块：综合知识问答、手工创作及创意、语言表达与交往。争章的主题为“洁美新杭州，幸福棒伢儿”。下午13:30分，挑战营活动准时开始，经过了一系列的授营旗，主持等环节，在小主持人激情的宣布下：“西湖区第三届“火炬银奖”挑战营活动正式开幕。

本次参加挑战营的不光光是小学生还有20多个初中生。首先进行的第一个环节是综合知识问答，主要考察同学们对少先队的认识，对国内外最近发生的实事新闻的了解程度，30分钟30个空，不一会儿，同学们就做完了试卷，但是硕大的多功能厅里仍是寂静无声。同学们都在认真地检查着试卷。第二个环节就十分热闹了，是手工创作及创意，三墩镇中心小学的陶泥在杭州市都十分有名气，指导老师郑猛达老师还是西溪湿地的一名负责人，本次的手工创意主题要与西湖的特色有关，可以使捏塑，也可以是浮雕。同学们各个都挽着袖子，跃跃欲试。

自己做了一盆不是特别美味的西湖醋鱼，逛了一圈发现同学们的手工能力与想象能力都不错，有的还做了一笼热气腾腾的小笼包，有的做了一朵含苞待放的莲花，惹得老师都驻足观望。第三个活动便是做一次有关垃圾分类的演讲，时间不超过三分钟，每位同学都细心地准备了PPT或自己动手做的道具，各抒己见，各个有各个的特色。

时间很快就过去了，这次银奖挑战营活动不但让我锻炼的手工能力，更锻炼了我们与人交往的能力，让我们见识更广，更能放开自己。下午16:30分，第三届雏鹰银奖挑战营活动圆满结束！

收获作文 篇8

“读万卷书，行万里路。”人生的求学之旅中，我有幸把课堂搬到了旅行之中，进行了一次令我印象深刻的“战地渔村”研学活动。

活动开始了，胡教官先带我们去参观解放军叔叔的宿舍。那一块块“豆腐”引来了同学们啧啧的赞叹声。在宿舍里，教官向大家展示了“叠豆腐”的功夫，真是令我大开眼界。

吃过饭后，我们去民兵哨所的训练场，开始了同学们最期待的'真人CS大战。教官们给我们一人一把枪。我先给弹夹装弹，装好弹后，和队友们兵分两路，跑到就近的遮蔽物后埋伏好，耐心等待教官的指令。随着教官的一声令下，战斗开始了，我和小伙伴们在各种遮蔽物组成的防卫阵地来回穿梭，伺机消灭敌人。在几回猛烈的攻势后，第一轮结束了。

第二轮，已经可以开始抢对方的子弹了。我刚跑向对方阵营去抢弹，结果因为我们组的成员都各自行动，没有相互配合，在我还没进入状态时，就已经惨叫数声，被敌军消灭了。我垂头丧气地退到场地外，与其他已“牺牲”的战友“泪眼相对”。不一会儿工夫，我们组全军覆没，以大败而告终。

……

太阳西斜，我们的研学也结束了，但美好的回忆却永存心中。

收获作文 篇9

关于“小组合作”，相信大家都不感到陌生，而且在课堂教学中经常使用，尤其是对于已经在教学一线工作了将近二十个春秋的我来说，更是如此，且在使用的过程中还自我感觉良好。听了丁主任讲座“合作学习的探索与实践”后，才知道，原来“小组合作”并不仅仅是合作而已，还包括了孩子们为了完成共同的学习任务而分工合作，“互助”“共享”的学习过程······

纵观我们的课堂，存在的无效现象真的是不容小觑：教师讲解过多，学生参与过少；预设意识过强，无效生成过多；内容的设计思维含量较低；合作的形式化······但如何尽最大努力把无效现象转化为孩子们的高效参与，这确实是个难题！但好在不管做任何事情，只要用心就会有收获。这不，从丁主任的讲座中我明白了要把“小组合作”落到实处，需要选择合适的分组方法，适度的合作时机，适当的奖励政策······

首先，选择合适的分组方法。

小组合作就像交朋友一样，有两人组，四人组和六人组之分，两人组合作节省时间，便于操作；四人组和六人组在合作的过程中合理的分工，会产生思维的碰撞，效果较好。但选择怎样的分组方法，要视教学内容而定。例如：探究计算方法时，采用两人组合作比较合适；而测量不规则物体的体积时，需要孩子们动手才做，并记录，这个时候，采用多人合作比较合适。

其次，小组合作的时机要适度。

就像我们走过一段弯路，再来学习“小组合作”，才感觉到它的重要性一样。组织孩子们小组合作的时机也要适度，例如：在孩子一个人操作条件不充分，需要得到帮助时；在孩子独立探索有困难，需要相互启发时；在孩子们形成不同意见有分歧需要探讨时；在孩子们争着发言，而我们又不能满足他的表现欲时；尤其是在作业的评改过程中，采用小组合作的形式，会有意想不到的效果哦！这不，这几天因为身体的不适，无法为孩子们及时的批改作业，所以我就采用了小组合作，互批互改的方式，没想到，孩子们对合作之后得出的标准答案的理解，比我讲解的效果还要好；互批互改的过程中的火眼金睛更厉害，不但准确的找出了错误的存在之处，而且标出了为什么会存在这样的错误，同时也为自己以后不犯类似的错误打了预防针，可谓一举三得！

再次，要制定小组合作的`相关细则。

俗话说“无规矩不成方圆”，小组合作只有制定出合作的细则，并对孩子们进行岗前培训，我们的小组合作才能高效、有序的进行。例如：每个合作小组的小组长要学会简单的小组分工，力争让每一位小组成员都知道自己要干什么，而且要公正的对待每一位组员，不能轻视自己的组员；教师要规范交流时的体态语言，如别人回答问题时，要看着发言者，身体前倾，微笑，同意观点要点头，反之则摇头······还有，为了进一步激发孩子们小组合作的积极性，可以制定相应的奖励机制，如最佳合作小组，优秀组员，十佳组长等。

总之，为了让孩子们学会思考、学会倾听、学会交流，并在交流与合作中进步、成长，我们要像丁主任所说的一样“在课堂上倾注更多的情感，给予那些特殊的学生适度的关注、宽容、激励和提醒”。因为成功与失败之间只隔着两个字“坚持”！让我们共同努力，坚持前行，收获一路的精彩和感动！