收获作文常用（10篇）

在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的收获作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

收获作文 篇1

“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”在大诗人李白的笔下，那庐山犹如人间仙境，瀑布壮观美丽。我向往了已久。今年暑假里，妈妈终于带我去庐山旅游了。

真的像诗中所写的一样吗？我满心欢喜来到庐山。真可惜天公不作美，前几天山上下大雨，好多景点都封闭了，三叠泉不能去了。我看不到从天而降的瀑布，真可惜。

幸好我们去另一个著名的景点，五老峰。随着导游的指引，我们开始前进。看，有一座高耸入云的.山峰，导游告诉我们这就是五老峰。我抬头仰望：有五个峰，这么高！我能爬上去吗？妈妈说：“不要担心，只要肯攀登。”我点点头。

我和妈妈爬到了第二峰，离第三峰还有很多石级呢！我就气喘吁吁，累得走不动了。我想放弃了。妈妈对我说：“孩子，你还记得‘欲穷千里目，更上一层楼’这句诗吗?只有登得高，才能看到山顶的无限风光。”于是，我鼓起勇气，奋力向上爬，远远地超过了其他人，走在队伍的最前面。我看到峰顶离我们不远，就加快脚步。“我是第一个爬上的！”我高兴得喊起来，把疲倦忘得一干二净。站在五老峰上，我放眼望去，景色真美啊!峰顶云雾缭绕，对面的山峰时隐时现，好像在和我捉迷藏。此时,我真正明白了妈妈刚才对我讲的话。

“啊！”这真是个意外的收获。

收获作文 篇2

有一天，我在家看了一本书《少年科学》。上面有个实验——让鸡蛋壳消失。一开始我想：鸡蛋壳怎么会消失呢?它不是孙悟空会玩隐身法。不行，我必须亲自做一做。

说干就干，我立刻到了厨房，我像书上说的，拿出了玻璃杯，食用白醋，保鲜膜。先把玻璃杯洗干净。又用棉纸把玻璃杯里的水擦干净，再把冰箱里的鸡蛋拿了出来，心想：鸡蛋在白醋里，壳真的会消失吗?干脆把这个问题先放在一边，先动手做了再说。我先把白醋慢慢地倒进玻璃杯里，再把洗干净的鸡蛋轻轻放进去。只见鸡蛋像掉在水下不动的娃娃。真是的.，鸡蛋怎么没有什么反应呢?我揉了揉眼睛，只见鸡蛋有一点浮了上来。我发现后，喜出望外，这下我的眼睛可不一眨，盯着鸡蛋看。我发现鸡蛋的周围冒出了许多气泡，很像一颗颗小珍珠附在鸡蛋上。鸡蛋每升一点，气泡都会少一点。当它升到了醋的水平面，气泡就开始变多了。我用了保鲜膜把玻璃杯的口封住了。在用橡皮筋固定。书上说：“需要3-4天的时间才能让鸡蛋壳完全消失。”第一天我很想去看一看，可是我忍住了。到了第二天，我跑到放鸡蛋的阴暗处，小心翼翼地把玻璃杯搬了出来。发现鸡蛋壳没有了，鸡蛋变成了肉色。打开保鲜膜，摸了摸鸡蛋，软软的。那时，我脑中出现了一个没有解决的问题：鸡蛋壳为什么会消失呢?我上网一查知道：原来鸡蛋壳中的无机盐和醋发生了反应。所以蛋壳会不见。

由这个实验，我想到：我们要多动手才会有很大的收获。

收获作文 篇3

我有一个死对头——吕一军。平时，应该说是每时每刻，我都看他很不爽，因为他天生长着一副欠揍的样子，我几乎每天要和他干上那么一架，可是自从一件事之后，就改变了我们原来的关系。

有一次考试，我非常晕，结果就吐了，所有同学都紧紧地捏着鼻子，一脸要死的'样子。我感到了一种从未有过的伤心感，所有的同学都离我远远的，可唯独吕一军他不一样。

只见他右手拿着拖把，鼻子上塞了两团纸，朝我这边慢慢地走来，他把呕吐的东西都收拾干净，瞬间，我感觉自己那一颗被冷落的心开始变得温暖。

他拖完了之后，又将扫把放在一边，走过来，摸摸我的背，问道：“怎么样？好些了没，要不要去医务室？”

我本不想让他再为我做些什么，但因为我实在太难受了，所以只好点点头。

这一刻，我仿佛觉得之前和他的打骂都已化为清风，不知飘到哪儿去了。

这件事，让我收获到了真正的友谊，更让我知道了友谊的重要性。

收获作文 篇4

人们常说“台上十分钟，台下十年功！”“一份耕耘，一份收获”以前这两句话的道理我不懂，现在我真正领略了这两句话的含义。这要从今年暑假说起。

暑假，妈妈在网上给我报名了小主持人大赛，我的强项就是主持，我可是乐坏了！晚上，妈妈给我写了几段主持词，一段就要100字，妈妈说要全背下来，“不会吧！”我吃惊地叫了起来，可是我没有放弃。第二天，魔鬼训练正式开始了，我一直在背在记，终于一段，两段，三段背下了，接着练正步走，练有感情的背，一天，两天，三天，四天……我背的越来越好，表情也越来越丰富，感情也越来越饱满，直到妈妈表扬我，我才开心的笑了。

比赛终于开始了，我心里像有只小兔子一样蹦蹦跳跳的`在我的心里上蹿下跳，比赛我能胜任吗？我很怀疑，看到别的小朋友他们一个个讲的绘声绘色，我都被她们吸引了，我更担心了，越担心越紧张，快要到我时，妈妈好像看透了我，拍了拍我，对我说：“别怕，孩子！要记住比赛第二，友谊才是第一”我记住了这句话。

到我了，我深深吸了一口气，想起妈妈的话，自信满满，我流利的把主持词讲了一遍，不仅语言幽默，还富有感情。

比赛结束了，我获得了第二名的好成绩，收获了一次成功，站在领奖台上，别提我有多高兴了！

收获作文 篇5

今天我意外的收到了两本书，这到底是怎么一回事呢?让我们来谈个究竟吧!

今天爸爸很早就回来了，他坐在沙发上看电视的时候，我问他:“爸爸，今天我从信箱里意外的`收到了一本书，是谁寄来的呀?”爸爸一声不吭居然当作没听见。我再次问了起来，他说可能是人家放错了。说完了就一人走到房间里去了。

我越想越奇怪，总觉得这件事有点不对劲。于是决定跟踪爸爸去探个究竟，第二天我悄悄多在一旁，终于等到了爸爸，爸爸又塞了一本书在我的信箱，立刻心里有了一连串的问号:爸爸为什么给我买书?是不是做错了什么请求我的原谅?是不是……

终于，晚上爸爸回家了，我装作什么事都没发生，过了一会儿我问爸爸:“爸爸，我今天又受到了一本书，难道又是别人放错了吗”爸爸脸上显示出了不安，一时竟答不上来，我一看就看出来了，终于我忍不住了，问爸爸:“爸爸，你为什么要给我塞书，为什么……”

爸爸低声说:“你都知道啦!是这样的，我不小心把你最爱看的两本书弄丢了，所以我帮你买回来了，因为怕你生气怕你不高兴，所以就……”我这才发现那两本书是真的不见了，但我并没有不高兴，而是原谅了爸爸。因为两本书丢了有什么关系，哪儿能比得上父子的感情阿!

收获作文 篇6

秋天是一个收获的季节。它给予了我们丰收的果实，给予了农民伯伯们欢乐的笑容，给予了大地和蓝天一条新的生命。

我爱秋天，爱它的天高气爽，爱它的风轻云淡，爱它的香飘四溢。秋天来了，树叶黄了，一片片的跟随着风的吹拂轻飘飘地落下来。不过，农田里的庄稼伴随着落叶长得越来越饱满，果皮好像快要被撑破了。

我们一看见绿油油的叶子就会想起一串串的青葡萄，那一颗颗晶莹剔透的'小水晶球像小水滴一样挂在青藤上，好像用手一碰就会掉下来似的。

我们一看见黄色的落叶就会想起金黄的香蕉。一根根围坐在树桩上的香蕉像小船，像月亮，像波浪，吃起来味道香甜可口。

我们一看见棕色的咖啡，就会想起猕猴桃，猕猴桃上的毛毛就像它的几百个护身符，尽全力保护着自己绵软的身躯不受欺负。

我爱秋天这个收获的季节！

收获作文 篇7

小时候，我不爱看书，要看也只看漫画，只要没图的书，一概不碰。因此，无论是阅读水平还是作文水平，都被人家踩在脚底下，想站起来都难。

爸妈经常说我，让我不要老看漫画，多看些对我有好处的书。可我却总是左耳朵进，右耳朵出，在他们面前是满口答应，背后却依然我行我素。

天长日久，我听爸妈说的话，耳朵快生茧了，只好把看漫画的精力移出百分之一放到小说以及文艺书籍上。

刚开始看小说时，我也只是囫囵吞枣，一目十行。心里想的'不过是早点扎进漫画书堆中。可是，渐渐的，我开始关心小说里的人物，开始想象小说中的情节。原来对小说的那点兴趣慢慢变得浓厚起来。漫画和小说的地位也正在发生着微妙的变化。

我开始细细地品味那些好词好句，阅读水平和作文水平也在上升，正所谓“善读可医愚”，我体会到了读书的好处。现在，我也为当时的决定长舒一口气，如果我还是一味的看漫画的话，真不知道现在的我会变成什么样。

收获作文 篇8

关于“小组合作”，相信大家都不感到陌生，而且在课堂教学中经常使用，尤其是对于已经在教学一线工作了将近二十个春秋的我来说，更是如此，且在使用的过程中还自我感觉良好。听了丁主任讲座“合作学习的探索与实践”后，才知道，原来“小组合作”并不仅仅是合作而已，还包括了孩子们为了完成共同的学习任务而分工合作，“互助”“共享”的学习过程······

纵观我们的课堂，存在的无效现象真的是不容小觑：教师讲解过多，学生参与过少；预设意识过强，无效生成过多；内容的设计思维含量较低；合作的形式化······但如何尽最大努力把无效现象转化为孩子们的高效参与，这确实是个难题！但好在不管做任何事情，只要用心就会有收获。这不，从丁主任的讲座中我明白了要把“小组合作”落到实处，需要选择合适的分组方法，适度的合作时机，适当的奖励政策······

首先，选择合适的分组方法。

小组合作就像交朋友一样，有两人组，四人组和六人组之分，两人组合作节省时间，便于操作；四人组和六人组在合作的过程中合理的分工，会产生思维的碰撞，效果较好。但选择怎样的分组方法，要视教学内容而定。例如：探究计算方法时，采用两人组合作比较合适；而测量不规则物体的体积时，需要孩子们动手才做，并记录，这个时候，采用多人合作比较合适。

其次，小组合作的时机要适度。

就像我们走过一段弯路，再来学习“小组合作”，才感觉到它的重要性一样。组织孩子们小组合作的时机也要适度，例如：在孩子一个人操作条件不充分，需要得到帮助时；在孩子独立探索有困难，需要相互启发时；在孩子们形成不同意见有分歧需要探讨时；在孩子们争着发言，而我们又不能满足他的表现欲时；尤其是在作业的评改过程中，采用小组合作的形式，会有意想不到的效果哦！这不，这几天因为身体的不适，无法为孩子们及时的批改作业，所以我就采用了小组合作，互批互改的方式，没想到，孩子们对合作之后得出的标准答案的理解，比我讲解的效果还要好；互批互改的过程中的.火眼金睛更厉害，不但准确的找出了错误的存在之处，而且标出了为什么会存在这样的错误，同时也为自己以后不犯类似的错误打了预防针，可谓一举三得！

再次，要制定小组合作的相关细则。

俗话说“无规矩不成方圆”，小组合作只有制定出合作的细则，并对孩子们进行岗前培训，我们的小组合作才能高效、有序的进行。例如：每个合作小组的小组长要学会简单的小组分工，力争让每一位小组成员都知道自己要干什么，而且要公正的对待每一位组员，不能轻视自己的组员；教师要规范交流时的体态语言，如别人回答问题时，要看着发言者，身体前倾，微笑，同意观点要点头，反之则摇头······还有，为了进一步激发孩子们小组合作的积极性，可以制定相应的奖励机制，如最佳合作小组，优秀组员，十佳组长等。

总之，为了让孩子们学会思考、学会倾听、学会交流，并在交流与合作中进步、成长，我们要像丁主任所说的一样“在课堂上倾注更多的情感，给予那些特殊的学生适度的关注、宽容、激励和提醒”。因为成功与失败之间只隔着两个字“坚持”！让我们共同努力，坚持前行，收获一路的精彩和感动！

收获作文 篇9

友谊，看不见，也摸不着。它是一座连通人们心灵的桥梁，没有它，我们的生活会失去无忧无虑的欢笑；没有它，我们的人生会变得枯燥乏味，黯淡无光……

那一天，风儿轻轻地奔跑，小草轻轻地舞蹈，一片片金黄的叶悄声无息地落到地上，我甚至能听到自己那均匀的呼吸声。在这么安静的环境里，我的心却乱成一团，很不是滋味儿。因为—我和小丽为了一片微不足道的落叶而吵架了。

早上时，我们在小树林里捡拾落叶，准备来一场做书签的比赛。

秋日的小树林格外幽静、美丽，阳光透过树缝，洒下点点金光，空气中弥漫着丰收的香味……“哇！”随着一声赞叹，我俩的目光不约而同地投向了一片鲜艳的落叶，它只有乒乓般大小，上面有许多一圈一圈，但不规则的.彩条，红色的、绿色的、紫色的、像一把彩色的小扇子，又像一件精美小巧的艺术品。

小丽抢先一步拾到落叶，我愤愤地想：我挑花了眼才挑中的落叶，怎么能让她抢走呢？我赶紧跑上前，紧紧扯住了落叶。“嘿，这是我的落叶！”“不，这是我先捡到的！”“它是我的，松手！”“就不松，就不松！你能把我怎么样？”我和小丽争得面红耳赤。

突然，“刺啦”一声，落叶被我们五马分尸，撕成了好几块。“哼，你赔我的落叶！你赔我！”小丽哭了起来。“你自己要抢，撕烂是你自找的！”一气之下我扔了落叶，气呼呼地跑回家，重重地关上了门。

回到家，我心里像打翻五味瓶似的，十分不是滋味。我想起了以前，有不会的题，是小丽耐心地给我讲解；失败时，也是小丽陪伴我，鼓励我，让我恢复信心……现在我为什么要忘恩负义，跟他吵架呢？

想到这里，我飞快地跑到小丽家，真诚地对她说：“小丽，对不起，咱俩和好吧。”“没事儿，我也有错啊。”小丽点点头，同意了。

我和小丽重归于好，又手拉手去小树林拾落叶。“哈哈哈，哈哈哈”的欢笑声，在树林中久久地回响着……

收获作文 篇10

从前，有一只小灰兔和一只小白兔。它们各有一个家，小白兔和小灰兔是邻居。

阳春三月，小白兔开始努力干活，它先松土，再播下白菜的种子，然后再填土，一直到太阳落山，小白兔弄得满头大汗。而小灰兔整天懒洋洋地躺在家里睡懒觉。日子一天一天的过去了，小白兔种的白菜渐渐地长大了，直到秋天，白菜长得又白又大，这是因为小白兔每天都给小白菜施肥、捕虫子、浇水并精心照顾它。而小灰兔因为什么也没干，所以一无所有。

到了冬天，北风阵阵、寒风刺骨。小灰兔又冷又饿，它只好问小白兔借东西吃。小白兔问怎么回事，小灰兔惭愧地把事情告诉了小白兔。小白兔明白之后，把一半白菜给了小灰兔，还告诉它今天的`事情就要今天完成。小灰兔牢牢记住了小白兔的话。

到了春天，小灰兔也忙了起来，一直到了秋天，小灰兔也大丰收了。冬天到了，它也大吃了起来了。这时它明白了一个道理：辛苦才能有收获。