小学五年级作文实用(4篇)

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的小学五年级作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学五年级作文 篇1

就在一个风和日丽的一天，爸爸说要带我去爬紫金山。嘿，我心里别提有高兴啦！一大早，我们就来到紫金山脚下。我抬头向上看去，山顶有淡淡的云雾缭绕。爸爸提议说：“儿子，我们比试一下，看谁先登上山顶！”

开始爬山了。春风拂面，山路上涌动着登山的人流，大家三三两两，有的谈笑风生，有的一声不吭，急匆匆地向前，还有的不顾早春的寒气，已经穿上了短袖的运动衣。山路两边树林吐绿，嫩绿的小草沾着露水，金黄的迎春花绽开了笑脸，好像在给登山的人们鼓劲！我跑在爸爸的前面，遥遥领先。可半小时后，我汗流浃背，每走一步都觉得很艰难，渐渐地爸爸赶上了我。“这离山顶还远着呢，我没有力气了！”我泄气地对爸爸说。爸爸一眼看透了我的心思：“不能半途而废啊，只有战胜困难，你才能看到山顶上美丽的风景！来吧，儿子，爸爸和你一起爬。”听了爸爸的话，我又鼓起勇气向山顶攀登。

终于到达了山顶！爸爸告诉我这里就是紫金山最高峰头陀岭。我朝远处望去，青山巍峨，不时有鸟儿飞过；玄武湖波光粼粼，岸边杨柳依依；山下的白马公园里，到处是踏青的.人们，还有许多小孩子奔跑追逐，“忙趁东风放纸鸢”呢！南京城里高楼大厦鳞次栉比，纵横交错的马路上车水马龙，“一年之计在于春”，经过冬日的休整，人们又忙碌工作起来。

和煦的阳光照在身上暖洋洋的，空气里充满了泥土和花草的清香，爸爸说：“来！拍张照片作为登山纪念吧！”我朝着镜头摆了一个“胜利”的“pose”，“卡嚓”快门一闪，在紫金山顶留下了我今年春天的第一张照片。

小学五年级作文 篇2

睡莲是我国南方常见的一种水生观赏植物，又称子午莲，它花形优美，因此有了一个雅称“凌波仙子”。

今天，我们就一起来把“凌波仙子请”到课堂——做睡莲，并让它浮在水中绽放！

开始，老师让我们先自己按照书上做，但我们做了一会儿，就像丈二和尚——摸不着头脑，于是纷纷向老师求助，但老师死活不肯告诉我们答案，没办法，只好又苦命思考起来，但还是一无所获，有些同学挠破头皮也没能想出来，老师看着我们那滑稽样，暗暗偷笑，笑完之后，就只好来帮我们开始做了：先把正方形纸对折成长方形，按虚线折好；其次，从中间撑开成正方形；再次按虚线将四个交向里折成双菱形；然后按中间实线将四个角均剪开；最后把八个角向上翻折，就完成了。老师做得很快，一看就是一个“老手”，但我们是新手，时常“落队”。虽然我的'手工能力极好，但也败在了“睡莲”膝下。经过一番不断地折叠，通过一个个“关卡”，终于完成了这一“宏伟巨制”——纸睡莲，现在，我们将要让纸睡莲绽放了。

“来了，来了！”只见老师端了一盆水来，紧接着，我，们便小心翼翼地将纸睡莲放进水中。让它尽情地“绽放，纸睡莲好像非常害羞，慢慢地绽放，当我们望着这水中仙子——凌波的舞姿，真是大饱眼福！与此同时，也是惊讶不已，纸睡莲怎能真的绽放，真是奇迹！

但听了老师的话让我恍然大悟：制的主要材料是植物纤维，即极细管道，通过水分子间相吸，水就会渗入这种所谓的毛细管中。只会开始膨胀，就像凋谢植物的花朵放入水中那样，这朵制作的睡莲也会树立起来。

为了证实老师的话，我决定回家再试一次。

小学五年级作文 篇3

光阴似箭，时间如梭，转眼间，二十年过去了，二十年后作文。

我带着机械制造世界级的荣誉证书飞过太平洋回到了祖国。

多年不见的同学也有了翻天覆地的变化。孟凡鹏拥有了160层的大厦，80多亿的`资产。他的建筑事业如日中天。家乡大楼都是他一手打造的。简直就是名副其实的资本家了！

王迪已经戴上了高度近视镜，是一所科技大学的知名教授。成功发明了美化环境的机器。拿到了“诺贝尔”奖。在科学界是受人瞩目的人物。

李佳奇现在是远近闻名的农民企业家。他研究改变了我们地区常年的种植模式，发明了高科技的水稻种植产品和无土栽培农作物。

家乡的变化太大了，到处是高楼林立，玉树重生。高档轿车穿梭于马路，便民的地铁设施。

小学五年级作文 篇4

刚到日本游学的时候，感觉生活中的一切都和以前不一样了：学校没有朋友熟悉的面孔，老师的教学方法也和中国的大相径庭，课间休息的时候不能在教室外面大声说话……一切都是那么陌生。

“丁零零——”上课时间到了，我怯怯地走进了教室。老师开始讲课了，他一会儿在黑板上写下几行看上去怪模怪样的.字，一会儿又用我听不懂的日语对我们大声提问，接着就让我们写课堂作业。我打开书一看，妈呀，密密麻麻的全是日文，一道题也看不懂，更别说做了。怎么办？找老师？可万一同学们都嘲笑我呢？我反反复复地鼓起勇气，又反反复复地打消向老师求助的念头，最后决定不懂装懂，还是继续当“南郭先生”。

这时，数学老师（也是副校长）来到了我的面前。他发现我一字未动，就用生涩的中文一字一顿地问：“你，不会？”“Yes！”我用英语回答。

“我，教你！”说着，老师便在我的课桌旁蹲了下来。他指着书上的题目，一边做着各种各样的手势，一边用我也听不太懂的“中文”认认真真地讲解着。如果是借助手势也无法清楚表达的内容，他就找来各种道具摆弄，直到我完全理解为止。看着老师忙碌的身影，听着他耐心的讲解，我的心里泛起了一阵阵暖意……

在日本的一年中，这样的暖意无数次涌上心头：那次下课荡秋千时，我不小心从秋千上摔了下来，同学们立刻围过来问长问短，还把我扶到医务室检查。有一次，别班的一个同学对我做了一个拳击的动作，他们的班主任就把他带到我面前，让他给我鞠躬道歉……

这样的善意，这样的温暖，陪伴着我度过了在异国他乡的三百六十五个日子，至今仍是我记忆中的珍宝……