精选游戏作文汇总8篇

无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的游戏作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

游戏作文 篇1

星期天，我和往常一样，去上英语班，放学了，我看见妈妈带着妹妹一块来接我，妹妹看见我出来急忙跑过来给我一个沙包。我拿着沙包一看，沙包里装的不是沙而是玉米，哗啦哗啦地可响着呢!我就对妹妹说，我们做一个游戏来去丢沙包，妹妹笑的很开心。

不一会，同学黄泽文来了，我们三个一起玩起沙包来，我们玩的正起劲时妹妹可能是累了不玩了，拿起沙包摔倒一边。

这真是一个很好玩的游戏啊！

游戏作文 篇2

今天的那节综实课上，老师教我们做光线游戏，我们都做得非常开心。

上课开始不久，老师就拿出两只纸杯子。一只杯子里面放了水，另一只纸杯里面没有放水。接着，老师拿起一根塑料吸管给我们看，还问我们：“你们看到这根塑料管子直不直，有没有折断？”我们异口同声地说：“直的，没有折断！”“好，现在我将这根塑料吸管放到水里，你们看看它有什么变化？”我心里想管子放到水里会发生什么变化，不可能，可能这又是老师摆的谜吧！可是，我往水里看去，呀，这根吸管在水面处折断了！我心里暗暗想，没有人折那根吸管呀！怎么这吸管会断了呢？不可能！我想看个明白。于是，我趁老师不注意的时候，手迅速伸出去拿起那根吸管。咦，这吸管直直的，没有折断！我又将吸管放回到水里。啊，奇迹竟然又出现了，那就是吸管又在水面处折断了！我感到非常惊讶，于是就问老师：“这是什么原因呀？”老师说：“那是光线在空气中和在水中反射不同，才会产生这种现象。”哦，我明白了，那是光线在给我们做游戏呀！

后来，老师又给我们做了第二个游戏，那是光的魔术。这一回，老师把一块硬币放到一只空着的纸杯里。接着，老师让我和另外两个同学上去看。老师叫我上去站好后，吩咐我头不要随便动。我答应了。老师将纸杯移动直到我看不见杯子里面的硬币为止。然后，老师将另一只杯子里的水倒了进去。水倒下去不久，我便又看到了那硬币。这一次，我学乖了，知道这肯定又是光线在给我们玩游戏。我对老师说了，老师说我真聪明！

光线游戏还在继续进行，教室里不时向外送出阵阵笑声。

游戏作文 篇3

间操时，由于三年级在操场比赛跳短绳，我们没法去进行课外活动。老师想了一个好办法，让我们在教室里玩了一个有趣的游戏。

游戏规则是这样的：老师站在讲台旁，喊“左”，我们就举起右手；喊“右”，我们就举起左手。老师把我们分成四组，一组一组地进行这个游戏。我在第三组。

“好！第一组准备——左！”呵，大部分同学都举起了右手，只有几个“特殊分子”高高地举起了左手。“哈哈哈……你错了！”同学们哄堂大笑，那几个举错了手的同学趴在桌子上，不好意思地笑了笑，有几分羞愧。

第一组，第二组都做完了，该我们第三组了。本来并不紧张的我立刻绷紧了神经，两只眼瞪得大大的，嘴巴张成半圆形，恨不得老师赶快发令。“左！”老师大声地喊道，“右，右！”她连续发了两个右的口令，好多同学都举错了手，我没有举错，长长的松了一口气。同样没有举错手的同桌得意洋洋地说：“哈，看我多机灵！”

游戏结束了，它锻炼了我们的注意力。我不由地赞叹道：“好一次有趣的游戏！”

游戏作文 篇4

流水光阴，渐行渐远，回望时才发觉童年已是记忆中有些模糊的片段，不曾道别就转身不见。回望童年，懵懂的我，带着几分玩心的我，总是那么喜欢玩耍，徜徉在游戏的天地之间享受着梦境一般的幸福。

以一枚小小塑料环蘸上肥皂水，轻轻一吹，无色透明的肥皂泡在灿烂阳光下竟绽放出七彩的光芒，绚丽缤纷。

取一张草稿纸，折叠出展翅欲飞的千纸鹤，简洁帅气的纸飞机，逆光仰望，仿佛就可以将它们放飞在无垠的蓝天，如同放飞童年时少不更事的心愿与誓言。

游戏，承载着我童年的梦幻、沉醉与快意。可是不知不觉间，我们竟相忘于平淡的江湖。如今游戏虽没有在生活里销声我曾在质朴简单的游戏中发挥无尽的想象力，也曾在电子游戏的天地里寻找虚拟的童年乐趣。在女生中我算是个异类，极少有人想到长发垂肩、笑起来总是微微脸红的乖巧女孩子竟是狂热的游戏玩家，但我乐在其中。从最早的Gameboy到NDS再到3DS，我记得“梅二号”的强大，也一直都记得那只叫“风雪”的小拉达，后来在论坛看到诸多玩家怀念“肥大出饰拳”的翻译，仿佛看到童年遥遥向我招手。原来他们也有与我一样的经历，即使是前言不搭后语的汉化也执着地玩下去。匿迹，曾经爱玩游戏的人却没了那样的心情。口袋妖怪出了一款又一款复刻，新的游戏和机体也支持官方中文版本，再也不用为了莫名其妙的翻译而挠头，“梅二号”的三维影像也变得更加帅气，绝不是当年黑白屏幕上的像素点画面所能比得上的。为了给童年补票，我几乎是毫不犹豫地预订了卡带和新款游戏机，可那当年让人废寝忘食要玩的游戏，在通关一次以后却好像没有了吸引力。

至于童年时爱不释手的折纸，如今更是兴趣缺缺了。我不禁在想，那些狂热的日子都去了哪里？

肖复兴在他的音乐笔记中写道，“怀旧是一张网，企图打捞着过去失去的`岁月。其实，我们什么也不会打捞得到，失去的一切早已从网眼里流走。”

是啊，一切都已过去，时过境迁，旧游无处不堪寻，无寻的是那时人，而不是景物啊。如今就算是想玩游戏，也没有童年时无忧无虑的心境了。

童年的游戏已成了一叠蒙尘的旧档案，不愿去翻阅，却能在回忆中找寻一丝慰藉。

游戏作文 篇5

体育课上，我和几个小伙伴在商量玩些什么游戏，洪晨先提议：玩老鹰捉小鸡。可我们都觉得有点幼稚，也不太好玩，我建议 玩老鹰小鸡。捉捉捉。好！吉小盟同意，曹越问：什么是老鹰小鸡。捉捉捉？就是先玩老鹰捉小鸡，不想玩时，再大叫： 小鸡捉老鹰啦！，于是再去捉当老鹰的。 开始！

一声令下，我赶紧逃跑， 老鹰紧跟在后，我更加用力地跑，眼前就要甩掉老鹰了，我忽然没力气了，我失望极了，肯定输了，可就在这时，老师抓住了当老鹰的陈天伟不放。你乱跑把人搞跌倒了咋办，啊，亏你还是个好学生。我长长地叹了口气，可当老师把陈天伟放掉时，他一把抓住我，我灵机一动大叫笨啊，刚才都说过小鸡捉老鹰了，我捉住你了，大家来呀！伙伴们纷纷赶过来：你可真精！

这次游戏真有意思！

游戏作文 篇6

瞧，咱们班级的同学一个个生龙活虎，好不热闹，原来呀，我们班将要举行一个小游戏，名为“悄悄传话”，同学们那激动的劲儿，简直无法形容。

倪老师做了“安静”的手势，然后他把纸条传给了开头的一位同学，我就是其中的一位。其实我还是比较紧张的，不知道所传的句子到底长不长，能不能把他传好。倪老师将纸条传到动了我的手上，我迫不及待地打开并浏览了起来，“从前，有一位国王，他有三个儿子，三个儿子长大了，老国王就交他们出去冒险……”读到这里，差点叫了出来，这故事我我就看过了，记都不要记，所以我就在位置上玩了起来。

当倪老师喊“开始”的时候，我用双手拟了个听筒状，马马虎虎地就告诉了同桌张文静，她匆匆听完就开始传递，就在我洋洋得意为自己完成认为而开心的时候，猛然发现在传递的过程中自己忘记了说最后一句话，想再去修改，可是已经来不及了，因为第三个人传话快要结束了。“怎么办呢？怎么办呢？”我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。算了，听天由命了。我默默地安慰自己，在看看别的同学，忙得不亦乐乎。有的使劲地跺脚，有的在大声为别的同学加油，没有被传到的在自己的位上有些迫不及待了，伸长了脖子像探个究竟……

传话结束了，倪老师让每组最后的一位学生上前公布结果，没有想到情况完全可以让人笑破肚皮，什么“妈妈的妈妈啦”“张老伯在河里洗澡遇到了……”什么的，我们这一组最终句子就是少了我漏说的最后一句，当时我好后悔。

尽管“传悄悄话”游戏十分老套，今天我终于真正明白做好它还是不容易的。

游戏作文 篇7

这一节课，为了奖励我们表现好，得了流动红旗。老师决定，带领我们一起玩有趣的“贴鼻子”游戏。

娃娃脸画好了，“鼻子”也准备好了，开始玩儿喽！

游戏正式开始了。同学们激动地坐在凳子上，等待老师点名来贴鼻子。老师环视了一下全班同学，说：“李佳林，你先来贴吧。”杨老师从讲台拿来了一个十分鲜艳的红领巾，蒙住李佳林的双眼，然后递给他“鼻子”。他毫不犹豫的贴了上去。同学们低声地偷笑着，杨老师也忍不住笑了起来。李佳林听见大家在笑，赶紧把红领巾拉开一看。哈哈，原来他把鼻子贴到娃娃的额头上去了，看上去，娃娃很生气，似乎在说：“哼！我的鼻子是长在额头上的吗？”

“我来！我来！”同学们喊了起来。杨老师这次点到了苏娜，她在原地转了五圈。她好像转迷糊了，像喝醉酒一样，摇摇晃晃的向门的那边走过去，马上就要撞上了。还是老师把她拽回来，让她上了讲台。她非常仔细的把娃娃脸摸了又摸，应该是在寻找最准确的位置吧！最后，她锁定了位置，“啪”的一声贴上去。同学们和老师都哄堂大笑。原来，她把“鼻子”贴到娃娃脸的外面去了。苏娜看到这一幕，灰溜溜的下了讲台。

“铃铃铃！”下课了，我们还沉浸在刚才的快乐之中……这节课，我们永生难忘……

游戏作文 篇8

今天的语文课上，小凡老师要带我们一起做游戏，游戏的名字叫“掌声的魔力，”我在想掌声有什么魔力呢？

游戏规则：老师首先挑选一位探索者，让他先离开教室，然后老师把卡片藏在教室的某个地方，藏好后让探索者走进教室，开始寻找。同学们用掌声提示探索者，当探索者离卡片远时，我们要轻轻的鼓掌，当探索者离卡片近时，我们要大声的鼓掌，在这期间不能有任何语言交流，否则犯规，最终找到卡片视为胜利。

金洢朵幸运的成为今天的第一位探索者，金洢朵先离开教室后，薛辰熙小心翼翼地把卡片放在吴雨欣的衣兜里。随后金洢朵走进教室，脸上带着笑容，她先来到中间，我们的掌声很轻很轻，那掌声似乎在对金洢朵说：“不在那里哦。”她找了半天都没找着，这时她挠挠脑袋继续往前走，当她走到吴雨欣那儿时，全班同学激动万分，都想一下跳起板凳去帮她，那时同学们都想起了热烈的掌声，但她还是没找到，大家和老师都一起围着金洢朵和吴雨欣，掌声都快拍到吴雨欣身上去了，最后她终于找到了卡片。

我突然明白了，原来掌声真的是有魔力的。它是肯定、是信号、是鼓励、是喝彩。